中小学作业设计大赛获奖优秀作品-《义务教育语文课程标准（2022年版）》-[信息技术2.0微能力]：小学四年级语文下（第二单元）.docx

1、小学四年级语文下（第二单元）义务教育语文课程标准（2022年版）微能力2.0认证-中小学作业设计大赛目 录作业设计方案撰写：TFCF优秀获奖作品7四年级语文下册第二单元作业一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称语文四年级第二学期教育部组织 编写(人民 教育出 版社出版)第二单元单元组织方式 自然单元 重组单元课 时 信 息序号课时名称对应教材内容1琥珀第5课2飞向蓝天的恐龙第6课3纳米技术就在我们身边第7课4千年梦圆在今朝第8课5说新闻口语交际6我的奇思妙想习作7语文园地语文园地8十万个为什么快乐读书吧二、单元分析单 元 分 析课 标 要 求义务教育语文课程标准(2022 年版)中对

2、第二学段有明确要 求：【识字与写字】“对学习汉字有浓厚的兴趣， 养成主动识字的习惯。”【阅读与鉴赏】“能联系上下文理解词句的意思， 体会课文中关键词句 表情达意的作用， 能初步把握文章的主要内容， 体会文章表达的思想感 情。”【表达与交流】“观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、 感受和想象， 注意把自己觉得新奇有趣或印象深刻、最受感动的内容写 清楚。”【梳理与探究】“能提出学习和生活中的问题， 有目的的搜集资料，共同讨论，尝试运用语文并结合其他学科知识解决问题” 。教 材 分 析第二单元的人文主题是自然、科技。5.琥珀介绍了琥珀的形成， 重点是能抓住关键句子体会琥珀的形成，提出问题并解决

3、。6.飞向 蓝天的恐龙介绍了恐龙飞向蓝天的演化过程， 重点是学会质疑、 释 疑，体会文章用词的准确。7.纳米技术就在我们身边主要写纳米 技术在我们生产生活中的运用，重点是纳米技术在日常生活和医疗方 面的运用。8.千年梦圆在今朝主要写我国古今几代航天人为航天 事业做出的贡献，重点理解为什么“千年的飞天梦会在今朝实现。” 口语交际说新闻重点是准确表达信息，清楚、连贯地讲述新闻。 习作：我的奇思妙想重点是写出发明物品的样子及功能。语文 园地二主要内容是如何解决自己不会的问题。快乐读书吧十万个 为什么 重点是学习内容的有趣和表达的生动。单元语文要素：阅读时能提出不懂的问题，并试着解决学 情 分 析1.

4、 四上第二单元的学习中就已经学习过“阅读时尝试从不同的角 度去思考、提出自己的问题。” 因此学生在阅读课文时知道从哪些方面 进行提问。这些都为本单元“阅读时能提出不懂的问题，并试着解决” 的学习以及“展开奇思妙想，写一写自己想发明的东西”奠定了基础。2. 本单元是基于四年级上册第二单元在阅读策略上的进一步发 展，旨在增强学生主动提问的意识，养成阅读时积极思考、主动解决问 题的良好习惯。课文都与自然科学有关， 利于学生接触科学、了解科学， 激发学生探索科学的兴趣。科普类文章贯穿了整个小学阶段，主要目的 是让学生从小沐浴着科学知识的光辉，激发学生的科学探索精神。学习 本单元课文，要引导学生积极提出

5、不懂的问题，并试着解决。了解课文 中句子表达的准确性，并进行交流体会。让学生逐渐习得科学知识的表达方式，实现科普读物的“快乐阅读”。三、单元学习与作业目标序号单元学习与作业目标1认识 46 个生字，读准 3个多音字，会写 45个字，正确读写 46个词语。积累古诗江畔独步寻花。2能正确、流利的朗读课文， 理解课文内容。体会课文准确地表达， 学 习一些说明方法。阅读时能提出不懂的问题， 并能用联系上下文、结合生活经验、查找资料、请教别人等方法来解决。3能结合课文内容用自己的话说说琥珀的形成过程， 并学会联系上下文来进行推测。4能抓住关键词句理解恐龙飞向蓝天的演化过程， 体会课文语句表达的准确，激发

6、探索大自然的热情。5能读准课文中的科技术语，结合课文内容、查找资料与同学交流对“纳米技术就在我们身边”的理解。6通过查资料， 了解我国在航天事业方面的新成就。能从课文的字里行间发现科技的精彩，激发探索科学的热情。7能通过报纸、电视、广播、网络等了解新闻，并且能准确传达信息，清楚、连贯地讲述新闻。8能大胆展开想象，写清楚自己想要发明物品的样子及功能。9培养对科普作品的阅读兴趣。阅读十万个为什么学会质疑释疑。四、单元作业设计思路整体设计思路具体情况说明在单元整体视角下，结合文本内容及教学目标， 积极、主动地 转变作业设计方法，力求体现 “不超标”“分类别”“少而精”等 特点， 助力“双减”政策真正

7、落地。本单元以准确、生动的语言， 描绘了自然的奥秘， 科技的神奇， 目的是引导学生感受科技的魅力，激发他们热爱科学、探索自然的 兴趣。因此作业紧紧围绕“阅读时能提出不懂的问题， 并试着解决” 这一单元语文要素以及四篇课文、口语交际、习作和语文园地、快 乐读书吧各自的训练重点来进行设计。根据“落实育人目标、夯实 语文基础、促进融会贯通、发展创新思维”的作业宗旨，本单元的 作业设计主要从作业层次、模块、评价三个方面进行思考。作 业 层 次设计作业时，我们力求面向全体学生，设计形式新颖多样，从 而达到学以致用。作业层次主要分为“基础性作业”“提升性作业”“综合性作 业”三个板块。 其中，“基础性作业

8、”侧重于巩固、提高基础知识。 “提升性作业”侧重于学生语文技能的提升。以上两个模块均为每 位学生的“必做题”。“综合性作业”侧重于学生语文核心素养的 培养与提高，此模块为“选做题”，学生可从中选择自己感兴趣的 一或两题做一做。 基于单元一体化的视角，各板块的作业既独立承 担功能，又相互联系，梯度推进，形成完整统一的作业体系，促进本单元学习目标的达成。作 业 模 块课时作业大致分为“词海拾贝”“火眼金睛”“妙笔生花”“对 号入座”“小试牛刀”“各显神通”几个部分，每个部分分别对应 “基础性作业” “提升性作业”“综合性作业”三个层次。 单元检 测作业由“基础知识”“积累运用”“阅读理解”“综合实

9、践”四 个部分组成，整体设计遵循由浅入深、由易到难，从基础到综合，逐步实现由知识本位向发展本位的转变，为学生搭设成长的阶梯。作 业 评 价作业评价坚持思想性、科学性、针对性、多样性原则，坚持立 德树人，力求多元化评价，以巩固知识与技能，发展学习能力，提 升品德修养， 培养良好学习习惯。因此，在对学生的作业进行评价 时，我们坚持用发展的眼光来看孩子，不仅评价他们的作业质量， 也评价他们的作业态度、作业兴趣等，突出评价内容多元化；我们 采用教师评价、生生互评、学生自评等多种方式进行，突出评价主 体多元化；我们采用星级评价等方式给学生的作业进行量化评定， 突出评价的激励性。希望通过这样多元的评价模式

10、，帮助学生端正学习态度，养成良好的学习习惯，巩固所学知识，提高学习质量。五、课时作业5.琥珀作业层次作业内容作业分析与设计意图评价设计时 长基 础 性 作 业一、 词海拾贝l l晌午的太阳热 地照射着整个树林。许shn ch sng zh多老松树 厚厚的 。一只小苍蝇f sh停在一棵老松树上， 那长着一对红眼睛的圆脑袋。忽然有个蜘蛛慢慢爬过来，想把那只苍蝇当作一mi cn顿。二、句子改写(1) 两只小虫都淹没在老松树的黄色泪珠里。(缩 句)_(2) 一大滴松脂把两只小虫重重包裹在里面。(改 为被字句)_本题通过 对易错读音的 辨析，巩固学生 对生字词读音 的掌握。本题考察 句式转化。评价主体：

11、学生团教师评价方式：自我评价团生生互评团教师评价评价标准：及时完成整洁美观答案正确10分钟5提 升 性 作 业三、 对号入座推想 猜想 幻想 设想 推测 (1)这幅图画，你( )一下，是谁画的？(2)从它各部分骨头关联的情况，可以( )出 它死后没有被移动过。(3) 从这块琥珀， 我们可以( ) 发生在一万年 以前的故事。(4)人类到月球上去，这已不是( )，可以实 现这个愿望。四、课文之解1.本文根据一块琥珀裹有_的现象， 假 想这块琥珀的_和发现的_，从而知道在 _时代， 世界上就已经_，揭示 了_。2.这块琥珀是什么样子的？_本题考查 词语的应用。课文内容 的巩固。评价主体：学生团教师评

12、价方式：自我评价团生生互评团教师评价评价标准：及时完成整洁美观答案正确5分钟综 合 性 作 业五、课外阅读珊 瑚大海退潮了。海面上露出了美丽的珊瑚，有红的， 有白的，还有花的。它们一丛一丛，有的像鹿角，有的 像扇面，有的像菊花，有的像树枝。人们看到珊瑚的色彩这样美丽，形状这样奇怪，以 为它们是长在海底的植物。其实它们不是植物，是珊瑚 虫分泌出来的石灰质。珊瑚虫是浅海里的一种小动物。它们生活在海底洁 净的岩石上， 只有几毫米大。它们长着花瓣一样的触手， 触手中间有一个很小的“嘴”，猎取比它更小的生物当 食物。它们不断地分泌石灰质，这些石灰质连在一起， 就形成了各种各样美丽的珊瑚。学以致用 是学习

13、的基础 境界，也是最 高境界。此项 作业的设计， 既能增加学生 对课文内容的 理解，又能使 学生的思维向评价主体学生 团教师 团评价方式：自我评价 团生生互评教师评价 团评价标准：A 优秀：美观、规范10分钟6珊瑚虫一代又一代地在岩石上生长，繁殖，死亡。 经过几万年，它们遗留下来的石灰质就成了珊瑚礁。再 经过几万年，有的珊瑚礁露出海面，就成了珊瑚岛。 我国的西沙群岛，就是由许多珊瑚岛组成的。1在文中用 “_ ”画出描写珊瑚样子的句子。2整体感知：这篇短文主要写了 ( )。A珊瑚非常美丽 B珊瑚是一种小动物C西沙群岛是怎样形成的 D珊瑚是怎样形成的 3在参考答案：的后面打“” 。 (1)珊瑚是什

14、么？植物( )动物( )石灰质( )(2)哪个自然段描写的是珊瑚是怎样形成的？ 第2自然段( )第3自然段( )4珊瑚岛是怎样形成的？_更深处发展， 学生的能力得 以 运 用 和 提 高。B 良好：正确、清楚 C 合格：正确D其它：潦草、错字我获评的等 级：优秀良好合格其它76.飞向蓝天的恐龙作业层次作业内容作业分析与设计意图评价设计时 长基 础 性 作 业一、 词海拾贝 1.提到恐龙，人们往往想到凶猛的霸王龙或体态bn zhng ( ) ch dn ( )的马门溪龙，谈起鸟类，我们头脑中会浮现轻灵的g zi ( )。2.这幅画向我们描绘了鸟类挥动y y( )飞向蓝天， ki p()新的生活天

15、地的情景。二、小试牛刀天之( )() ( )( )斑斓形态( )( ) ( )( )饮血欣( )若( ) ( )( )之笔数千万年后，它的后代繁衍成一个( ) 的庞大家族。在这一家族中，有些恐龙凶猛异常，是 ( )的食肉动物。三、品析句子一些与鸟类亲缘关系较近的恐龙应该长有羽毛， 但 一直没有找到证据。“_ ”表示只是其中的一部分， 而不是所有的 恐龙； “_ ”表示这是一种推测， 说明没有找到 证据之前， 不能确定。从中我们可以体会到语言的准确 性和严谨性。课文中还有不少语句表达得很准确，如 “_ ”一、二题旨 在考察学生对 本课生字词的 掌握情况， 通过 “选词填空”考 察学生是否理 解词

16、语意思。本题意在 让学生体会说 明文语言的准 确性，评价主体：学生团教师团评价方式：自我评价 团生生互评 团评价标准：及时完成整洁美观答案正确8分钟8提 升 性 作 业一、选择正确的字搭配组词，画“ ”本题旨在 考查学生是否 能正确区分形 近字。本题通过 排序， 帮助学生 了解恐龙飞向 蓝天的演化过 程。评价主体：学生 团教师 团评价方式：自我评价 团生生互评教师评价 团评价标准：及时完成整洁美观答案正确3分钟(膨(斩(陵彭)大崭)新凌)空开(僻 树(栖 繁(衍辟)息)珩)二、文中介绍恐龙演变成鸟类的过程是按这样的顺序： _ (填序号)一些种类的恐龙学会了飞一些猎食性恐龙发生变化最终演变成鸟类

17、其后代繁衍成庞大家族第一种恐龙出现，和狗一般大小综 合 性 作 业三、各显神通恐龙的种类很多，形态更是千奇百怪。雷龙是个 庞然大物，它的身体比六头大象还要重，它每踏下一 步地面就发出一声轰响，好似雷鸣一般。梁龙的身体 很长，从头到尾足有二十多米，走起路来，如同一架 移动的吊桥。剑龙的背上插着两排三角形的剑板，尾 巴上还有四支利剑一样的尾刺。三角龙的脸上有三只 大角，一只长在鼻子上方，另外两只长在眼睛上方， 每只脚都有一米长-这样的脸型让任何动物 都望而生畏。1这段文字是围绕哪句话来写的？请用“_ ” 画出相关语句。2选段第二句话所使用的说明方法是( )。(多选)本题旨在通 过阅读理解， 巩 固

18、学生对说明 方法的掌握， 以 及学会自己解 决问题的能力。评价主体：学生 团教师 团评价方式：自我评价 团生生互评教师评价 团评价标准：A 优秀：美观、规范10分钟9A、列数字 B、打比方 C、作比较 D、举例子3根据选段内容写出下面恐龙的名称，并用简洁的词语概括它们的特点。B 良好：正确、清楚 C 合格：正确D其它：潦草、 错字我获评的等 级：优秀良好合格其它名称：( )特点： _名称：( )特点： _名称：( )特点： _4.读了短文，你还有什么不懂的问题？你打算怎 样解决呢？_107.纳米技术就在我们身边作业层次作业内容作业分析 与设计意 图评价设计时 长基 础 性 作 业一、 词海拾贝

19、冰xing里用到一种n米涂层，具有杀菌和chu功能，能够使sh菜保鲜期更长；纳米检测技术还可以实现j病的早期检测与预fn，让人们yng有jinkng 。本题主要 考查学生对单 元基础性知识 的理解和掌 握，既巩固生 字词，又加深 对课文内容的 理解。评价主体：学生团教师评价方式：自我评价团生生互评团教师评价3分钟提 升 性 作 业二、火眼金睛1.根据课文内容，说说纳米技术在生活中的应用，完成思维导图。2.读课文片段，完成练习。纳米技术可以让人们更加健康。 癌症很可怕， 但如 果在只有几个癌细胞的时候就能够发现的话， 死亡率会 大大降低。利用极其灵敏的纳米检测技术， 可以实现疾 病的早期检测与预

20、防。未来的纳米机器人甚至可以通过血管直达病灶，杀死癌细胞。生病的时候，需要吃药。本题通过 思维导图的形 式，既了解纳 米技术在生活 中的应用，又 有助于理解课 文内容。本题主要 考察学生对选 文内容的理 解，了解纳米 技术在健康方面的应用。评价主体：学生 团教师 团评价方式：自我评价团生生互评教师评价团1110分钟现在吃一次药最多管一两天， 未来的纳米缓释技术， 能 够让药物效力缓慢地释放出来，服一次药可以管一周， 甚至一个月。(1)用“ ”画出选文的中心句。(2)选文通过哪几个方面说明了纳米技术可以让 人们更加健康？在正确的选项后画“ ”。A纳米技术可以杀死全部癌细胞。 ( )B灵敏的纳米检

21、测技术预防疾病。 ( )C纳米机器人治疗癌症。 ( )D纳米缓释技术缓慢释放药力。 ( )(3)选文中画“ _ ”的句子运用了_的 说明方法， 其作用是_评价标准：及时完成整洁美观答案正确(4)结合课文内容和课外资料，谈谈你对选文第 一句话的理解。综 合 性 作 业三、各显神通有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料， 比钢铁结实 百倍，而且非常轻，将来我们有可能坐“纳米管天梯” 到天空旅行。1.读完这句话，我提出的问题是：_2.如果让你利用纳米技术， 你会把它用到生活中的 哪些地方？发挥想象说一说。_本题要求 品读句子质疑 问难，生生交 流，旨在培养 学生的思维品 质，促进学生 深层次理解文 本。本

22、题要求 发挥想象，鼓 励学生大胆探 索纳米技术在 生 活 中 的 应用。评价主体：学生 团教师 团评价方式：自我评价 团生生互评教师评价 团10分钟128.千年梦圆在今朝作业层次作业内容作业分析与设计意图评价设计时 长基 础 性 作 业一、 词海拾贝1. 把汉字和正确的读音用直线相连。践 施 懈 碑 党 揽 鹏 驱 宛ln png q jin xi sh wn dng bi2.请给“着”字分别标上正确的读音。你这着( )儿真绝，让他干着( )急，又无法着( )手应付，心里老是悬着( )。3.读文感知文中的“千年梦”指的是什么？整个课题是什么意 思？本 题 主 要 考查学生对课 文基础性知识 的

23、了解和掌握， 既巩固了生字 词的拼读认识， 又通过抓“题 眼”，加深了对 课文的理解.评价主体：学生教师团评价方式：自我评价团生生互评团评价标准：及时完成整洁美观答案正确4分钟提 升 性 作 业二、 小试牛刀默读课文，说说中华民族千年的飞天梦是怎样逐步实现的？时间事件古代明代1970年4月24日2003年10月15日2007年10月24日2019年1月3日本题主是 训练学生对略 读课文的自主 学习能力，并通 过默读方式梳 理概括内容， 加 深对文本内容 的理解。评价主体：学生 团教师 团评价方式：自我评价 团生生互评教师评价 团评价标准：及时完成整洁美观答案正确6分钟13综 合 性 作 业三、

24、 各显神通我国航天事业创造了以“两弹一星”、载人航天、 月球探测、火星探测等为代表的辉煌成就。 1970年中 国发射第一颗人造地球卫星， 是继苏联、 美国、法国、 日本之后世界上第5个能独立发射人造卫星的国家。查找资料，了解我国航天事业取得的新成就。本题在原 文学习的基础 上拓展延伸， 通 过学生查找资 料，了解我国航 天事业的新成 就，既激发了学 生对航天科技 事业的探索兴 趣，又训练了学 生的语言表达 能力。评价主体：学生 团教师 团评价方式：自我评价 团生生互评教师评价 团评价标准：A 优秀：美观、规范B 良好：正确、清楚C 合格：正确D其它：潦草、错字我获评的等级：优秀良好合格其它10

25、分钟14口语交际：说新闻作业层次作业内容作业分析与设计意图评价设计时 长综 合 性 作 业一、阅读下面一则新闻，完成表格。本题旨在 让学生学会提 取新闻的关键 信息，并能发 表 自 己 的 看 法。本题旨在 让学生了解最 近的新闻，并 学会把新闻讲 清楚。评价主体：学生 团教师 团评价方式：自我评价团生生互评团教师评价团10分钟据中国载人航天 工程办公室消息，北 京时间2022 年4月16 日9时56分，神舟十三 号载人飞船返回舱在 东风着陆场成功着 陆。现场医监医保人 员确认航天员翟志 刚、王亚平、叶光富 身体状态良好，神舟 十三号载人飞行任务 取得圆满成功。(新华网消息)新闻来源新闻主要内

26、容我的看法二、最近你看了什么新闻？选择最感兴趣的一则新闻跟 大家分享一下吧！15习作 我的奇思妙想作业内容作业分析与 设计意图评价设计时 长习 作 要 求科学家的许多发明来源于生活中的奇思妙想， 你在 生活中有过什么样的奇思妙想呢？曾经想发明什么样 的神奇物品呢？请你以我发明的为题， 写 一篇作文， 把这种物品的样子、构造、用途等特点说清 楚。本次习作 要求学生从生 活实际出发， 根 据自己大胆的 想象， 向别人介 绍自己想发明的东西。评价方式：自我评价团生生互评团教师评价团评价标准：1.能根据参考 提示选择合适 的内容； 2.能写清楚想 要发明物品的 特点； 3.能迁移运用 本单元语言表 达

27、的特点与表 达方式。 我得到了 颗 星星。2分钟我 来 选参考提示：意在使学 生根据参考提 示，能抓住自己 想发明的物品 特点， 向大家进 行介绍。5分钟我 来 写根据想象 把自己要发明 的东西写下来。 本题考查学生 想象力与写作 能力。20分钟16语文园地二(课时作业)作业层次作业内容作业分析与设计意图评价设计时 长基 础 性 作 业一、对号入座1. 给下列汉字选择正确的读音，画“ ”。宾(bn bng) 咸(jin xin)予(z y) 肿(zhng zhng)巩(fn gng) 廷(tng yn)2.选词填空。检测 测试(1) 利用极其灵敏的纳米( ) 技术，可以实现疾病的预防。(2)这

28、次( )的结果，老师很满意。释放 稀释(1)未来的纳米技术， 能够让药效慢慢( )出来。(2)酒精浓度过高，需要( )。本题通过 对易错读音的 辨析，巩固学生 对生字读音 的 掌握。本题通过选 词填空， 旨在考 察学生对词语 的理解评价主体：学生 团教师团评价方式：自我评价 团生生互评 团评价标准：及时完成整洁美观答案正确4分钟17提 升 性 作 业二、 小试牛刀(一) 给下列每组句子中加点的字词选择正确的 解释。(填序号)1. 潜水： 体育运动项目之一。网络用语， 形 容只看不评论。(1) 今年暑假， 我们一家人去了海南， 我初次体 验了潜水，真的很有趣呀！( )(2)我经常在微博里潜水。(

29、 )2.桌面：桌子上用来放东西的平面。进入计 算机的人视窗操作系统平台式， 显示器上显示的背景。(1) 妈妈给我买了一张新书桌， 我很爱惜它， 总 是把桌面收拾得干干净净。( )(2) 我的电脑桌面上什么文件都找不到了， 真奇 怪。3.云;在空中悬浮的由水滴、冰晶聚集形成的物 体。一种新型互联网服务模式，可以通过网络向用 户提供所需服务。(1)云计算是一种新兴的共享基础架构的方法(2) 那座山高耸入云，好似一条腾飞的龙(二)把古诗补充完整，再完成练习。 江畔独步寻花黄师塔前江水东， _。 桃花一簇开无主， _？ 1.这首诗的作者是_代诗人_。2.这首诗写出了诗人_的情景。 古诗表达了诗人 _。

30、3.说说这首诗后两句的意思。本题 选词 填空，旨在引导 学生理解并运 用词语的原有 含义和新的含 义。本题旨在 补充诗句的基 础上，理解诗句 的意思，体会诗 人表达的思想 感情评价主体：学生 团教师 团评价方式：自我评价 团生生互评教师评价 团评价标准：及时完成整洁美观答案正确6分钟18综 合 性 作 业三、妙笔生花(一)读下面的例句，将加点部分的说明方法写在括号里，并使用该方法再介绍一个事物。 1.地球上的第一种恐龙和狗一般大小，两天后退粗壮有力，能够支撑起整个身体。( )仿写：_2.蚕的小小身躯就是一座非常奇妙的“加工厂”。 ( )仿写：_(二)阅读语段，提出不懂的问题，并试着用不 同的方

31、法解决。后来，陆地渐渐沉下去，海水渐渐漫上来，逼近 那古老的森林。有一天，水把森林淹没了，波浪不断 冲刷着树干，甚至把树连根拔起。树断绝了生机，慢 慢地腐烂了，剩下的只有那些松脂球，淹没在泥沙下 面。1.我提出的问题：_2.联系下文，我知道这块琥珀是(_)在(_)发现的。有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结 实百倍，而且非常轻，将来我们有可能坐上“碳纳米 管天梯”到太空旅行。3. “碳纳米管”是什么？通过查资料，我知道_本题旨在 了解例句的说 明方法，并尝试 运用该方法介 绍事物。本 题 要 求提出问题并 尝试解决， 旨在 质疑问难，培养 学生的思维品 质，激发学生的 阅读兴趣。查找 资

32、料 ，旨在培 养学生通过多 种途径解决问 题。评价主体：学生 团教师 团评价方式：自我评价 团生生互评教师评价 团评价标准：及时完成整洁美观答案正确10分钟19快乐读书吧作业层次作业内容作业分析与设计意图评价设计时 长基 础 性 作 业一、遨游书海选择米 伊林的十万个为什么或灰尘 的旅行 中国科普作品精选去读，解决平时 生活中不懂的问题。本 题 通 过针对学生生 活中遇到的不 懂的问题，让 学生通过自主 阅读的方式来 解决，以此增 强解决问题的 能力，激发阅读兴趣。评价主体：学生 教师 团2分钟提 升 性 作 业二、填好“阅读记录卡”，选择优秀“记录卡”在班级 中展示。书名作者阅读篇目阅读日期问题清单问题答案阅读记录卡鼓励学生 做 好 阅 读 记 录，梳理文章 内容，提高阅 读能力。评价方式：自我评价 生生互评 团教师评价团10分钟20综 合 性 作 业三、小试牛刀推荐读更多的科普作品， 如： 中国的十万个为 什么、人类起源的演化过程等， 与同学合作， 制 作科普小报。拓 展 阅 读，同学合作， 提 高 阅 读 能 力，培养合作 精神，提升学 生的成就感。评价主体：学生 团教师 团评价方式：自我评价 团生生互评 团教师评价 团利用 周末 约40 分钟 制作 科普 小报21六、单元质量检测作业(一)单元质量检测作业内容一、基础知识