1、二、汉子书法艺术一、教学目标：1. 1.知识目的：初步掌握汉字书法作品的欣赏方法及了解中国文字的源流以及汉字书法的独特风格特点。 2.技能目的：用语言和文字多角度地对汉字书法作品进行欣赏评述3.情感目的：对中国传统艺术之一的书法产生强烈的兴趣和认同感，关注和珍视民族文化遗产，增强民族自豪感。二、教学重难点：教学重点：欣赏汉字书法的艺术形式、艺术语言和审美取向，了解中国文字形成的源流和发展的历史，领略文字书写的艺术美，体会书法艺术与一般文字书写的区别。教学难点：如何理解书法艺术的形式美和造型美，用简单的美术术语评述汉字书法艺术。三、教学准备：课件、图片四、课时安排：1课时五、教学过程：一、“寿”
2、字引入，揭示课题。师：几千年前，我们中华民族的祖先创造了汉语的书面化工具汉字。这种表意文字又为我们中华民族保存了无比丰富的文化遗产。 1、猜字引出百寿图。 2、师：从同一个字的不同写法中，我们能感受到中国的文字的独特的魅力和奇妙之处。（板书：汉字的书法艺术） 二、品位书法，感受魅力（一）初识基本字体，激起对书法的兴趣1、媒体出示五种基本字体。（学生辨别字体，说出理由。教师简要归纳。小篆，字体略长而整齐，笔画圆匀秀美。隶书，字体有些扁平，但工整、精巧。楷书，笔画规矩整齐。行书，介于“楷”、“草”之间，形成独特的点画形态。草书，笔势连绵环绕，字形奇变百出。无论是楷书、行书、小篆、隶书还是草书，都让
3、我们感受到书法艺术的独特魅力。 （二）进一步了解字体，感受书法的魅力 1、行书欣赏书法作品，感受“大家”风范（1）欣赏王羲之的行书作品兰亭序，借助媒体了解作品中不同的“之”字。（2）感受书法作品的美妙，及王羲之练字时的那份执着与坚持的品质。 2、楷书比较书法作品，了解作品风格（1）请班级中两位练书法的学生当场演示，并介绍书法的必备工具“文房四宝”。（2）初步认识颜真卿、柳公权两位书法大家，了解他们书法作品的特点，感受书法艺术的魅力。 3、篆书实物展示，初识篆刻，激发兴趣（1）从认识学生完成作品后敲的章上，初识篆书，并简要了解“印章”（2）学生做猜字小游戏，再次感受书法艺术的独特魅力。三、提升情感，传承发扬 1、回忆交流，发现生活中的书法艺术。2、借助媒体，直观感受“书法艺术”无处不在。3、观看照片，感受中国书法艺术在世界上的影响。4、辨析思考，体会传承和发扬书法艺术的现实意义，作为炎黄子孙，能为祖国的悠久文化感到自豪，也为身为一个中国人感到骄傲。六、布置作业根据本课所学知识，了解汉字的发展，说说书法的几种字体以及它们都有什么特点。七、板书设计2.汉子书法艺术龙的传人 传承 弘扬
