2022年高中统编教材历史培训 第9课 两宋的政治和军事 教学设计.docx

1、第9课 两宋的政治和军事 教学设计教材解读：本课共四个子目，具有前后因果的逻辑关系。先讲“宋初中央集权的加强”，由强化集权的弊端进入第二子目“边防压力与财政危机”。由于解决边防压力和财政危机的需要，引发了北宋的变法运动，也就是第三子目“王安石变法”。变法引发了激烈的党争，加速了北宋的灭亡，北宋灭亡后出现了南宋，因此又有第四子目“南宋的偏安”。本课以北宋为重点，对南宋仅有简要述及。尽管北宋、南宋时间跨度接近，但宋朝的基本治国理念、统治策略、统治特征都形成于北宋，南宋大体沿袭。由于课时和篇幅所限，本课也是以叙述北宋为主。学情分析：高一阶段的学生经过初中的历史课程学习，已经具有一定的历史知识基础，能

2、够对历史事件进行初步的分析和理解，但由于其阅历尚浅，对重大历史事件的深刻意义和影响还不能很好的理解。该阶段的学生处于认知发展的高峰期，其记忆力、理解力都得到了一定程度发展，对一些较抽象的历史概念能有相当程度的理解。因此教师要积极引导学生理解繁杂的历史概念，激发学生对历史学习的热情。教学资源：历史图片（来源于教科书和网络）、历史地图（来源于教科书和网络）、文字材料（来源于教科书、文献古籍、网络）、多媒体课件（自己制作）教学目标：1时空观念：通过历史地图及五代政权更迭时间表，让学生理解北宋初期的政治形势，理清两宋时期重要事件的历史顺序。2史料实证：借助文字等史料，让学生梳理宋初加强中央集权的措施并

3、分析利弊，理解古代中国政治制度变迁的趋势。3历史解释：通过阅读北宋政治、军事等方面的相关材料，学会解释当时社会存在的种种问题，并通过问题的分析理解宋朝各种防弊措施的出台。4唯物史观、家国情怀：感悟仁人志士为整顿国家做出的种种努力，通过分析王安石变法，让学生体会改革的艰辛，培养不畏艰难的大无畏精神，涵养家国情怀。教学重难点：重点：宋初中央集权的加强难点：宋初中央集权的加强和王安石变法【导入】教师：展示五代的建立时间和建立者的身份表格。问：从中可以得出哪些信息？预设：每个朝代都很短命，政权更迭频繁，五代政权的建立者基本都出身于节度使，当时武将通过兵变夺权是一个普遍现象。讲述：当你眼见一个又一个节度

4、使凭借武力当上皇帝，你会怎么想？（别人行，我也行）是不是真的这样呢，我们的史书怎么记载的呢？材料：（安）重荣起于军卒，暴至富贵（担任节度使），而见唐废帝、晋高祖皆自藩侯（节度使）得国，尝谓人曰:“天子宁有种邪?兵强马壮者为之尔!”【宋】欧阳修新五代史卷安重荣传【新课讲授】一、立“祖宗之法”宋初中央集权的加强讲述：赵匡胤本人就是武将出身，是后周的禁军统帅殿前都点检，通过陈桥兵变，黄袍加身当上皇帝，实现局部统一。当上皇帝的赵匡胤该如何避免成为下一个短命的王朝、如何避免别人来篡夺他的皇位？出示材料：（宋太祖）一日召赵普问曰:“自唐季以来，数十年间，帝王凡易八姓，战斗不息，生民涂炭，其何故也？吾欲息天

5、下之兵，为国家长久之计，其道何如？ 普曰:“陛下之言及此，天下人神之福也，此非他故，方镇太重，君弱臣强而已。今所以治之亦无他奇巧，惟稍夺其权，制其钱谷，收其精兵，则天下自安矣。 司马光涑水记闻问：赵普认为五代乱世的根源是什么？如何解决？预设：方镇太重，君弱臣强；惟稍夺其权，制其钱谷，收其精兵讲述：接下来赵匡胤采取了一系列措施。请大家观看视频，思考宋初加强中央集权的措施。学生：一、收权强干弱枝，守内虚外 1、派文官出任地方知州，节度使逐渐变为虚衔2、设诸路转运司统管地方财政，保证各州绝大部分赋税上交中央3、地方精锐编入禁军，拱卫京师，镇守地方，定期更换驻地（更戍法）二、分权权力相互牵制1、中央分

6、权2、地方分权过度：仅在制度方面加强中央集权就足够了吗？材料：（宋太宗）王者虽以武功克定，终须用文德致治（南宋）李焘续资治通鉴长编卷23三、崇文抑武以文制武，防范武将1、崇文：提倡文治，扩大科举规模，抬高文官和士人的地位2、抑武：罢免宿将兵权，用文官担任枢密院长官讲述：。 问：那么我们今人该如何评价呢？出示材料：材料一：唯本朝之法，上下相维，轻重相制，如身之使臂，臂之使指.（北宋）范祖禹范太史集材料二：唐失其道，化内地为藩镇，内外皆坚，而人至不能自安；本朝反其弊，使内外皆柔，虽能自安，而有大不可安者 （南宋）叶适水心别集预设：积极：认为这些措施使中央对地方的控制十分有效，防止内乱，维护统治稳定

7、，宋代文官政治局面的形成，消除了武将跋扈和兵变夺权的隐患。对社会的安定政权的稳固有积极作用。是宋代在政治上的一个新变化大不安者指的又是什么呢？宋代对外之积弱不振. -钱穆国史大纲北宋形势图，多个政权林立，威胁北宋政权。因为北宋重文轻武，虽然军队人数众多但军备废弛、素质低下，因此，在与辽、西夏的战争中常常居于下风，面临严重的边患压力，回忆，北宋为了安定用钱财换取和平，北宋对外关系积弱的表现。内部供养庞大的军队和官僚队伍，养兵养官成为政府沉重的负担，为求和平向辽和西夏岁币，使北宋面临严重的财政危机，因此概括，威胁统治发起改革。二、变“祖宗之法”庆历新政和王安石变法 出示材料：北宋官员和军队人数表格

8、。问：发现了什么问题？预设：官员和军队数量庞大，财政开支庞大，财政危机和边防危机讲述：有鉴于此，北宋一些有识之士呼吁要变革祖宗之法。范仲淹在宋仁宗时期开展了一场以整顿吏治为核心的改革，史称“庆历新政”。迈出了改革的第一步，但最后遭到了官僚集团的强烈反对，失败收场，说明改革的阻力非常大。预设：范围广、基本原则是加强国家对社会各领域的管理和控制，以富国强兵为主要目标。出示材料：材料一：（变法）二三年间，开阖动摇，举天地之内，无一民一物得安其所者.数十百事交举并作，欲以岁月变化天下。 司马光传家集卷66材料二：宋史记熙丰（宋神宗年号熙宁、元丰）事实者，成于南渡以后史官之手，而元人因而袭之，皆反对党之

9、言，不可征信。今于其污蔑荆公（王安石）处，皆一一详辩之 梁启超王荆公问：如何评价王安石变法？预设：变法牵涉的范围广，太急于求成。有道理，但是否客观呢？看一下后人梁启超的评价，梁启超意识到以往评价王安石的问题是什么？他提到宋史污蔑王安石的内容我们要有什么样的态度呢，一一详辩，为什么是因为宋史的内容都出自王安石变法反对党之手，所以不可全信。这给我们启示在评价历史事件和人物要以史实为依据，史料不等于史实，史料的制造者有自己的主观立场目的倾向以及目光局限影响了对历史真相的记录。因此我们在阅读史料的时候，要从史料本身和史料内容两个方面辨析，寻求客观历史真相，做出客观评价。王安石变法在一定程度上改变积贫积

10、弱局面，初期成效显著，但是在执行过程中增加农民负担，统治阶级内部分裂，加速北宋衰亡。过渡：王安石变法并未成功，反而围绕着要不要变法，士大夫分化成为两派拥护变法的称为“新党”，反对变法的称为“旧党”，引发了北宋后期激烈的党争，最终加速了北宋的灭亡。讲述：王安石变法的失败，使宋朝失去了一次自我革新的良好机会，社会矛盾更加尖锐，国势日衰。而恰在此时，北方女真族建立的金迅速崛起，最终酿成靖康之变。那么建立南宋的赵构最关心的问题是什么呢？巩固南宋偏安政权，抵御北边金的进攻。依靠武将又会出现新的问题。那么宋高宗是如何选择的呢？预设：抵御北方金国的进攻；放权给武将。过渡：放权给武将又会出现怎样的忧虑呢？三、

11、守“祖宗之法”岳飞之死和南宋的偏安出示材料：材料：时上颇厌兵，入其言。会诸将稍恣肆，各以其姓为军号，曰“张家军”、“韩家军”，桧乘间密奏，以为诸军但知有将军，不知有天子，跋扈有萌，不可不虑。上为之动，遂决意和戎，而桧专执国命矣。【宋】罗大经鹤林玉露问：发现什么现象？预设：宋高宗杀武将岳飞，与金议和，偏安江南，意味着南宋放弃收复失地，一统华夏的意愿，表明国家的重点在防范内乱，而不在外。这正与宋朝的“祖宗之法”相契合，宋高宗此举，是对宋初祖宗之法的坚守。小结：北宋“祖宗之法”是在防范唐末五代弊政的基础上设计的，但是这种防弊之政本身也是弊端丛生。正如著名历史学家钱穆先生所指：中国既往政治制度演绎的传统是，一个制度出了毛病，就再定一个制度来纠正它，相沿日久，一天天地繁密化，常常就变成了病上加病。史学界称之为“钱穆制度陷阱”。宋人死守祖宗之法，不知变通，最终被历史的车轮碾压。最后我想用原中纪委书记王岐山同志的一句话结束今天的讲课：要重视制度建设，但也要避免落入“制度陷阱”。制度只有与具体实践相结合，不断与时俱进，其所蕴含的力量才能充分释放。