1、第一单元 声音单元测试卷班级： 姓名 ： 一、填空题(每空 2 分,共 28分)1.在我们的教室里能听到 、 等声音。 (任写两种)2.声音是由物体的 产生的,声音的传播需要 。3.声音的强弱可以用 来描述。发声体的 是声音强弱的决定因素。4.声音可以在气体、 、 中传播。5.声音的高低可以用 来描述。物体振动快慢可以用 来描述。6.一个物体在力 的作 用下, 能不 断重 复地做 运动,这种运动称为 。7.拨动琴弦时,琴弦越细,声音 ;琴弦越粗,声音 。二、判断题(每题 2 分,共 20 分)8. 音叉是一种发音仪器,可以用来调试乐器和测试音高。 ( )9.人们有很多办法让物体发出声音,而不让
2、物体本身振动。 ( )10.声音的传播离不开物质。 ( )11.物体发出的声音大小是可以控制的。 ( )12.尺子伸出桌面越长,振动时发出的声音越高。 ( )13.声音有高有低,有强有弱。 ( )14.击打长短不同的钉子时,钉子越长,发出的声音越高。 ( )15. 改变振动物体的长度,可以改变音高。 ( )16.声音在空气中的传播速度一定是340米每秒。 ( )17. 音叉上的数字代表的是音调。 ( )三、选择题(每题 2 分,共 20 分)18. 下列大小、形状都相同的尺子,( )的传声效果最好。A. 皮尺 B. 塑料尺 C.钢尺19.锣发声的时候,用手按住锣面,锣声就消失了,这是因为 (
3、)。A. 手挡住了声音的传播B. 手使锣面跟空气隔开了C. 手使锣面停止了振动20. 关于声现象,下列说法中正确的是( )。A.人说话时是靠舌头振动发声的B.只要物体在振动,人耳就一定能听到声音C.一切发声物体都在振动21.一边慢慢往杯子里加水,一边连续敲击杯子上部的杯壁,杯子发出的声音会 ( )。A.越来越高 B.越来越低 C.一样高22.物体的振动带动周围空气的振动,空气的振动又引起鼓膜振动,( )将振动传到充满液体的内耳。A. 耳蜗 B.听觉神经 C.听小骨23.声音是以( )的形式传播的。A. 气流 B.直线 C. 波24.声音传播的路径是( )。A.声源 中耳外耳 内耳B.声源外耳
4、中耳 内耳C.声源 内耳 中耳 外耳25.在古代,战士们在旷野地区常用“伏地听声”的办法来判断有无敌方军队的到来。 下列说法中正确的是( )。A. 马蹄声只能沿着地面传播B. 大地传声比空气传声快C.通过地面听到的声音比空气传播过来的要轻26.把三个硬币放在铁罐里,摇晃铁罐会发出较响的声音。下列方法中,( )能够让这种声音变得轻一些。A.把里面的硬币用棉花包起来B.把整个铁罐用棉花包起来 C.A和B 的方法都有效27.有关人失去听觉,下列说法中错误的是( )。A.人只要失去听觉,就不能感知声音B.如果因为传导障碍而失去听觉,可以通过骨传导来感知声音C.对于因传导障碍而失去听觉的人,只要设法将外
5、界产生的振动传给听觉神经, 就可以感知声音四、识图题(每空 2 分,共 16分)28.把人耳的结构填到下图中。29.根据下图中声音的传播进行填空。(1)在抽掉钟罩里的空气前,我们在钟罩外 (填“能”或“不能”)听到闹铃 声。(2)在抽气机逐渐抽去钟罩内空气的过程中, 闹铃声的变化是 ,如果此 时再打开空气阀门,让空气逐渐进入钟罩,闹铃声的变化是 。五、应用题(共 16分)30. (6分)我们人耳听到声音的过程是怎样的?31. (10分)写出制作“土电话”的方法,并分析它是怎样传声的。制作材料:制作过程:传声原理:第一单元 声音单元测试卷 参考答案1.老师讲课 学生讨论(答案不唯一,合理即可)2.振动 介质3. 音量 振幅4. 固体 液体5. 音高 频率6.往返 振动7.越高 越低 8. 9. 10.16. 17. 18.C 19.C 20.C 26.C 27.A28.11.21.B12. 22.C13.23.C14. 15.24.B 25.B30. 外耳道鼓膜 听小骨 耳蜗 听觉神经31.制作材料:2个纸杯、1根长线、2根牙签。制作过程:先把 2个纸杯的杯底各戳一个小洞,再用 1根长线,穿过2个杯底的小 洞,在线头处绑上一小段牙签。传声原理 :当人对着纸杯说话时,纸杯内的空气和纸杯就会振动起来,振动被长线 传送到另一个纸杯,另一个纸杯内的空气也振动起来,于是,对方就听到了声音。
