2023（新部编版）语文九年级上册同步课件 14 诗词三首.ppt

1、行路难（其一）行路难（其一）1.1.反复朗读诗歌，感知诗歌内涵。反复朗读诗歌，感知诗歌内涵。2.2.体会诗歌形象和富于变化的语言。体会诗歌形象和富于变化的语言。3.3.学习诗人悲愤中不乏豪迈，失意中仍怀希学习诗人悲愤中不乏豪迈，失意中仍怀希望的情怀。望的情怀。学习目标学习目标新课导入新课导入劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。举杯邀明月，对影成三人。举杯邀明月，对影成三人。海上生明月，天涯共此时。海上生明月，天涯共此时。流水：流水：抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。问君能有

2、几多愁，恰似一江春水向东流。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。菊花：菊花：采菊东篱下，悠然见南山。采菊东篱下，悠然见南山。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。【李白】【李白】（701701年年762762年），字太白，号青莲居年），字太白，号青莲居士，又号士，又号“谪仙人谪仙人”。是唐代伟大的浪漫主义诗。是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为人，被后人誉为“诗仙诗仙”。与杜甫并称为。与杜甫并称为“李李杜杜”，又合称，又合称“大李杜大李杜”。其人爽朗大方，爱饮。其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。酒作诗，喜交友。李白有李太白集传世，诗李白有李太白集传世，诗作中多以醉时写

3、的。作中多以醉时写的。走近作者走近作者【代表作】【代表作】有望庐山瀑布有望庐山瀑布行路难蜀道难将进行路难蜀道难将进酒早发白帝城等多首。酒早发白帝城等多首。唐玄宗天宝年间，李白受命入长安，但唐玄宗天宝年间，李白受命入长安，但并没有得到施展政治抱负的机会。这首行并没有得到施展政治抱负的机会。这首行路难可能作于天宝三年（公元路难可能作于天宝三年（公元744744年）李年）李白不得不离开长安的时候。它表达了李白失白不得不离开长安的时候。它表达了李白失意而又憧憬美好未来的心情。意而又憧憬美好未来的心情。写作背景写作背景 “行路难行路难”是乐府古题，是乐府古题，“乐府乐府”指的指的是能够配乐的歌诗。乐府诗

4、是一种古体诗。是能够配乐的歌诗。乐府诗是一种古体诗。李白的行路难共三首，主要抒发了怀才李白的行路难共三首，主要抒发了怀才不遇的情怀。不遇的情怀。整体感知整体感知读准字音读准字音读准节奏读准节奏读出感情读出感情 朗朗 诵诵金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难，行路难，多歧路，今安在？行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。长风破浪会有时，直挂云帆济沧

5、海。金杯里装的名酒，每斗要价十千；玉盘中金杯里装的名酒，每斗要价十千；玉盘中盛的精美肴菜，收费值万钱。盛的精美肴菜，收费值万钱。胸中郁闷呵，我停杯投箸吃不下；拔剑环胸中郁闷呵，我停杯投箸吃不下；拔剑环顾四周，我心里委实茫然。顾四周，我心里委实茫然。想渡黄河，冰雪堵塞了这条大川；要登太想渡黄河，冰雪堵塞了这条大川；要登太行，莽莽的风雪早已封山。行，莽莽的风雪早已封山。像吕尚垂钓磻溪，闲待东山再起；又像伊像吕尚垂钓磻溪，闲待东山再起；又像伊尹做梦，他乘船经过日边。尹做梦，他乘船经过日边。世上行路呵多么艰难，多么艰难；眼前歧世上行路呵多么艰难，多么艰难；眼前歧路这么多，我该向北向南？路这么多，我该向

6、北向南？相信总有一天，能乘长风破万里浪；高高相信总有一天，能乘长风破万里浪；高高挂起云帆，在沧海中勇往直前。挂起云帆，在沧海中勇往直前。按诗人的情感起伏和心理变化将诗分层分析。按诗人的情感起伏和心理变化将诗分层分析。细读感悟细读感悟金樽清酒斗十千，金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。玉盘珍羞直万钱。停停杯杯投投箸不能食，箸不能食，拔拔剑四剑四顾顾心茫然。心茫然。开篇描写了怎样的场景？开篇描写了怎样的场景？丰盛的筵席，精美的食器，珍奇的食物。丰盛的筵席，精美的食器，珍奇的食物。诗以叙事开篇，渐而过渡到抒情。开头以诗以叙事开篇，渐而过渡到抒情。开头以极为夸张的笔法领起，写极为夸张的笔法领起，写“金樽酒

7、金樽酒”，“玉盘玉盘珍羞珍羞”，仿佛在营造欢乐的宴饮气氛，似乎是，仿佛在营造欢乐的宴饮气氛，似乎是一首一首“祝酒歌祝酒歌”。欢乐的宴饮中诗人为什么忽而欢乐的宴饮中诗人为什么忽而“停杯停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然投箸不能食，拔剑四顾心茫然”？停、投、拔、顾四个连动，形象地把诗人停、投、拔、顾四个连动，形象地把诗人政治失意后，心绪茫然、痛苦悲愤的心情表现政治失意后，心绪茫然、痛苦悲愤的心情表现出来。衬出诗人内心的悲苦。当精神苦闷的时出来。衬出诗人内心的悲苦。当精神苦闷的时候，美味佳酿也难以下咽。候，美味佳酿也难以下咽。从诗字面上看，诗人的悲哀是因为什么？从诗字面上看，诗人的悲哀是因为什么？诗人悲

8、哀的真正原因又是什么呢？诗人悲哀的真正原因又是什么呢？欲渡黄河欲渡黄河冰塞川冰塞川，将登太行将登太行雪满山雪满山。象征人生道路象征人生道路上的艰难险阻上的艰难险阻 此时的唐玄宗已经不再作为，政治已不再此时的唐玄宗已经不再作为，政治已不再清明。在这样的背景下，李白带着满腔抱负来清明。在这样的背景下，李白带着满腔抱负来到了长安，却与这样的政治环境、官场风气格到了长安，却与这样的政治环境、官场风气格格不入。唐玄宗把李白召入朝不过封了个侍奉格不入。唐玄宗把李白召入朝不过封了个侍奉翰林，典型的御用文人。在朝廷的官场中，不翰林，典型的御用文人。在朝廷的官场中，不可企及修齐治平的理想无法实现，李白就纵酒可企

9、及修齐治平的理想无法实现，李白就纵酒狂歌为乐。但终因行为放浪得罪权贵，被下谗狂歌为乐。但终因行为放浪得罪权贵，被下谗言，赐金放还。到朝仅二年！言，赐金放还。到朝仅二年！闲来垂钓碧溪上，闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。忽复乘舟梦日边。用典，借吕尚、伊尹得到重用的故事表示用典，借吕尚、伊尹得到重用的故事表示对前途仍抱有希望，心情由郁闷趋向开朗。对前途仍抱有希望，心情由郁闷趋向开朗。行路难，行路难，多歧路，今安在？行路难，行路难，多歧路，今安在？由憧憬理想回到现实处境，以四句节奏由憧憬理想回到现实处境，以四句节奏短促的感叹，反映了诗人想继续追求进取，短促的感叹，反映了诗人想继续追求进取，又恐世路艰难

10、的矛盾心理，情绪又趋低沉。又恐世路艰难的矛盾心理，情绪又趋低沉。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。借南朝宗悫之语，表达自己冲破一切阻借南朝宗悫之语，表达自己冲破一切阻碍，实现远大抱负的信念。碍，实现远大抱负的信念。心情由苦闷和彷徨中再次振作，充满乐心情由苦闷和彷徨中再次振作，充满乐观和希望。观和希望。这首诗是如何体现李白的浪漫主义诗风的？这首诗是如何体现李白的浪漫主义诗风的？巧用历史典故；巧用历史典故；采用夸张的描写和形象的比喻；采用夸张的描写和形象的比喻；跳跃式的结构。跳跃式的结构。写法探究写法探究 就整体而言，李白这首诗起伏跌宕，曲就整体而言，李白这首诗起伏跌

11、宕，曲径通幽。前四句写面对美酒佳肴，径通幽。前四句写面对美酒佳肴，“停杯投停杯投箸不能食箸不能食”的苦闷心情。五六两句揭示自己的苦闷心情。五六两句揭示自己虽然竭尽全力寻找出路，但阻碍重重，好像虽然竭尽全力寻找出路，但阻碍重重，好像到处被冰雪隔绝。到处被冰雪隔绝。课堂小结课堂小结 七八两句引用典故，表示自己仍期望能七八两句引用典故，表示自己仍期望能像吕尚、伊尹那样受到君王的重用。接下来像吕尚、伊尹那样受到君王的重用。接下来四个短句，抒发了自己在寻求人生道路上的四个短句，抒发了自己在寻求人生道路上的迷惘而急切的心情。最后两句表达作者决心迷惘而急切的心情。最后两句表达作者决心冲破一切艰难险阻，实现远

12、大抱负的信心。冲破一切艰难险阻，实现远大抱负的信心。全诗感情跌荡起伏，感人至深。全诗感情跌荡起伏，感人至深。1.1.背诵并默写课文。背诵并默写课文。2.2.课外积累李白的诗歌。课外积累李白的诗歌。随堂练习随堂练习 酬乐天扬州初逢席上见赠酬乐天扬州初逢席上见赠1.1.反复诵读，理解诗人的情感，感受诗歌的反复诵读，理解诗人的情感，感受诗歌的情感美和意境美。情感美和意境美。2.2.品析诗歌，感受诗人百折不挠的乐观精神品析诗歌，感受诗人百折不挠的乐观精神和伟大品格。和伟大品格。学习目标学习目标【刘禹锡】【刘禹锡】字梦得，河南洛阳字梦得，河南洛阳人。唐代诗人、哲学家，有人。唐代诗人、哲学家，有“诗豪诗豪

13、”之称之称。曾中进士，官。曾中进士，官至监察御史。他诗文俱佳，涉至监察御史。他诗文俱佳，涉猎题材广泛。猎题材广泛。走近作者走近作者【代表作】【代表作】陋室铭竹枝词乌衣巷等；陋室铭竹枝词乌衣巷等；哲学著作天论三篇；刘梦得文集，哲学著作天论三篇；刘梦得文集，存世有刘宾客集等。存世有刘宾客集等。唐代著名诗人刘禹锡从小爱下围棋。与专唐代著名诗人刘禹锡从小爱下围棋。与专教唐德宗太子下棋的棋待诏王叔文很要好。太教唐德宗太子下棋的棋待诏王叔文很要好。太子当上皇帝后，他的教师王叔文组阁执政，就子当上皇帝后，他的教师王叔文组阁执政，就提拔棋友刘禹锡当监察御史。后来王叔文集团提拔棋友刘禹锡当监察御史。后来王叔文集

14、团政治改革失败后，刘禹锡被贬到外地做官，二政治改革失败后，刘禹锡被贬到外地做官，二十三年（实则二十二年）后应召回京。途经扬十三年（实则二十二年）后应召回京。途经扬州，与同样被贬的白居易相遇。同是天涯沦落州，与同样被贬的白居易相遇。同是天涯沦落人，惺惺相惜。人，惺惺相惜。写作背景写作背景 白居易在筵席上写了一首诗醉赠刘二十白居易在筵席上写了一首诗醉赠刘二十八使君相赠：八使君相赠：“为我引杯添酒饮，与君把箸为我引杯添酒饮，与君把箸击盘歌。诗称国手徒为尔，命压人头不奈何。击盘歌。诗称国手徒为尔，命压人头不奈何。举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎。亦知合被举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎。亦知合被才名折，二

15、十三年折太多。才名折，二十三年折太多。”在诗中，白居易在诗中，白居易对刘禹锡被贬谪的遭遇，表示了同情和不平。对刘禹锡被贬谪的遭遇，表示了同情和不平。于是刘禹锡写了这首诗回赠白居易。于是刘禹锡写了这首诗回赠白居易。整体感知整体感知巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。在巴山楚水这些凄凉的地方，度过了二十在巴山楚水这些凄凉的地方，度过了二十三年沦落的光阴。三年沦落的光阴。怀念故友徒然

16、吟诵闻笛小赋，久谪归来感怀念故友徒然吟诵闻笛小赋，久谪归来感到已非旧时光景。到已非旧时光景。沉船的旁边正有千艘船驶过，病树的前头沉船的旁边正有千艘船驶过，病树的前头却也是万木争春。却也是万木争春。今天听了你为我吟诵的诗篇，暂且借这一今天听了你为我吟诵的诗篇，暂且借这一杯美酒振奋精神。杯美酒振奋精神。细读感悟细读感悟巴山楚水巴山楚水凄凉地凄凉地，二十三年，二十三年弃置身弃置身。表达了诗人长期遭贬被朝廷冷落的坎表达了诗人长期遭贬被朝廷冷落的坎坷遭遇，表现出无限辛酸和愤怒、不满。坷遭遇，表现出无限辛酸和愤怒、不满。此联实为下联蓄势，起到欲扬先抑的作用。此联实为下联蓄势，起到欲扬先抑的作用。怀旧空吟闻

17、笛赋，怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。到乡翻似烂柯人。此句用典，借向秀对稽康的怀念表此句用典，借向秀对稽康的怀念表达诗人对因政治改革失败而受害的战友王达诗人对因政治改革失败而受害的战友王书文、柳宗元等人的悼念，有对亲旧凋零书文、柳宗元等人的悼念，有对亲旧凋零的伤痛，人事全非的怅惘。的伤痛，人事全非的怅惘。此处用典，诗人以王质自比（或借王此处用典，诗人以王质自比（或借王质的故事）暗示贬谪的时间长久，抒发了对质的故事）暗示贬谪的时间长久，抒发了对岁月流逝、人事变迁、暮年返乡恍如隔世的岁月流逝、人事变迁、暮年返乡恍如隔世的心情。心情。这两句话用向秀和稽康的典故抒发自己这两句话用向秀和稽康的典故抒发自

18、己长期被贬的心境。长期被贬的心境。沉舟侧畔千帆过，沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。病树前头万木春。诗人以诗人以“沉舟沉舟”、“病病树树”自喻，生动形象地自喻，生动形象地展现出未来的美好，说展现出未来的美好，说明坎坷是暂时的，光明明坎坷是暂时的，光明和希望必将到来。和希望必将到来。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。点明酬赠之意，同时与友人共勉，体现点明酬赠之意，同时与友人共勉，体现出作者坚定的意志和乐观的精神。出作者坚定的意志和乐观的精神。“长精神长精神”三个字含义深刻，表现了诗人意志不衰、坚三个字含义深刻，表现了诗人意志不衰、坚忍不拔的气概。忍不拔的气概。这首诗既

19、表现了诗人对自己被贬谪、遭这首诗既表现了诗人对自己被贬谪、遭弃置的无限辛酸和愤懑不平的思想感情，同弃置的无限辛酸和愤懑不平的思想感情，同时也表现了诗人的坚定信念和对生活的乐观时也表现了诗人的坚定信念和对生活的乐观态度和进取精神。态度和进取精神。课堂小结课堂小结 本诗是刘禹锡回赠白居易的诗作，诗中曲本诗是刘禹锡回赠白居易的诗作，诗中曲折地表达了诗人遭受政敌打击，长期远贬异地折地表达了诗人遭受政敌打击，长期远贬异地的愤慨不平心境。其中的愤慨不平心境。其中“沉舟侧畔千帆过，病沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春树前头万木春”一联是富有形象而含意深刻的一联是富有形象而含意深刻的名句，揭示了新事物必将代替旧事

20、物的自然规名句，揭示了新事物必将代替旧事物的自然规律，富有哲理，同时诗人在逆境中仍积极乐观律，富有哲理，同时诗人在逆境中仍积极乐观的进取精神值得我们敬佩和学习。的进取精神值得我们敬佩和学习。水调歌头水调歌头1.1.了解作者作品，熟读并背诵课文。了解作者作品，熟读并背诵课文。2.2.领悟词中的写作手法，体会领悟词中的写作手法，体会思想感情。思想感情。3.3.体会词的意境，感受体会词的意境，感受“月亮月亮”所寄寓的内涵。所寄寓的内涵。学习目标学习目标【苏轼】【苏轼】字子瞻，号字子瞻，号“东坡居士东坡居士”，是北宋文，是北宋文学家、书画家、唐宋八大家之一。学家、书画家、唐宋八大家之一。著有东坡著有东

21、坡七集东坡乐府等。七集东坡乐府等。走近作者走近作者 他的词气势磅礴，风格豪放，一改词的他的词气势磅礴，风格豪放，一改词的婉约，与南宋辛弃疾并称婉约，与南宋辛弃疾并称“苏辛苏辛”，共为豪，共为豪放派词人；与苏洵、苏辙并称放派词人；与苏洵、苏辙并称“三苏三苏”，对，对后代很有影响。曾在朝为官，后因反对王安后代很有影响。曾在朝为官，后因反对王安石变法而被贬官。石变法而被贬官。写此词之时，他仕途失意，心情抑郁。这时写此词之时，他仕途失意，心情抑郁。这时他的弟弟苏辙正在济南任职，兄弟俩已有七年多他的弟弟苏辙正在济南任职，兄弟俩已有七年多没见面了。这年中秋赏月，作者欢饮达旦，在醉没见面了。这年中秋赏月，作

22、者欢饮达旦，在醉意朦胧之中写下这首词。意朦胧之中写下这首词。写作背景写作背景 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月明月/几时几时/有？把酒有？把酒/问问/青天。不知青天。不知/天上天上/宫宫阙阙，今夕今夕/是是/何年。我欲何年。我欲/乘风乘风/归去，又恐归去，又恐/琼楼琼楼/玉宇，玉宇，高处高处/不胜不胜/寒。起舞寒。起舞/弄弄/清影，何似清影，何似/在在/人间。人间。ququ朗读诗歌，读准字音、节奏，读出感情。朗读诗歌，读准字音、节奏，读出感情。整体感知整体感知 转转/朱阁，低朱阁，低/绮绮户，照户，照/无无眠眠。不应有恨，。不应有恨，

23、何事何事/长向长向/别时圆？人有别时圆？人有/悲欢离合，月有悲欢离合，月有/阴晴圆缺，此事阴晴圆缺，此事/古古/难全。但愿难全。但愿/人人/长久，长久，千里千里/共共/婵婵娟。娟。zhunzhunqqminminchnchn 作者此时在密州任太守。作者此时在密州任太守。政治上失意，与弟弟苏辙也政治上失意，与弟弟苏辙也已七年没有见面。中秋对月，已七年没有见面。中秋对月，怎能不思绪万千呢怎能不思绪万千呢?结合注释，疏通课文大意。结合注释，疏通课文大意。端起酒杯遥问青天，不知道端起酒杯遥问青天，不知道月中宫殿，今晚该是多好的日子月中宫殿，今晚该是多好的日子啊。我本想驾着长风回到天宫去，啊。我本想驾着

24、长风回到天宫去，又恐怕经不起那月中宫殿的清寒。又恐怕经不起那月中宫殿的清寒。那么，就让我在人间的月光下翩那么，就让我在人间的月光下翩翩起舞吧，那清朗的影子也随着翩起舞吧，那清朗的影子也随着人在舞动，此情此景，什么地方人在舞动，此情此景，什么地方能比得上人世间呢？能比得上人世间呢？月亮转过朱红色的楼阁，低低地挂在雕花窗月亮转过朱红色的楼阁，低低地挂在雕花窗户上，照着那没有睡意的人。月亮啊，你跟人们户上，照着那没有睡意的人。月亮啊，你跟人们该没有什么怨恨吧？为什么总是在人们离别的时该没有什么怨恨吧？为什么总是在人们离别的时候才又亮又圆呢！人世间有悲欢离合，月亮也有候才又亮又圆呢！人世间有悲欢离合，

25、月亮也有阴晴圆缺，这样的事从古以来就是难以十全十美阴晴圆缺，这样的事从古以来就是难以十全十美的。只希望我们都能生活得平安长久，那么虽然的。只希望我们都能生活得平安长久，那么虽然相隔千里，也都能共赏这美好的月光了。相隔千里，也都能共赏这美好的月光了。再读课文，概括再读课文，概括上阕上阕和和下阕下阕的内容。的内容。上阕上阕望月望月(写景写景)下阕下阕怀人怀人(抒情抒情)细读感悟细读感悟朗读上阕，总结作者经历的心理变化：朗读上阕，总结作者经历的心理变化：明月几时有？把酒问青天。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去我欲乘风归去又恐琼楼玉宇，高处不胜寒

26、。又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。苦闷苦闷向往向往矛盾矛盾如何理解如何理解“高处不胜寒高处不胜寒”？不仅指禁不住高处的寒冷；不仅指禁不住高处的寒冷；因为朝廷中的排挤和中伤，不愿回朝廷做官，因为朝廷中的排挤和中伤，不愿回朝廷做官，讨厌那里的党派斗争，勾心斗角；讨厌那里的党派斗争，勾心斗角；没有志同道合的朋友的孤单冷清；没有志同道合的朋友的孤单冷清；禁不住人世间的人情冷暖，世态炎凉等。禁不住人世间的人情冷暖，世态炎凉等。朗读下阕，思考朗读下阕，思考“转朱阁，低绮户，照无转朱阁，低绮户，照无眠眠”在文中有何作用？在文中有何作用？月光转过朱红的楼阁，低低地穿过雕花的门月光转过朱红的楼阁，低低地穿过雕花的门窗

27、，照着屋里失眠的人。窗，照着屋里失眠的人。承上启下：承上启下：“转朱阁，低绮户转朱阁，低绮户”是呈上，是呈上，“照无眠照无眠”是启下。是启下。作者心情的变化：作者心情的变化：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。难全。但愿人长久，千里共婵娟。不应有恨，何事长向别时圆？不应有恨，何事长向别时圆？责备、埋怨责备、埋怨开朗、豁达开朗、豁达这首词表现了作者怎样的这首词表现了作者怎样的人生态度人生态度？先是因对亲人的思念之情无法排遣而向青天发问先是因对亲人的思念之情无法排遣而向青天发问:明月几时有？明月几时有？不应有很，何事长向别时圆？不应有很

28、，何事长向别时圆？进而释然，语气愈加旷进而释然，语气愈加旷达，感情也进一步升华为对达，感情也进一步升华为对天下之人的美好祝愿天下之人的美好祝愿:表现了作者旷达的胸怀和乐表现了作者旷达的胸怀和乐观的情致观的情致 作者在词中问作者在词中问天，实际是在问人生，天，实际是在问人生，抒发对人生的感慨。抒发对人生的感慨。明月、酒、青天、明月、酒、青天、“我我”、风、清影、风、清影、朱阁、绮户朱阁、绮户写法探究写法探究实景：实景：虚景：虚景：联想：联想：想象：想象：宫阙（琼楼玉宇）宫阙（琼楼玉宇）明月（月圆）明月（月圆）团圆（人圆）团圆（人圆）明月明月宫阙宫阙琼楼玉宇琼楼玉宇豁达豁达通脱通脱望月望月(写景写

29、景)借明月自喻清高借明月自喻清高怀人怀人(抒情抒情)用圆月衬托别离苦闷用圆月衬托别离苦闷情景交融情景交融借景抒情借景抒情上阕上阕下阕下阕板书设计板书设计1.1.背诵并默写这首词。背诵并默写这首词。2.2.你还知道哪些苏轼的诗词？你还知道哪些苏轼的诗词？随堂练习随堂练习惠崇春江晚景（其一）惠崇春江晚景（其一）竹外桃花三两枝，竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。正是河豚欲上时。念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰！岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰！遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。li un