职业院校开展教育科研的方法课件.ppt

1、职业院校开展教育科研的方法职业院校开展教育科研的方法教教 育育 探探 索索 编编 辑辑 部部 主主 任任黑龙江省职业教育学会黑龙江省职业教育学会 秘书长秘书长曲阜文内内 容容教育科研的含义、特点及意义教育科研的含义、特点及意义教育科研的步骤与方法教育科研的步骤与方法科研材料的写作方法科研材料的写作方法结题需要准备的材料结题需要准备的材料一一二二三三2四四一、教育科研的含义、特点及意义一、教育科研的含义、特点及意义 （一）什么是教育科研（一）什么是教育科研 教育科研是教育科学研究的简称，是以教育领域教育科研是教育科学研究的简称，是以教育领域的现象和教育实践中的事实为对象，采用科学的方法，的现象和

2、教育实践中的事实为对象，采用科学的方法，遵循一定的研究程序，收集、整理和分析有关资料，遵循一定的研究程序，收集、整理和分析有关资料，从而发现和认识教育现象的本质和客观规律的实践活从而发现和认识教育现象的本质和客观规律的实践活动。动。教育科学研究的一般规律：教育科学研究的一般规律：一是解释别人的研究成果；一是解释别人的研究成果；二是丰富、完善别人的成果；二是丰富、完善别人的成果；三是在未来领域进行探索，发现新的认知规律。三是在未来领域进行探索，发现新的认知规律。1.1.教育科研的教育科研的任务任务：一是教育科研必须为教育改革提供强有力一是教育科研必须为教育改革提供强有力的的理论支持理论支持;二是

3、教育科研要为教育决策二是教育科研要为教育决策当好参谋当好参谋;三是教育科研要为指导教育三是教育科研要为指导教育实践服务实践服务;四是教育科研还要为树立正确的教育观、四是教育科研还要为树立正确的教育观、人才观，为教育观念的更新做出更大的人才观，为教育观念的更新做出更大的贡献贡献。2.研究的层次 宏观的研究 中观的研究 微观的研究 3.3.学校研究的内容：学校研究的内容：院校长研究的内容：办学思路（思院校长研究的内容：办学思路（思路就是出路）路就是出路）科研骨干（中层）研究的内容：校长科研骨干（中层）研究的内容：校长的思路，把校长的思路具体化，转成为具体的的思路，把校长的思路具体化，转成为具体的措

4、施和办法。措施和办法。教师研究的内容：教育对象（学生），教师研究的内容：教育对象（学生），解决教育教学中存在的实际问题。解决教育教学中存在的实际问题。4.教研与科研的关系教研与科研的关系:教学研究是教育科学研究的重要组成部教学研究是教育科学研究的重要组成部分，只是研究的深度和广度不一样，教研是研分，只是研究的深度和广度不一样，教研是研究怎么教的问题，科研是研究为什么教的问题。究怎么教的问题，科研是研究为什么教的问题。教学方法是通过科研方法总结、归纳、提炼出教学方法是通过科研方法总结、归纳、提炼出来的；科研成果是在教育教学活动中生成、验来的；科研成果是在教育教学活动中生成、验证、发展和完善的。证

5、、发展和完善的。（二）教育科研的特点（二）教育科研的特点 1.针对性针对性 2.探索性探索性 3.创新性创新性 4.实效性实效性 5.科学性科学性（三）教育科研的意义（三）教育科研的意义 1.重要性重要性 “繁荣和发展教育科学，推进教育决策的科学化、民主化，促进科研兴教是我们始终坚持的发展战略，在全面建设小康社会进程中，繁荣和发展教育科学是教育改革与发展新时代的迫切要求，是教育工作的重要任务”。周济部长周济部长全国教育科学规划领导小组全国教育科学规划领导小组20032003年度课题评审委员会上的讲话年度课题评审委员会上的讲话 2.必要性必要性职业教育法职业教育法第九条规定：第九条规定：“国家鼓

6、励并组织职业教育的科学研究国家鼓励并组织职业教育的科学研究”2002年年决定决定22条提出：条提出：“加强职业教育理论研究和政策研加强职业教育理论研究和政策研究，健全科学研究和教学研究机构，为职究，健全科学研究和教学研究机构，为职业教育宏观决策和职业学校改革与发展服业教育宏观决策和职业学校改革与发展服务务”。3.现实意义现实意义 有利于教育改革，促进教育事有利于教育改革，促进教育事业的发展业的发展 有利于揭示教育规律，提高职有利于揭示教育规律，提高职业学校教育质量业学校教育质量 有助于提高校长和教师的素质有助于提高校长和教师的素质 二、教育科研的步骤与方法二、教育科研的步骤与方法 （一）步骤（

7、一）步骤 选题（定题）选题（定题）申请立项申请立项制定方案（计制定方案（计划）划）实施方案实施方案写研究报告写研究报告运用成果并深运用成果并深入研究入研究教育信息情报工作教育信息情报工作科研管理工作。科研管理工作。1.1.如何选题如何选题 从国家教育（职业）方针、政策、发展从国家教育（职业）方针、政策、发展趋势中寻找课题趋势中寻找课题 从省市教育行政部门的制定的工作重点、从省市教育行政部门的制定的工作重点、思路中选题思路中选题 从学校教育教学实际工作遇到的问题中从学校教育教学实际工作遇到的问题中选题选题 所选课题是本校（课题组）或本人有条所选课题是本校（课题组）或本人有条件解决的问题件解决的问

8、题 十一五职业教育研究的重点问题十一五职业教育研究的重点问题 1.职业教育办学机制改革的研究职业教育办学机制改革的研究 2.职业院校运行机制改革的研究职业院校运行机制改革的研究 3.职业院校人事制度改革的研究职业院校人事制度改革的研究 4.职业院校分配制度改革的研究职业院校分配制度改革的研究 5.职业技能培养目标的研究职业技能培养目标的研究 6.学生社会实践能力培养的研究学生社会实践能力培养的研究 7.工学结合培养模式的研究工学结合培养模式的研究 8.校企合作培养模式的研究校企合作培养模式的研究 9.农村职业教育办学模式的研究农村职业教育办学模式的研究 10.社区教育办学模式的研究社区教育办学

9、模式的研究 11.教育内容改革的研究教育内容改革的研究 12.教学方法改革的研究教学方法改革的研究 13.德育工作改革的研究德育工作改革的研究 14.深化素质教育的研究深化素质教育的研究 15.师资队伍建设的研究师资队伍建设的研究 16.民办职业教育的研究民办职业教育的研究 17.职工培训模式的研究职工培训模式的研究 18.实行学分制的研究实行学分制的研究 19.招生工作的研究招生工作的研究 20.就业教育的研究就业教育的研究 21.创业教育的研究创业教育的研究 22.半工半读培养模式的研究半工半读培养模式的研究 2.申请立项申请立项 向有关科研管理机构申请立项，以便接受向有关科研管理机构申请

10、立项，以便接受指导检查和评奖。指导检查和评奖。3.制定研究方案（计划）制定研究方案（计划）略略 4.实施方案实施方案 首先，要按照研究方案，认真组织实施，首先，要按照研究方案，认真组织实施，开展研究活动开展研究活动。其次，要坚持理论服从实践的原则，根据其次，要坚持理论服从实践的原则，根据新情况、新问题及时充实完善或调整原有的研新情况、新问题及时充实完善或调整原有的研究方案。究方案。第三，要全面客观的收集研究材料与数据，第三，要全面客观的收集研究材料与数据，并做好科研档案的保管工作。并做好科研档案的保管工作。5.写研究报告写研究报告 略略 6.运用成果并深入研究运用成果并深入研究 7.教育信息情

11、报工作教育信息情报工作 收集材料收集材料 获取信息获取信息 加工处理加工处理 8.科研管理工作科研管理工作 设立科研机构（科研室或人）成立学校研设立科研机构（科研室或人）成立学校研领导小组，解决有人管的问题。领导小组，解决有人管的问题。制定科研管理制度，解决怎么管的问题。制定科研管理制度，解决怎么管的问题。建立科研档案。建立科研档案。存档的材料：存档的材料：一是课题的有关文件、批件、审批书；一是课题的有关文件、批件、审批书；二是会议、活动记录（文字、图片、录象二是会议、活动记录（文字、图片、录象等）；等）；三是研究程序记录及相关原始材料：实验教三是研究程序记录及相关原始材料：实验教师配备情况记

12、录；教师的教案、教学效果记录；师配备情况记录；教师的教案、教学效果记录；教师、学生对课题研究的认识、感想等；实验教教师、学生对课题研究的认识、感想等；实验教师培训提高记录；师生的问卷、测试、作品等；师培训提高记录；师生的问卷、测试、作品等；专家、学者、学校领导评课及评价记录；转介服专家、学者、学校领导评课及评价记录；转介服务与效果记录。务与效果记录。（二）科研方法（二）科研方法 1不同阶段采用的方法不同阶段采用的方法 （1）选题与课题论证（设计）采用的方法）选题与课题论证（设计）采用的方法 文献法、调查法、预测法文献法、调查法、预测法 （2）研究过程采用的方法）研究过程采用的方法 观察法、调查

13、法、教育实验法、个案研究法、比较研究观察法、调查法、教育实验法、个案研究法、比较研究方法、统计法、测量法、行动研究法方法、统计法、测量法、行动研究法 （3）结论与成果的表述采用的方法）结论与成果的表述采用的方法 经验总结法、行动研究法、个案研究法、质的研究方经验总结法、行动研究法、个案研究法、质的研究方法、统计法、比较研究法、统计法、比较研究 2常用的几种方法常用的几种方法 （1）调查法）调查法 调查法是研究者为深入了解教育实际情况，调查法是研究者为深入了解教育实际情况，弄清事实，借以发现存在的问题和探索教育规弄清事实，借以发现存在的问题和探索教育规律而采取的有计划、有步骤地系统考察一种教律而

14、采取的有计划、有步骤地系统考察一种教育现象的研究方法。育现象的研究方法。形式：开会调查、访谈调查、问卷调形式：开会调查、访谈调查、问卷调查、填表调查、跟踪调查等。查、填表调查、跟踪调查等。特点：应用广泛，实施方便，操作性特点：应用广泛，实施方便，操作性强，出成果快，实用性强等。强，出成果快，实用性强等。步骤与方法：确定调查方式步骤与方法：确定调查方式制定调制定调查计划查计划准备工作准备工作实施调查实施调查整理材料整理材料分分析调查结果析调查结果撰写调查撰写调查(研研)报告报告。（2）观察法）观察法 是指人们有目的、有计划地通过感官和辅助是指人们有目的、有计划地通过感官和辅助仪器，对处于自然状态

15、下的客观事物进行系统观仪器，对处于自然状态下的客观事物进行系统观察，从而获取经验和认识事物的一种科学研究方察，从而获取经验和认识事物的一种科学研究方法。法。一般程序：一般程序：确定内容确定内容明确目的意义明确目的意义编编制观察提纲和计划制观察提纲和计划实施观察实施观察整理分析资料，整理分析资料，得出结论。得出结论。注意的问题注意的问题:坚持观察的客观性坚持观察的客观性 坚持观察的全面性坚持观察的全面性 观察的对象要有典型性观察的对象要有典型性 观察要有目的性和计划性观察要有目的性和计划性 （3）比较法）比较法 是根据一定标准，对某类教育现象在不同情是根据一定标准，对某类教育现象在不同情况下的不

16、同表现进行比较研究，找出教育的普遍况下的不同表现进行比较研究，找出教育的普遍规律及其特殊本质的研究方法。规律及其特殊本质的研究方法。常用比较法：常用比较法：纵向比较纵向比较 横向比较横向比较 同类比较同类比较 步骤与方法步骤与方法 明确比较主题明确比较主题 提出比较标准提出比较标准 解释比较的内容，说明理由和原因解释比较的内容，说明理由和原因 做出比较的结论做出比较的结论 （4）案例法 是研究者如实地报告事件发生、发展和变化的过程，并以此作为资料积累而进行研究的一种方法。基本步骤：确定对象 个案现状的评定、诊断与因果关系分析 对事件观察、调查后的记载及对事件的分析 对当事人进行教育措施 对教育

17、后的结果进行再观察和记载 对结果再分析 （5）经验总结法）经验总结法 是指研究者对教育实践活动中积累起来的教育经验是指研究者对教育实践活动中积累起来的教育经验进行理论提高和升华，使之变为具有普遍指导意义的教进行理论提高和升华，使之变为具有普遍指导意义的教育理论的研究方法。育理论的研究方法。一般步骤：一般步骤：筛选筛选 提出假说提出假说 验证验证 得出结论得出结论 撰写总结报告撰写总结报告 注意的几个问题注意的几个问题 三、教育科研材料的写作方法三、教育科研材料的写作方法 （一）研究方案的写法（一）研究方案的写法 1.课题名称课题名称 2.组织领导组织领导 3.课题研究的目的及意义课题研究的目的

18、及意义 4.本课题的具体研究内容本课题的具体研究内容 5.研究方法研究方法 6.步骤步骤 7.预期完成的科研成果预期完成的科研成果 8.制定方案制定方案(计划计划)的依据的依据（二）研究（实验）报告的写法（二）研究（实验）报告的写法 1.题目题目 研究研究(实验实验)报告报告 的研究等。的研究等。2.署名署名 单位单位+课题组课题组 3.摘要：论文中所摘录的要点。（摘要：论文中所摘录的要点。（150200字）字）4.关键词：表达论文主要内容的几个关键性词语。关键词：表达论文主要内容的几个关键性词语。5.正文正文 (1)导语导语:问题的提出、目的、意义及指导思想问题的提出、目的、意义及指导思想。

19、（2）研究与实验的方法步骤）研究与实验的方法步骤(实施或过程实施或过程)（3）研究与实验的成效）研究与实验的成效(成果成果)（4）讨论问题）讨论问题 （5）结论）结论 6.参考文献：作者、篇目名称、出版单位、出版日期参考文献：作者、篇目名称、出版单位、出版日期 1林淑端主编:教育方法，黑龙江教育出版社，1990年版。7.附件附件 8.个人署名个人署名 课题组负责人：课题组负责人：研究（实验）人员：研究（实验）人员：执笔：执笔人也可署在题目下行执笔：执笔人也可署在题目下行 指导：指导：9.作者简介作者简介 10.注意的几个问题注意的几个问题 （1）以事实为依据，真实地反映实验研究的全过程）以事实

20、为依据，真实地反映实验研究的全过程和结果。和结果。（2）要有教育理论指导，对研究课题依据和论证，）要有教育理论指导，对研究课题依据和论证，实验结果都要有必要的理论根据和理论分析。实验结果都要有必要的理论根据和理论分析。（3）逻辑严谨，语言简明。）逻辑严谨，语言简明。（4）报告文字不宜过多，学校（个人）的课题一般）报告文字不宜过多，学校（个人）的课题一般在在5000字左右为宜。字左右为宜。样例：样例：中等职业学校职业指导教育的研究中等职业学校职业指导教育的研究 黑龙江省课题组黑龙江省课题组 一、问题的提出一、问题的提出 二、指导思想二、指导思想 三、研究的实施三、研究的实施 （一）确定教育内容（

21、一）确定教育内容 （二）探索教育途径（二）探索教育途径 （三）优化教育教学方法（三）优化教育教学方法 （四）与其他教育相结合（四）与其他教育相结合 四、初步成效四、初步成效 五、结论五、结论 参考文献参考文献 附件：表附件：表1、表、表2 课题组组长：姜树卿课题组组长：姜树卿 副组长：曲阜文副组长：曲阜文 成员：略成员：略 执笔：曲阜文执笔：曲阜文 指导：指导：2002年年11月发表在月发表在教育探索教育探索11期；期；2003年年1月被中国人民大学月被中国人民大学报刊报刊资料中心资料中心职业技术教育职业技术教育全文转载全文转载。（三）科研论文的写法 1.格式 （1）题目：常用语：浅谈、试论、

22、初探、略论、浅析、点滴谈、之我见、之浅见、几点建议、几点思考等。（2）署名：单位、邮编、姓名、电话 （3）摘要：论文中所摘录的要点。（150200字）（4）关键词：表达论文主要内容的几个关键性词语。（5）正文 （6）参考文献（同研究报告）（7）作者简介：（同研究报告）(8)字数：要求3000字以上。2.论文的结构 绪论、本论、结论三部分 （1）绪论 是论文的开头部分，又称引论、导论、导语。开门见山，提出论点 提出问题，点明宗旨 说明形势，指出意义 找出差距，引出论点 说明背景，给出原因 指出问题的严重性，引起注意 从名词解释开始，说明论点 确立敌论，提供靶子 （3）本论本论 是论文分析和论证问

23、题的部分 按照并列关系安排层次。是指各个层次间的关系是并列的。例如：转化后进学生方法谈偏爱、平等、扬长、耐心、渐进、同步、寻机、信任。按照递进关系安排层次。是指各个层次间的关系有主次之分。例如：对机械制图中“补图补线题”解法的探讨一、基本模仿阶段；二、应用形体分析和线面分析方法解题阶段；三、就图解题阶段；四、一题多解阶段；五、创造性解题阶段。按照并列关系和递进关系相结合的方式安排层次。（4）结论是论文的结尾部分结论是论文的结尾部分 总结全文，得出结论总结全文，得出结论 归纳全篇，突出论点归纳全篇，突出论点 强调式结尾强调式结尾 （四）注意的问题（四）注意的问题 1.标题的问题标题的问题 规规 范范 文字不规范文字不规范 标点不规范标点不规范 一级标题一级标题 一、一、（一）（一）1.二级标题（一）二级标题（一）1.（一）（一）、三级标题三级标题 1.(1)1、四级标题（四级标题（1）（1）、五级标题五级标题 、2.材料的修改问题 (1)统观全局法。（2）虚心请教法。（3）冷却法 四、结题需要的材料 课题立项评审书 课题立项下达书 课题结题验收表 课题总结报告 课题研究报告 主要成果（论文、著作）相关附件材料谢谢！