2022年高中统编教材历史培训14.清朝前中期的鼎盛与危机 教学设计.docx

1、第14课 清朝前中期的鼎盛与危机教学设计课标要求1.通过了解清朝时期统一全国和经略边疆的相关举措，知道南海诸岛、台湾以及包括钓鱼岛在内的附属岛屿是中国版图一部分，认识这一时期统一多民族国家版图奠定的重要意义；2.通过了解清朝时期封建专制的发展、世界的变化对中国的影响，认识中国社会面临的危机。教材分析本课是统编中外历史纲要上第四单元中的第二课。分析教材各单元之间的联系可得出： 第四单元“明清中国版图的奠定与面临的挑战”上承“辽宋夏金多民族政权并立与元朝的统一”，下启“晚晴时期的内忧外患与救亡图存”，横比“西方人文主义的发展与资本主义制度的确立”，是中国封建社会的一个转折期。本课的内容主要有三目：

2、康雍乾时期的君主专制、疆域的奠定和统治危机的初显，相应的逻辑关系是前两目的内容为后一目的内容埋下伏笔，两者间形成对比和矛盾。学情分析授课对象为高一年级，他们思维活跃，求知欲强，有一定的基础常识和独立思考能力；但历史知识的储备并不充足，历史认识还大都停留在感性认识阶段，理性思维能力还有待提高。教学目标1.通过阅读皇帝勤政、奏折制度和思想文化专制的相关史料，辩证地看待君主专制强化的双重影响；（素养目标：唯物史观、史料实证）2.通过清朝疆域图、中国地图与清朝疆域对比图，以及相关材料，知道清王朝开疆固土、治理边疆的具体措施及其特点，理解清王朝国家版图拓展和巩固的重大意义。（素养目标：史料实证、时空观念

3、、家国情怀）3.通过同一时期清朝和西方的对比，认识清朝落后于西方，通过史料分析，理解为何盛世之下会出现危机。（素养目标：时空观念、史料实证、历史解释）4.通过了解康乾盛世由盛而衰的历程，感悟盛衰之鉴，树立理想，做既有家国情怀又有全球视野的新时代公民。（家国情怀）教学重点和难点（一） 教学重点清朝君主专制的措施，分析特点与影响。（二） 教学难点 清朝统一多民族国家版图奠定的意义；清前中期鼎盛与危机并存的社会状态。教学资源、教学方法教学和学法（一）教学资源 历史图片 历史地图 文字材料 课件（二）教学和学法 讲授法、直观演示法、史料分析法、问题探究法、讨论法教学过程设计意图【导入新课】 材料展示：

4、11793年，英国马戛尔尼使团访华，使团成员通过回忆录、绘画等形式，记录下了中国的社会状况。使团代表之一的约翰巴罗在我看乾隆盛世一书中提到：“科学家、艺术家和博物学家如果走遍这个辽阔的国家，除了好奇心得到满足之外，很可能是乘兴而来，败兴而归。”为何英国使团会乘兴而来、败兴而归？学生产带着疑问进入新课【讲授新课】材料：英国人对这个神秘的国度充满好奇。他们相信，中国就像马可波罗游记中所写的那样，黄金遍地，人人都身穿绫罗绸缎。”张宏杰饥饿的盛世 当时的中国正处于乾隆皇帝统治之下，也就是中国最后一个盛世康乾盛世时期（康乾盛世的定义）。一、乘兴而来盛世百年（一）.表现：材料：“北京人口虽然这样多，但秩序

5、良好，犯法的事很少。” 约翰巴罗我看乾隆盛世材料：（北京东郊）铺石的街道上挤满了人。商店、作坊和顾客之多，处处表示出兴盛繁荣的气象 。斯当东英使谒见乾隆纪实 材料：姑苏繁华图（局部）（这幅图片描绘的是18世纪的苏州，作为中国商业中心的繁华景象）清朝形势图材料：展示清朝形势图（1820年），清朝极盛时国土面积达到1300多万平方公里师：当时的中国经济总量占居世界首位；人口，达3.13亿，拥有50万以上居民的城市共有10个，中国就占了6个。过渡：这样的鼎盛局面离不开统治者的苦心经营，那么清朝统治者是如何创造出这样的盛世局面的呢？（二）措施：1.乾纲独断，强化专制材料：“乾纲独断，乃本朝家法。自皇祖

6、、皇考以来，一切用人听言大权从无旁假。”师：“乾纲独断”指什么？生：乾纲独断：指君主独自掌握决策权，不容他人插手。即君主专制。师：清朝皇帝如何做到“乾纲独断”？生：勤政、奏折制度、军机处、文字狱（1） 措施：奏折制度 材料六：由于写折官员都通过奏折与皇帝形成单线联系，皇帝就可以使不同等级、不同部门的官员进行复杂而秘密的互相监督，自己则从中充分施展权术，或进行“私人”感情笼络，或挑拨离间令臣下互相猜疑，使得官员们“涕泪如雨，肺肝感振”，反复表白“惟知有皇上，不知其他”。这种效果是以前很难达到的。张帆中国古代简史 师：奏折制度有什么特点？又起到怎样的作用呢？ 生：特点：迅速、机密、作用：皇帝能够更

7、直接、广泛地获取信息；提高了决策效率；强化了对官僚机构的控制。】设置军机处材料七：雍正以来，本章归内阁，机务及用兵皆军机大臣承旨。天子无日不与大臣相见，无论宦寺不得参，即承旨诸大臣，亦只供传述缮撰，而不能稍有赞画于其间也。 赵翼檐曝杂记师：军机处是一个什么性质的机构，他的设置产生了怎样的影响呢？ 生：性质：辅助皇帝处理政务的中枢机构。 影响：军机大臣只能秉承皇帝旨意办事，决策权牢牢掌握在皇帝手中，有利于加强皇权，君主专制发展到顶峰兴文字狱材料：世宗微服游于市，就一书肆翻阅书籍，时微风拂拂，吹书页上下不已。一书生见状，即高吟曰：“清风不识字，何必来翻书？”世宗以为讥讽也，旋下诏杀之。 清稗类抄狱

8、讼类八展示图片：满清文字狱数量统计表师：清朝统治者大兴文字狱的目的是什么？他的实质是什么？产生了什么影响？生：目的：为了加强思想文化的控制实质：思想文化专制。 影响：禁锢思想，摧残文化，维护专制（2）影响：材料：皇权的铁掌威慑着一切不守秩序、破坏法纪的行为，全体使节团成员感到绝对的保障。” 斯当东英使谒见乾隆纪实材料：的确，这儿一切似乎只要朝廷一声令下就都能办成，最费力的事也能随时得到执行，甚至是兴高采烈地执行。”约输巴罗我看乾隆盛世材料：中国普通老百姓外表非常拘谨，这是他们长期处在铁的政权统治之下自然产生出来的。 约输巴罗我看乾隆盛世 师：阅读材料结合所学，谈谈君主专制强化有哪些影响？生：积

9、极：有利于经济发展和社会稳定，有利于巩固统一和民族交融。消极：容易导致政治僵化、腐败，阻碍社会经济的转型和思想文化进步。2.固疆拓土，奠定版图：展示边疆示意图：师：阅读教材P78-79，归纳总结清朝前中期为开拓和巩固疆域所采取的措施并思考清朝在地方治理方面的特点。生：特点：因俗而治，因地制宜-武力征服、笼络上层师：通过这一系列的措施，清朝的版图得到巩固和扩展，到清中期时，疆域：材料：现代中国的广阔领土与多元族群基本上都继承自清朝，也正是有清一代真正实现了大一统，将亚洲内陆边疆与中原整合到同一个统治框架之下。朱金春华夏性与边疆性：多民族国家在清代的构建师：根据上述材料结合中国地图与清朝疆域对比图

10、思考清朝版图巩固和扩展有何意义？生：奠定现代中国版图的基础；巩固发展了统一的多民族国家； 过渡：中华帝国只是一艘破败不堪的旧船，只是幸运地有了几任谨慎的船长才使它在近150年间没有沉没假如来了一个无能之辈掌舵，那船上的纪律与安全就完了虽然船不会立刻沉没，他将像一个残骸那样到处漂流。然后在岸上撞得粉碎它将永远不能修复。 马戛尔尼乾隆英使觐见记师：马嘎尔尼眼里的清朝是破败的、衰落的，其实马嘎尔尼等人很快就发现了康乾盛世之下存在危机。二、败兴而归危机初显（一） 人地矛盾民生困材料：“生活在水上的悲惨大清国人一向处于半饥半饱的状态，乐于以任何食物为食，即使是腐烂了的也不放过。”使团代表约翰巴罗我看乾隆

11、盛世师：经济总量世界第一的中国，为什么会出现这么多食不果腹的百姓？出示：生：人口剧增、土地人均占有量越来越低，人地矛盾突出。(二）腐败起义乱象生材料：“在中国，穷而无告的人处在官吏的淫威之下，他们没有任何诉苦申冤的机会。” 使团代表斯当东英使谒见乾隆纪实材料：斯当东和巴罗都注意到：“中国官员对于吃饭真是过于奢侈了。他们每天吃几顿饭，每顿都有荤菜许多道。” 张宏杰饥饿的盛世材料：天理教逆匪七十余众，犯禁门，入大内，戕害兵役突遭此变，实不可解。白莲教支派天理教攻入紫禁城留下的箭镞 教材P81“史料阅读”师：人地矛盾、贫富差距的积累、政治腐败激化了社会矛盾，导致起义频发。(三）闭关自守失良机材料：

12、中国王朝固守着自己的方针，他们认为自己处于幸福的天堂，不愿意同外国打交道，不愿意自己的臣民同外国人有来往。 使团代表斯当东英使谒见乾隆纪实材料：天朝物产丰盈，无所不有，原不藉外夷货物以通有无。乾隆的敕谕 教材P81马嘎尔尼使团到中国虽名为乾隆帝祝寿，但实际的目的是希望扩大对华贸易，开拓中国市场。乾隆帝拒绝了西方要求？生：闭关锁国师：闭关锁国是绝对禁止对外贸易吗？生：不是，只是严格限制外商在华活动师：清政府为什么实行闭关锁国政策呢？生：经济：自给自足的自然经济；（经济基础决定上层建筑）政治：对付沿海抗清斗争及西方的扩张；思想：统治者天朝上国观念。师：闭关锁国政策产生了什么影响呢？ 生：积极：起到

13、一定的民族自卫作用消极： 中国逐渐落后于世界的潮流。小结：马戛尔尼乘兴而来，败兴而归，清政府盲目自大、闭目塞听，最终失去了追赶世界潮流的机会，后来的事就像延禧攻略中富察皇后说的“一步错，步步错”.通过材料、图片的的展示让感受清朝的鼎盛。学生感受雍正帝的幽默、肉麻，在提高学生学习兴趣的同时锻炼学生的分析、理解能力，认识奏折制度的特点及其影响；通过阅读材料，把握军机处的性认识军机处设置的影响，提高学生的分析、理解能力。通过两个表格，使学生认识到清朝统治者为加强思想控制，故意罗织罪名，从而让学生认识到大兴文字狱的实质以及带来的影响。学生通过材料及结合以前所学知识，辩证的看待君主专制强化的影响，为康乾

14、盛世下的危机埋下伏笔。学生通过阅读教材，自主探究，学生梳理清朝拓展和巩固疆域的措施，以地图的方式呈现，给学生更加直观的感受。通过分析不同措施，分析清朝在地方治理方面的特点。强调一下昭苏县的格登碑。学生通过观察地图和阅读材料，认识到在近代虽然我们失去了大片领土，但是我们今天的国土继承于清朝，而且清朝不仅版图有所开拓，而且在边疆地区因地制宜的形成了比较稳定的统治，真正实现了大一统，从而让学生认识清朝边疆拓展和巩固的意义。通过材料和数据的展示，认识到清朝人民生活贫困，人地矛盾严重。通过材料和图片，认识到人地矛盾、贫富差距、政治腐败导致矛盾激化，人民起义不断，严重影响清朝统治。（比如：白莲教、及其分支天理教、天地会等。其中，白莲教起义清政府调动了十六个省的军队，耗费军费2亿两白银，才把它平定下去。）板书设计总结本课主要内容，加深学生记忆课后作业康乾盛世是中国传统帝制的最后一抹斜阳，最后一首挽歌，虽然辉煌，但是已经走到了尽头，你怎么看待清王朝的“盛和衰”呢？对清王朝的“盛和衰”形成自己的看法教学反思