1、西方古典艺术的发源地希腊、罗马艺术一、教材本节课选自人民教育出版社高中美术鉴赏的第二课。在新课标的学习内容中，属于五大系列中的鉴赏模块，本节课的主要内容是关于希腊、罗马艺术的学习。即通过描述、分析、解释、评价等方法，结合学生已有的生活经验，逐步提高学生的艺术鉴赏能力，养成健康的审美情趣，形成热爱中华民族文化，尊重世界多元化的情感。二、学情高中生已经具备了一些文化基础和美术鉴赏常识，也具备了一定的鉴赏能力，但是对于深入理解还相当有限，所以我会引导学生通过仔细观察、合理猜想、小组讨论、交流探究、评价感悟等环节，归纳出西方古典艺术希腊、罗马的艺术特点，潜移默化地让学生感受古典雕塑的艺术魅力。三、教学
2、目标根据新课程标准，教材特点、学生的实际，我确定了如下教学目标：知识与技能目标：了解和感受希腊美术在雕刻和建筑方面的突出成就，以及对后来西方乃至世界美术的深远影响。过程与方法目标：通过欣赏、讨论希腊美术的雕塑和建筑，初步掌握欣赏西方古典雕塑和古典建筑的基本方法。情感态度价值观目标：提高美术素养，尊重世界多元文化，形成健康的审美情趣和审美观念。四、教学重、难点基于以上对教材、学情的分析和教学目标的设立，我确定本课的重点和难点是：教学重点：古希腊雕塑的风格特征、代表雕塑家、代表作品以及古希腊的围柱式建筑和三种柱式。教学难点：了解古希腊人的社会风尚和审美取向。五、教学方法新的美术课程提出要特别注意对
3、学生个性和创造精神的培养，帮助学生建立符合各自个性天赋的视觉思维方式和体验。因此，我采用的教学方法是讲授法、情景法、讨论法、欣赏法、联想法、交流合作讨论法。六、教学准备俗话说“巧妇难为无米之炊”，好的教学准备能够提高课堂的教学效果，为此我做了如下的准备：多媒体课件、相关材料的搜集。七、教学过程下面是本次说课最重要的部分教学过程，为了更好的完成教学目标，我将从五个环节展开我的教学。(一)情境导入为了更好的激发学生的兴趣，并能积极参与本节课的教学活动。我将提问“有没有同学知道第一届奥运会是在什么地点举办的呢?”出示课件具体讲解有关奥运会相关知识。由此便引出我今天的课题西方古典艺术的发源地希腊、罗马
4、艺术。(二)探究式学习在本环节为了培养学生自主学习和探索的能力首先，我将采用讲授法与演示法相结合的形式，引导学生观赏图并讲解古希腊历史背景，提出问题：欧洲文明的发源地在哪?影响的势力范围有多少?在学生对古希腊的知识有了进一步了解的同时，我会出示古希腊历史文化图片继续追问，进一步挖掘古希腊的历史实录，引导学生对于古希腊文化进行总结，增强学生的归纳和概括的能力。(三)作品欣赏针对这节课的重点，我将展示三幅古希腊时期的雕塑作品的图片三女神、掷铁饼者、米洛斯的阿芙罗狄特，提问这些作品在造型上有什么特点?我将采用小组讨论的形式，引导学生合作探究，寻找答案。让学生以小组为单位进行讨论并用自己的观点采用一种
5、或多种方法描述、分析、解释和评价。鼓励学生交流，从不同的角度考虑问题，并大胆的发表自己的观点，并对作品进行比较有何艺术特色。通过这样的安排，学生会在轻松的氛围中体验西方雕塑鉴赏的方法。(四)小组评述接下来是小组讨论的环节，小组交流探讨以下问题：古希腊的雕刻家为什么流行人体雕刻?在交流讨论结束后，以小组为单位进行演讲，并鼓励学生提出不同观点，尤其是从古希腊的艺术风格上去体现，最后我会总结出“由古希腊的风俗习惯、艺术风格、地理环境和物质生产等因素决定。”在小组汇报的过程中我会集中的去发现学生的亮点，注重学生的体验过程，并给与鼓励与肯定，对于思路受阻的学生我会进行引导，从建议性的评价出发，一方面可以加深古希腊艺术风格的理解，另一方面也能够发散学生的思维，培养学生自信心，体验成功的喜悦。(五)课堂总结，拓展延伸在课程即将结束时，以回顾式的方式引导学生对本节课的重点加以回顾，对本节课的知识点古希腊美术的知识点进行归纳和梳理，让学生对本节课的知识有一个更加系统全面的认识。最后，为了使学生能有更高层次的提高，我给学生留了一个拓展延伸的作业：预习古罗马的艺术，并总结古希腊艺术的特点。
