2023（新部编版）语文九年级上册同步课件 23 范进中举.ppt

1、22 22 范进中举范进中举RR九年级上册九年级上册1.1.通过分析人物的语言，动作等细节把握人物形象。通过分析人物的语言，动作等细节把握人物形象。2.2.学习通过对比和讽刺突出人物形象的写作方法。学习通过对比和讽刺突出人物形象的写作方法。3.3.深刻认识封建科举制度对读书人的毒害。深刻认识封建科举制度对读书人的毒害。学习目标学习目标 吴敬梓吴敬梓（1701-17541701-1754），字敏轩，号粒民，晚年又），字敏轩，号粒民，晚年又号文木老人，安徽全椒人，号文木老人，安徽全椒人，清代讽刺小说家清代讽刺小说家。出生于官僚出生于官僚地主家庭，他地主家庭，他1313岁丧母，后随父到任所，岁丧母，

2、后随父到任所，2020岁中秀才，岁中秀才，2323岁丧父。从此，他的生活起了很大变化，由于岁丧父。从此，他的生活起了很大变化，由于“素不习治素不习治生，性复豪上，遇贫即施，生，性复豪上，遇贫即施，不数年而产尽矣不数年而产尽矣”，大家，大家都拿他作都拿他作“败家子败家子”的典型来教育子孙。他的典型来教育子孙。他3333岁时移居南岁时移居南京，生活愈加贫困，到后来甚至常常无米下锅。京，生活愈加贫困，到后来甚至常常无米下锅。17541754年病年病逝于扬州。逝于扬州。走进作者走进作者 儒林外史儒林外史是一部杰出的现实主义章回体长篇讽刺是一部杰出的现实主义章回体长篇讽刺小说，小说，“儒林儒林”指读书人

3、这一阶层。全书正是以封建知指读书人这一阶层。全书正是以封建知识分子为主要对象，描写他们的生活和精神状态。识分子为主要对象，描写他们的生活和精神状态。全书用白话写成，语言准确、生动、幽默、洗练，细全书用白话写成，语言准确、生动、幽默、洗练，细节描写传神，人物栩栩如生，艺术上取得了极大的成就。节描写传神，人物栩栩如生，艺术上取得了极大的成就。成功的展示了一幅以封建儒生的生活和精神状态为中心的成功的展示了一幅以封建儒生的生活和精神状态为中心的十八世纪中国社会的风俗画。十八世纪中国社会的风俗画。相关介绍相关介绍 儒林外史儒林外史通过对科举制通过对科举制度的弊害和知识分子的精神生活度的弊害和知识分子的精

4、神生活的腐朽堕落的描绘，深刻地揭露的腐朽堕落的描绘，深刻地揭露和强烈地抨击了封建社会道德风和强烈地抨击了封建社会道德风俗的败坏和政治的黑暗。俗的败坏和政治的黑暗。“范进中举范进中举“这个片断选自这个片断选自儒林外史儒林外史第三回第三回“周学道校士拔真才，胡屠户行凶查捷报周学道校士拔真才，胡屠户行凶查捷报”。小说描写。小说描写广东学道周进上任后在广州主考两场生员，然后主考南广东学道周进上任后在广州主考两场生员，然后主考南海、番禺两县的童生考试，其中就有范进。范进当时已海、番禺两县的童生考试，其中就有范进。范进当时已是是5454岁了，从岁了，从2020岁到岁到5454岁，他整整考了岁，他整整考了3

5、535年。当花白着年。当花白着胡子的范进坐在考场里，引起了周进的怜悯，因为范进胡子的范进坐在考场里，引起了周进的怜悯，因为范进与自己的遭遇非常相似。与自己的遭遇非常相似。背景介绍背景介绍 周进最初考了许多年连秀才也没有考上，最后他周进最初考了许多年连秀才也没有考上，最后他做生意的一个朋友替他捐钱买了一个秀才资格，他才做生意的一个朋友替他捐钱买了一个秀才资格，他才得以考上举人，最终考上进士。正因为如此，他才对得以考上举人，最终考上进士。正因为如此，他才对范进格外关照，结果范进在童试中考上第一名秀才，范进格外关照，结果范进在童试中考上第一名秀才，紧接着在乡试中考了第七名。紧接着在乡试中考了第七名。

6、荒诞荒诞()()避讳避讳()()荼荼()()毒毒解解()()元元 作揖作揖()()兀兀()()自自带挈带挈 ()()绾绾()()了头发了头发相相()()公公 细丝锭细丝锭()()子子醉醺醉醺()()醺醺 腆腆()()着肚子着肚子啐啐()()在脸上在脸上 星宿星宿()()dndnhuhuttjijiyywwqiqiwnwnxingxingdngdngxnxntintincucuxixi字词积累字词积累1.1.你怎敢在我们跟前你怎敢在我们跟前装大装大？2.2.宗师说我宗师说我火候火候已到已到 3.3.叫叫浑家浑家把肠子煮了把肠子煮了 4.4.凡事要立起个凡事要立起个体统体统来来5.5.明年在我们行

7、事里替你寻一个明年在我们行事里替你寻一个馆馆 6.6.都都把与把与你去丢在水里你去丢在水里 （摆架子）（摆架子）（写文章的功夫）（写文章的功夫）（妻子）（妻子）（规矩）（规矩）（教书的地方）（教书的地方）（拿给）（拿给）7.7.屠户屠户把方才这些把方才这些小心小心收起收起 8.8.些须些须几个钱，不够你赏人几个钱，不够你赏人 9.9.世先生同在世先生同在桑梓桑梓，一向有失亲近，一向有失亲近 10.10.你而今你而今相与相与了这个张老爷了这个张老爷11.11.邻居内有个邻居内有个尖酸人尖酸人说道说道 12.12.养活你那老不死的老娘和你老婆是养活你那老不死的老娘和你老婆是正经正经（顾虑）（顾虑）

8、（很少）（很少）（家乡）（家乡）（结交）（结交）（说话尖刻的人）（说话尖刻的人）（正事儿）（正事儿）仔细阅读课文，思考：仔细阅读课文，思考：1 1、指出这篇小说的三要素，把握故事情节。、指出这篇小说的三要素，把握故事情节。2 2、理清这篇小说的层次结构。、理清这篇小说的层次结构。3 3、述课文故事梗概。、述课文故事梗概。整体感知整体感知1 1、指出这篇小说的三要素，把握故事情节。、指出这篇小说的三要素，把握故事情节。范进、胡屠户、张乡绅、老太太等范进、胡屠户、张乡绅、老太太等人物：人物：情节：情节：环境：环境：范进中举前后的变化和周围人对他的不范进中举前后的变化和周围人对他的不同态度同态度封建

9、科举制度下的世态人情封建科举制度下的世态人情2 2、理清这篇小说的层次结构。、理清这篇小说的层次结构。第一部分（第一部分（1-21-2）写范进进学回家到中举前的情况。）写范进进学回家到中举前的情况。第一层（第一层（1 1）写范进进学回家，丈人胡屠户前来贺喜。）写范进进学回家，丈人胡屠户前来贺喜。第二层（第二层（2 2）写范进向胡屠户借盘缠应乡试，遭到拒）写范进向胡屠户借盘缠应乡试，遭到拒绝和辱骂。绝和辱骂。第二部分（第二部分（3-123-12）写范进中举后情景。）写范进中举后情景。第一层（第一层（3-53-5）写范进中举后喜极而疯。）写范进中举后喜极而疯。第二层（第二层（6-106-10）写胡

10、屠户治疯。）写胡屠户治疯。第三层（第三层（11-1211-12）写张乡绅拜会和胡屠户受赠。）写张乡绅拜会和胡屠户受赠。3 3、根据插图，复述课文故事梗概、根据插图，复述课文故事梗概。12346785910111213141516研读研读“范进疯了范进疯了”这一精彩片断，仔细思考下列问题。这一精彩片断，仔细思考下列问题。1 1、范进发疯的过程可以分为几个阶段？、范进发疯的过程可以分为几个阶段？2 2、文中运用了那些描写来刻画范进的疯态？（找出、文中运用了那些描写来刻画范进的疯态？（找出关键的词语）关键的词语）3 3、范进的发疯说明了什么？、范进的发疯说明了什么？细节感悟细节感悟1 1、范进发疯的

11、过程可以分为几个阶段？、范进发疯的过程可以分为几个阶段？昏昏 厥厥疯跑疯跑跌倒跌倒疯走上集疯走上集2 2、文中运用了那些描写来刻画范进的疯态？、文中运用了那些描写来刻画范进的疯态？范进喜极发疯的过程可分作四层。范进喜极发疯的过程可分作四层。第一层写昏厥。第一层写昏厥。第二层写疯跑。第二层写疯跑。第三层写跌倒。第三层写跌倒。第四层写疯走上集。第四层写疯走上集。“噫！好了！噫！好了！我中了！我中了！”看看”“”“念念”“”“拍拍”“”“笑笑”写范进喜极的动作，写范进喜极的动作，用用“往后往后 一交跌倒，牙关一交跌倒，牙关咬紧，不省人事咬紧，不省人事”写范进写范进昏厥的动作神态。昏厥的动作神态。语言

12、描语言描写中写中“噫噫”写出惊喜过写出惊喜过望的心情。望的心情。“好了好了”几十几十年追求功名，一旦实现，年追求功名，一旦实现，富贵荣华滚滚而来。富贵荣华滚滚而来。第一层写昏厥。第一层写昏厥。一个一个“好好”字，将范进这样一个封建社会字，将范进这样一个封建社会知识分子知识分子满脑功名利禄，一心升官发财满脑功名利禄，一心升官发财的形象的形象跃然纸上。这正是作者的点睛之笔！跃然纸上。这正是作者的点睛之笔！第二层写疯跑。第二层写疯跑。用用“爬将起来爬将起来”“”“拍着手大笑拍着手大笑”“”“飞跑飞跑”这些动作描写，写足了范进的疯劲。这些动作描写，写足了范进的疯劲。用重复的用重复的语言，写狂喜的心情。

13、语言，写狂喜的心情。走出大门不多路，一脚踹在塘里走出大门不多路，一脚踹在塘里第三层写跌倒。第三层写跌倒。用富有讽刺性的用富有讽刺性的外貌描写，写范进一外貌描写，写范进一脚端在塘里的丑态，脚端在塘里的丑态，“头发都跌散了，两头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一手黄泥，淋淋漓漓一身的水身的水”，包含了极，包含了极其强烈的讽刺意味。其强烈的讽刺意味。第四层写疯走上集第四层写疯走上集“拍着笑着拍着笑着”的动作描写，写尽范进的疯态。的动作描写，写尽范进的疯态。作者运用妙笔把这个人物丧魂落魄的丑态、狂态作者运用妙笔把这个人物丧魂落魄的丑态、狂态刻画得淋漓尽致，入木三分。范进长期遭白眼，一旦刻画得淋漓尽致，入

14、木三分。范进长期遭白眼，一旦考中，如发生天旋地转的变化，感情上承受不了。绝考中，如发生天旋地转的变化，感情上承受不了。绝大多数知识分子听任封建统治者摆布，背后隐藏的是大多数知识分子听任封建统治者摆布，背后隐藏的是悲剧，既可怜又可悲。悲剧，既可怜又可悲。这部分对范进的描写既采用了正面描写又采用了这部分对范进的描写既采用了正面描写又采用了侧面烘托的写法侧面烘托的写法:范进的疯态范进的疯态范进范进众人众人语言语言动作动作神态神态多层次细节描写多层次细节描写正正 面面 描描 写写老太太的慌老太太的慌报录人、邻报录人、邻居吓了一跳居吓了一跳众人拉不住众人拉不住烘托范进昏厥怕人烘托范进昏厥怕人烘托范进飞跑

15、的疯狂烘托范进飞跑的疯狂烘托范进的疯劲烘托范进的疯劲侧侧 面面 描描 写写讽刺了科举制度对知识分子的毒害讽刺了科举制度对知识分子的毒害夸张夸张3 3、范进的发疯说明了什么？、范进的发疯说明了什么？范进发疯的癫狂丑态揭露了封建科举制度对读书人范进发疯的癫狂丑态揭露了封建科举制度对读书人的毒害。的毒害。俗话说：俗话说：“穷秀才，富举人。穷秀才，富举人。”封建社会的读书封建社会的读书人一旦中举，那就平步青云，荣华富贵滚滚而来。范进中人一旦中举，那就平步青云，荣华富贵滚滚而来。范进中举前穷困潦倒，受尽屈辱，中举后即能吐尽心中苦水，身举前穷困潦倒，受尽屈辱，中举后即能吐尽心中苦水，身价百倍，富贵荣华，而

16、这些正是范进梦寐以求的，一旦到价百倍，富贵荣华，而这些正是范进梦寐以求的，一旦到手即令他喜极而疯。手即令他喜极而疯。仔细研读课文，思考：仔细研读课文，思考：1 1、分析胡屠户、乡邻、张乡绅等性格特征。、分析胡屠户、乡邻、张乡绅等性格特征。2 2、探究本文的讽刺手法。、探究本文的讽刺手法。3 3、赏读范进交流。（拟对联、品性格）、赏读范进交流。（拟对联、品性格）4 4、探讨本文主旨。、探讨本文主旨。5 5、范进形象总结。、范进形象总结。重点把握重点把握 胡屠户胡屠户在范进中举在范进中举前后前后的态度有什么不同？试分的态度有什么不同？试分析该人物形象。析该人物形象。语言语言：任意辱骂：任意辱骂动作

17、动作：粗鲁对待：粗鲁对待金钱金钱：吝啬：吝啬 倨倨 傲傲范进中举前范进中举前范进中举后范进中举后 语言：语言：阿谀奉承阿谀奉承 动作：动作：卑躬屈膝卑躬屈膝 金钱：金钱：大方大方 恭敬恭敬项目项目中举前中举前中举后中举后对范进的称呼对范进的称呼说话的态度说话的态度 所带的礼品所带的礼品对嫁女的解释对嫁女的解释对相貌的评价对相貌的评价对才学的评价对才学的评价能否考中能否考中对亲家母称呼对亲家母称呼现世宝现世宝训斥狗血喷头训斥狗血喷头一副大肠一瓶酒一副大肠一瓶酒倒运倒运尖嘴猴腮不三不四尖嘴猴腮不三不四不是你的文章好不是你的文章好舍与你的舍与你的癞蛤蟆就想天鹅屁吃癞蛤蟆就想天鹅屁吃你那老不死的老娘你

18、那老不死的老娘老爷老爷 贤婿老爷贤婿老爷恭维恭维 奉承奉承 讨好讨好 千恩万谢千恩万谢七八斤肉七八斤肉 四五千钱四五千钱养到养到3030多岁毕竟要嫁与多岁毕竟要嫁与个老爷个老爷品貌又高张府品貌又高张府也没有也没有这样的相貌这样的相貌才学又好才学又好毕竟要嫁与个老爷毕竟要嫁与个老爷你家老太太你家老太太 屠户把银子屠户把银子攥攥在手里紧紧的，把拳头在手里紧紧的，把拳头舒舒过来，过来，道：道：“这个，你且收着。我原是贺你的，怎好又拿这个，你且收着。我原是贺你的，怎好又拿了回去？了回去？”范进道：范进道：“眼见得我这里还有这几两银眼见得我这里还有这几两银子，若用完了，再来问老爹讨来用。子，若用完了，再

19、来问老爹讨来用。”屠户连忙把屠户连忙把拳头拳头缩缩了回去，往腰里了回去，往腰里揣揣下列划线的词含有什么意味，体现了人物的什么心理？下列划线的词含有什么意味，体现了人物的什么心理？典型细节：典型细节：写出其见财心喜而又假意退推让的心理，写出其见财心喜而又假意退推让的心理，讽刺意味十足。讽刺意味十足。胡屠户前倨后恭胡屠户前倨后恭的不同态度，正好反的不同态度，正好反映出当时社会上那种映出当时社会上那种趋炎附势的现象，时趋炎附势的现象，时人对权贵阿谀奉承，人对权贵阿谀奉承，对寒士则加以白眼。对寒士则加以白眼。文曲星文曲星打得吗？打得吗？权权变变权权变变胡胡屠屠户户形形象象分分析析 胡屠户胡屠户在范进中

20、举前后截然不同的两种态在范进中举前后截然不同的两种态度形成了鲜明的对比，形象地表现出他的前倨度形成了鲜明的对比，形象地表现出他的前倨后恭，欺贫爱富、趋炎附势、嗜钱如命、庸俗后恭，欺贫爱富、趋炎附势、嗜钱如命、庸俗自私的典型市侩的性格跃然纸上。自私的典型市侩的性格跃然纸上。张静斋这样做的目的张静斋这样做的目的是为了结交新贵，巩固和是为了结交新贵，巩固和扩大自己的权势，从这里扩大自己的权势，从这里我们可以看出当时官僚之我们可以看出当时官僚之间结党营私之风盛行。间结党营私之风盛行。张静斋是城中望族，张静斋是城中望族，之前与范进素不相识，为之前与范进素不相识，为什么会来拜会范进，而且什么会来拜会范进，

21、而且还又送银又送房？还又送银又送房？众邻居在范进中举前对他漠众邻居在范进中举前对他漠不关心，在他中举后都送了东西不关心，在他中举后都送了东西来。范进疯了也是众邻居来帮忙。来。范进疯了也是众邻居来帮忙。众邻居对权势者或敬畏或谄媚，众邻居对权势者或敬畏或谄媚，对不幸者冷酷无情。这表现了封对不幸者冷酷无情。这表现了封建社会的世态炎凉。建社会的世态炎凉。2 2、作为一篇讽刺小说，课文用了哪些手法进行、作为一篇讽刺小说，课文用了哪些手法进行讽刺的？讽刺的？1 1、夸张的故事情节。、夸张的故事情节。（夸张）（夸张）2 2、对比突出人物性格。、对比突出人物性格。（对比）（对比）3 3、讽刺性的动作、语言描写

22、和典型细节描写。、讽刺性的动作、语言描写和典型细节描写。（细节）（细节）讽刺的背后是对腐朽的科举制度及其毒害的范进、讽刺的背后是对腐朽的科举制度及其毒害的范进、胡屠户等人的无情揭露，是作者愤世嫉俗感情的流露。胡屠户等人的无情揭露，是作者愤世嫉俗感情的流露。3、结合对文本内容和范进的理解，请你为、结合对文本内容和范进的理解，请你为“范进中范进中举举”拟一副对联。拟一副对联。十年寒窗无人问，一举成名天下知。十年寒窗无人问，一举成名天下知。穷居闹市无人问，富在深山有远亲。穷居闹市无人问，富在深山有远亲。忆往昔，无米无柴，谁肯雪中送炭。忆往昔，无米无柴，谁肯雪中送炭。看今朝，有酒有肉，都来锦上添花。看

23、今朝，有酒有肉，都来锦上添花。4、请以、请以“我认为范进是一个我认为范进是一个 的人，从文中的人，从文中 可以看出可以看出来。来。”的句式，对范进这个人物进行赏读。的句式，对范进这个人物进行赏读。贫困潦倒、唯唯诺诺、逆来顺受；圆滑、贫困潦倒、唯唯诺诺、逆来顺受；圆滑、虚伪、世故虚伪、世故项目项目中举前中举前中举后中举后吃吃 住住 用用地位地位范进中举前后对比范进中举前后对比每日小菜饭猪油两三回每日小菜饭猪油两三回饿了两三天没有早饭米饿了两三天没有早饭米饿得看不见饿得看不见众乡邻拿蛋送酒众乡邻拿蛋送酒背米捉鸡背米捉鸡 胡屠户送肉胡屠户送肉茅草棚茅草棚张乡绅送三进三间房屋张乡绅送三进三间房屋无盘费

24、去应考无盘费去应考无钱打发报录人无钱打发报录人众乡邻搬桌椅众乡邻搬桌椅屠户送四五千钱屠户送四五千钱张乡绅送纹银张乡绅送纹银50两两胡屠户骂得狗血淋头胡屠户骂得狗血淋头无人理会无人理会无人帮助无人帮助胡屠户奉承恭维胡屠户奉承恭维众乡邻帮办各种事情众乡邻帮办各种事情张乡绅拜访拉拢张乡绅拜访拉拢 中举前唯唯诺诺，中举后则坦然地同方面大耳的中举前唯唯诺诺，中举后则坦然地同方面大耳的张乡绅平起平坐，打起官腔，成了封建社会的新贵，张乡绅平起平坐，打起官腔，成了封建社会的新贵，特权阶级的人员。特权阶级的人员。5、范进人物形象分析、范进人物形象分析 范进对功名的热衷除了从他坚持不懈地参加考试范进对功名的热衷除

25、了从他坚持不懈地参加考试中可以看出之外，还有一处细节可以体现：即平日他中可以看出之外，还有一处细节可以体现：即平日他不是一个感情容易外露的人，所以他可以忍受胡屠户不是一个感情容易外露的人，所以他可以忍受胡屠户的辱骂，可以冷静的卖鸡救命，但一见喜报帖便欢喜的辱骂，可以冷静的卖鸡救命，但一见喜报帖便欢喜得疯起来，鲜明的反常，可以充分表现他的利欲熏心、得疯起来，鲜明的反常，可以充分表现他的利欲熏心、可悲可笑。可悲可笑。这篇文章生动地描写了范进中举前后截然不同的生这篇文章生动地描写了范进中举前后截然不同的生活境遇，通过对人物动作、语言、外貌神态的描画，刻活境遇，通过对人物动作、语言、外貌神态的描画，刻

26、画了范进喜极而疯的丑态，以及胡屠户、张乡绅、众乡画了范进喜极而疯的丑态，以及胡屠户、张乡绅、众乡邻等趋炎附势的嘴脸，抨击了封建社会科举制度对知识邻等趋炎附势的嘴脸，抨击了封建社会科举制度对知识分子及各阶层人物的思想毒害，揭露了当时社会道德风分子及各阶层人物的思想毒害，揭露了当时社会道德风气的败坏和政治的黑暗，讽刺了世态炎凉。气的败坏和政治的黑暗，讽刺了世态炎凉。作品主题归纳作品主题归纳 主旨探究主旨探究 1 1、有人认为：范进中举，大家一片欢喜。而所、有人认为：范进中举，大家一片欢喜。而所谓的谓的“大喜大喜”，其实是他个人的，其实是他个人的“大悲大悲”，乃至民族、，乃至民族、国家的国家的“大悲大悲”。就这一观点，发表你的看法。就这一观点，发表你的看法。2 2、假如范进不中举，他会有一番怎样的境遇？、假如范进不中举，他会有一番怎样的境遇？试用描述一下，字数在试用描述一下，字数在400400字左右。字左右。课后作业课后作业