1、 爱护鸟类课型：综合探究教材分析：这是一节以保护鸟类为题材的综合探索课。通过对本课的学习，使学生学会探索知识，进行简单的美术创作，学习运用多种材料和手段做鸟类的头饰、面具。根据学生的新历特点，本课通过课堂活动，集看、画、做、演于一体，给学生提供自我展现的机会，从而促进学生个性的形成和发展。教学中应充分体现学生的主动参与、自主学习，逐步培养学生的创新意识和协作精神。同时课堂还应提供一个舞台让学生进行自我表现、自我展示，培养学生的动脑动手能力。通过学习还可以让学生认识大自然中的鸟类，了解鸟类与人类的关系，培养他们从小养成保护动物、保护自然环境的意识。这节课，通过简单的手工制作来进行有主题的想象、创
2、作、表演、展示，使学生在形象思维、探索创新、团结合作等方面得到锻炼。教学目标：1.知识目标：为学生逐步学会从生活中选择素材，表现出自己的感受，从而培养其对美术创作的爱好。2.技能目标：学会制作各种鸟类头饰、面具，利用自己的作品进行游戏活动3.情感目标：感受学习知识的乐趣。教学重点、难点：重点：抓住鸟的特征设计制作鸟类头饰、面具。教学难点：有序地组织学生进行室外、室内的游戏活动。教学具准备：收集关于鸟类的图片、鸟类头饰、彩纸、剪刀、胶水等教学课时：1课时教学过程：一、猜谜语导入：1、a老师说一只鸟类的特征，同学们猜猜它是谁？嘴巴尖，嘴巴长，滴滴答答啄树干。大树小树都爱它，人们叫它树医生（啄木鸟）
3、B、肚子围白兜，背部披黑袍；尾巴似剪刀，专吃害虫子。（燕子）C、看上去像只猫，其实是只鸟，爷爷去巡逻，田鼠跑不了。（猫头鹰）2、师播放课件。鸟类吃害虫的图片，引导学生学生谈一谈，并说一说鸟类对人类的贡献，鸟类吃害虫保护树木健康，保护庄稼，没有鸟类我们的大自然失去生态平衡。飞机的创作也是从鸟羽毛轻、翅膀左右相同平衡起飞的原理来进行启发研究的。同学们，鸟类是我们人类的好朋友，我们要保护鸟类。下面我们一起来学习第19课爱护鸟类3、板书课题：爱护鸟类。二、看一看，说一说：1、教师提问：我们为什么要爱护鸟类？地球上没有鸟类行吗？2、学生说说我们应该怎样爱护鸟类?教师引导、补充。三、欣赏不同材料制作的小鸟
4、头饰，教师示范制作过程。1、教师指导学生总结、概括表现鸟的形与色，根据鸟的特征用简单 的几何形来设计头饰的结构。2、教师示范制作鸟类头饰，让学生学会一个基本的制作方法。也可 以提供种鸟类头饰的制作样式给学生模仿。3、学生分组进行制作，让学生学会分工合作。四、小组分工合作制作，、6人小组讨论分工制作，每个小组合作二到三个头饰。、教师巡堂指导五、作业展示：、学生自评、互评，评选自己心目中的好作品，并谈谈自己的感受。、教师总结。六、拓展演一演、玩一玩课本剧。同学们利用自己小组做好的头饰成果，还有老师带来的道具，请同学们演一演课本剧，请各小组组长安排好自己组员选择自己扮演的角色。1、 角色有：树、虫子、鸟、猎人（或光头强）、少先队员、等等2、 剧本根据老师带来的两幅连环话进行表演，也可以自己小组自编自演。3、 评一评谁演的最好。4、 教师小结（今天所学到的知识）。
