1、 2022年高中统编教材历史培训 培训心得 转眼间为期十天的培训就要结束了，这真是一次让人难忘的培训忙碌而又充实，专家老师的渊博知识为我们带来了视听盛宴、学员老师的汇报展示让我们见识了同仁们的成长，一句话这次培训受益匪浅。回忆第一天培训李文海老师在讲座中提到要“教有中心、学有方法”，作为老师要具备“分析教材技能、语言表达技能和板书设计技能”；好课“有赖于历史教师的专业修行学养和教养，读书、读经典应该成为历史教师基本内功修炼和学习的常态”“追求卓越，从每堂课开始”；“像构思一首美妙乐曲一样去创意、像搭建一座宏伟建筑一样去开发、像精致一匹华丽丝绸一样去雕琢”所以要上好历史课，必须要练好内功，要有扎
2、实的专业修养，即厚重的学养和精湛的教养，提升自己的视界与格局；要用心、细心和精心对待每一堂课，不断在实践与反思中提升自己的课程理解力和执行力。时间会让所有的努力成为厚重的积淀，上好历史课需要厚积薄发的沉潜和毅力。李惠军老师以中学历史教师的“备课”问题为切入点，结合北洋军阀统治时期的政治、经济与文化为例深入讲述了备课的相关问题，深入浅出、耐人寻味为我们备课指明了方向。备课不仅是严谨的、科学的、逻辑的，更是教师综合功力的合成。李老师强调在备课时要将教案当作学术作品，这就要求教师有阅读力、思想力和参悟力，有知性和智性，读懂教材研磨细琢文本，敏锐发掘文本玄机，深刻领会单课文本中的微言大义；要走出单课，
3、在单元中厘清单课间的关系，揭示单元逻辑；最后要贯通单元界面，统揽历史脉络。备课也考验教师的创意力、透析力和呈现力，表现历史老师的诉求和情愫。还有李老师宏大叙事与微观刻画的交融以两次世界大战与战后国际秩序演变为例这一讲座中强调中外历史纲要的“纲目要义”是要求学生掌握历史大事，而进行单元分析是建立“宏大叙事”的前提，所以这对我们历史老师的要求相应提高了，要求我们必须具备丰富的历史知识储备，洞察历史事件的逻辑能力，唯有这样才能站位高远，立意深刻。但如果只有“宏大叙事”而无“微观刻画”，那这样的历史课则会显得枯燥无味，因此老师们应该认识到“宏大叙事”中融入细节的重要性。李老师在分析两次世界大战相关内容
4、的过程选取新颖的微观角度，讲到谁在纵容法西斯时，提到了美英不承认伪满洲国建立，而苏联却在日苏互不侵犯协定里对伪满洲国予以承认，这让我们颠覆以往认知，也对历史有全面而更深刻的认识和思考。张树江老师在讲座例谈统编教材教学设计的一般路径中将一节课比做一个人，他说人的思想就是课的灵魂、人的骨架就是课的结构、人的血肉就是课的内容、人的语言就是课的文采，我觉得张老师说的的非常到位，尤其赞同老师提到的历史课上的语言重要性的问题。我们在课堂中可以运用的教学手段很多，比如历史图片和音像资料等多媒体手段，能够生动、直观、形象的展现课堂内容。但更考验历史教师的基本功的却是历史教学的语言素养，扎实的语言素养比实物和场
5、景的再现更有利于激发学生的想象能力和创造力。要提高历史教学的效果，就要提升历史教学的语言素养。首先语言不能晦涩艰深，要适合学生的水平和兴趣。因为学生对抽象化的大道理和空洞的说教不易接受，而生动感人的史实却容易引起他们的兴趣。因此，教师应以形象化的语言传授知识，使学生愿意听，喜欢听。同时也应把教材的书面语言加工成口语化，使之通俗易懂。还有历史教学语言最好做到声情并茂，形象生动。在尊重历史的前提下运用适当的声调、情感、音色、语态、词汇等，把深奥的事理通俗化，把抽象的概念具体化，使学生听起来津津有味，学起来孜孜不倦，收到良好的教学效果。 我们教书育人、不仅成为课改引领者的理想追求，更要有脚踏实地、虚心好学、刻苦钻研、持之以恒的定力，并且不断向这些行走在教学改革前沿的老师们努力学习，他们的成长轨迹，传递出历史教育人的担当、理想、创新与坚守。
