1、2022年高中统编教材历史培训 培训心得本次培训受疫情影响不得不采取线上培训的方式，虽然不能够面对面的交流，多样化的教学学习让学员真正学有所获。在这次为期10天的培训当中，有专家老师的讲座、课例分享也有学员之间的相互交流与切磋，这种多样化的培训方式让我不仅在理论上，而且在教学实践上都有了很大的提升，在整个学习过程中也增长了见识，认识到了自己的不足。 这次培训给我们的头脑带来了巨大的风暴式的冲击。通过专家讲座一些新概念进入我的视野当中，比如：大单元教学、深度学习、大概念、单元主题、课时主题等等。新教材已经在新疆实施了将近一年，我作为一名教授高一新课程的历史老师，第1次接触到新教材时，完全是一种茫
2、然状态。新教材的内容多，容量大，课时少。从课文的篇幅来看每一节课都是原来实验版课标教材的两倍，对于学生来说阅读材料的量特别的大，很难进行完整的阅读。每一节课的内容都有2个主题，这就使得学生即便是阅读完教材，也不知道从何着手，哪些点需要重点去关注，哪些点只需要去了解就可以了。作为教师就是要帮助学生来梳理教材内容形成基本框架、基本认识。在所有的讲座当中强调最多的就是对新教材进行整合，形成单元教学，以大单元教学为核心，设计单元主题。在单元主题框架下设计每一课的课时主题。通过培训我明白如何进行单元主题和课时主题的提炼。单元主题和课时主题的提炼需要教师对学生的学情进行充分的分析，并且在准确地把握课标、教
3、材的基础上确立。在落实核心素养方面。我们要把握核心素养实际上是学生的核心素养。我们用什么样的方法把核心素养能够真正落到实处。核心素养并不是我们写在纸上就能了事的，怎么样在教学中的每一个环节落实素养才是我们考虑的关键问题。李惠军老师的讲座让我明白，如何才能上好一节好课。首先教师要树立起备课大于天的理念。把备课当做一件大事，才能够静下心来认真去做好每一个细节。要上好一节课要不断的反复阅读材料，反复琢磨，仔细推敲，像雕琢一件艺术品一样，对教学设计进行反复推敲，最终形成比较满意的作品。 本次培训中除了有理论的讲解以外，更多的是老师们结合实际教学给了大量的教学案例，通过这种理论与实践相结合的办法，使老师
4、们更容易接受新的教学理念和教学方法。在老师们展示的教学案例当中，我生怕漏掉了某一个环节，总是认真听记笔记，同时把内容一张一张的截图截下来。这些经典的课例值得我们反复的去学习，认真的去琢磨。他给迷茫当中的我指明了新课程教学的一个方向。历史课之所以能够成为历史课，他必须要有历史的味道。每一节课的故事应该有一个灵魂的统摄。在灵魂统治之下进行选择材料。对教材的内容进行的适当删减。 这次培训除了有专家讲座以外，还有专家与学员的交流。每天有几位学员通过平台汇报展示把学到的内容运用到课堂教学当中进行教学设计，通过教学设计的展示。与专家老师的点评和建议，可以让学员更深刻的认识到自己教学设计当中的亮点和存在的不
5、足，对不足之处进行及时改进，这更有利于学员的专业成长。 通过这次培训当中的学员汇报展示，我也看到了各地区历史教学的水平。同时也深深感感受到了自己在教学能力和教学水平上还亟待于提高。无论是从阅读量上、观念更新、材料运用、主题提炼、教学视等方面都远远落后。在今后的教学生涯中，我真的需要不断的学习更新理念，提高教育教学水平。在新教材的教学过程当中，我很难做到每一节课都能做到灵魂统摄主题式的教学，但我愿意做一个尝试者，在自己以后的教学当中尽可能在备课中每一节课都找到一个课时主题，围绕主题进行教学设计。每个学期给自己制定一个教学设计的方案，争取在每学期出一个或两个精品课。通过这种积少成多的办法，逐渐把我们所学到的知识，学到的理念运用于课堂教学当中，真正把历史学科的五大核心素养落地生根，形成学生的素养。 在今后的历史教学当中，我也要尝试着去讲历史故事，学会讲故事，通过挖掘历史故事背后的历史现象来阐述历史实，得出历史结论，总结历史规律，形成历史认识。让自己的课堂变得更加生动有趣，让学生爱上历史课，让历史课真正的发挥它育人的作用。单翠霞2022.6.2
