2022教科版四年级上册《科学》 实验报告单.zip

1、科学实验报告科学实验报告 年年 月月 日日 四年级 上册四年级 上册班级班级实验者实验者实验名称实验名称声音是怎样产生的声音是怎样产生的实验类型 实验类型 分组实验分组实验实验目的实验目的声音就是由物体振动产生的。声音就是由物体振动产生的。实验器材实验器材塑料尺、音叉、小鼓、水槽。塑料尺、音叉、小鼓、水槽。猜猜测测简单简单实验实验过程过程1、将直尺一端紧压在桌面上，一端悬空，用手指拨直尺。1、将直尺一端紧压在桌面上，一端悬空，用手指拨直尺。2、敲击音叉，用手轻摸音叉。2、敲击音叉，用手轻摸音叉。3、敲击音叉后，将音叉接触培养皿内的水面。3、敲击音叉后，将音叉接触培养皿内的水面。观察观察到的到的

2、现象现象实验实验结论结论指导教师指导教师评定等级：优秀良好及格待改进 评定等级：优秀良好及格待改进 科学实验报告科学实验报告 年年 月月 日日 四年级 上册四年级 上册班级班级实验者实验者实验名称实验名称声音是怎样传播的声音是怎样传播的实验类型 实验类型 分组实验分组实验实验目的实验目的通过实验知道声音在固体、气体、液体中传播通过实验知道声音在固体、气体、液体中传播实验器材实验器材音叉、木制米尺、棉线。音叉、木制米尺、棉线。简简单单实实验验猜猜测测过过程程1、一同学在物体的一端，握住振动音叉的柄，把物体的一端缠绕在音叉上，另一个同学把物体的另一端紧靠耳朵，并使物体绷紧。1、一同学在物体的一端，

3、握住振动音叉的柄，把物体的一端缠绕在音叉上，另一个同学把物体的另一端紧靠耳朵，并使物体绷紧。2、学生敲击音叉，另一名学生认真听。2、学生敲击音叉，另一名学生认真听。3、分别用不同材料来试验。3、分别用不同材料来试验。观察观察到的到的现象现象实实验验结结论论指导教师指导教师评定等级：优秀良好及格待改进 评定等级：优秀良好及格待改进 科学实验报告科学实验报告 年年 月月 日日 四年级 上册四年级 上册班 次班 次实验者实验者实验名称实验名称食物中的营养食物中的营养实验类型 实验类型 分组实验分组实验实验目的实验目的辨别食物中脂肪、淀粉、蛋白质的方法。辨别食物中脂肪、淀粉、蛋白质的方法。实验器材实验

4、器材食用油、棉签、白纸、淀粉、水、碘酒、滴管、小碗、含有淀粉的食物(馒头、米饭)。食用油、棉签、白纸、淀粉、水、碘酒、滴管、小碗、含有淀粉的食物(馒头、米饭)。猜猜测测 简简单单实实验验过过程程找出食物中的营养成分找出食物中的营养成分（1）过渡：我们还可以通过实验和查阅资料的方法，亲自来找一找这些食物所含有的营养成分，那就更有趣了。教科书中设计了两个简单的实验，教我们检验脂肪和糖类；还告诉了我们寻找食物中蛋白质、维生素和矿物质的方法。请同学们认真阅读教材，亲自动手做一做吧！（1）过渡：我们还可以通过实验和查阅资料的方法，亲自来找一找这些食物所含有的营养成分，那就更有趣了。教科书中设计了两个简单

5、的实验，教我们检验脂肪和糖类；还告诉了我们寻找食物中蛋白质、维生素和矿物质的方法。请同学们认真阅读教材，亲自动手做一做吧！（2）分组活动（2）分组活动注意：检验糖类，滴碘酒时，要离开食物一段距离，然后滴一滴或几滴；检验脂肪实验时，不要弄在检验纸以外，以免污染衣服、书包、桌子等；看食物包装袋上的标签时，应仔细找找不同食物的蛋白质、维生素、矿物质含量。注意：检验糖类，滴碘酒时，要离开食物一段距离，然后滴一滴或几滴；检验脂肪实验时，不要弄在检验纸以外，以免污染衣服、书包、桌子等；看食物包装袋上的标签时，应仔细找找不同食物的蛋白质、维生素、矿物质含量。（3）汇报交流（3）汇报交流 观察观察到的到的现象

6、现象 实实验验结结论论指导教师指导教师评定等级：优秀良好及格待改进 评定等级：优秀良好及格待改进 科学实验报告科学实验报告 2021 年年 月月 日日 四年级 上册四年级 上册班级班级实验者实验者实验名称实验名称让小车运动起来 让小车运动起来 实验类型 实验类型 分组实验分组实验实验目的实验目的通过实验验证一定的拉力能够使静止的小车运动起来，拉力越大，小车运动的越快。通过实验验证一定的拉力能够使静止的小车运动起来，拉力越大，小车运动的越快。实验器材实验器材实验用小车、粗线、钩码。实验用小车、粗线、钩码。猜猜测测 简简单单实实验验过过程程1、把小车平放在桌面上。1、把小车平放在桌面上。2、在小车

7、的前端拴线，线的另一端拴铁垫圈。2、在小车的前端拴线，线的另一端拴铁垫圈。3、手松开小垫圈，小车前进，改变垫圈的数量，观察小车运动的变化。3、手松开小垫圈，小车前进，改变垫圈的数量，观察小车运动的变化。观察观察到的到的现象现象实实验验结结论论指导教师指导教师评定等级：优秀良好及格待改进 评定等级：优秀良好及格待改进 科学实验报告科学实验报告 2021 年年 月月 日日 四年级 上册四年级 上册班级班级实验者实验者实验名称实验名称用橡皮筋驱动小车用橡皮筋驱动小车实验类型 实验类型 分组实验分组实验实验目的实验目的通过实验验证弹力可以驱动小车运动，弹力越大作用的时间越长，小车运动的距离越远。通过实

8、验验证弹力可以驱动小车运动，弹力越大作用的时间越长，小车运动的距离越远。实验器材实验器材小车、橡皮筋、钩码。小车、橡皮筋、钩码。猜猜测测简简单单实实验验过过程程（1）为了在小车轮轴上缠绕橡皮筋，轮轴要与小车的框架有一定距离。请用两根配套的两孔直角铁条，在车框架内的两个孔上安装轮轴支架，并在轴上安装一个车轴套。车轴套边上预先做个缺口，用作卡橡皮筋用。如果用的小车没有车轴套装置，轮轴又较细，绕上去的橡皮筋容易打滑，可在轴上缠上几圈胶布或胶带来解决。（1）为了在小车轮轴上缠绕橡皮筋，轮轴要与小车的框架有一定距离。请用两根配套的两孔直角铁条，在车框架内的两个孔上安装轮轴支架，并在轴上安装一个车轴套。车轴套边上预先做个缺口，用作卡橡皮筋用。如果用的小车没有车轴套装置，轮轴又较细，绕上去的橡皮筋容易打滑，可在轴上缠上几圈胶布或胶带来解决。（2）如果用的小车橡皮筋稍稍多缠几圈轮子就打滑，可以给小车加上一些重物，如木块来增加摩擦力。（2）如果用的小车橡皮筋稍稍多缠几圈轮子就打滑，可以给小车加上一些重物，如木块来增加摩擦力。观察到观察到的现象的现象实验结论实验结论指导教师指导教师评定等级：优秀良好及格待改进 评定等级：优秀良好及格待改进