1、2.2.腊腊 八八 粥粥 1.1.朗读课文朗读课文, ,一边读一边想象八儿的馋样儿。一边读一边想象八儿的馋样儿。 答案大家找从他“迫不及待”到“苦苦等待”到“美妙的 猜想”再到“亲见时的惊讶”,文章随处可见“八儿”急切想吃腊八 粥的情形,体现了八儿焦急的心理,一个天真、 嘴馋的可爱儿童形象跃 然纸上。 2.2.课文主要写了等粥和喝粥两部分内容课文主要写了等粥和喝粥两部分内容, ,说说哪部分写得详细说说哪部分写得详细, , 哪部分写得简略。想想这样写有什么好处。哪部分写得简略。想想这样写有什么好处。 答案大家找描写“等粥”这部分详写,“喝粥”这部分略 写。对“八儿等妈妈煮腊八粥”这一过程的描写,
2、不仅写出了八儿嘴 馋与天真可爱的特点,还写出了妈妈对八儿的疼爱,准确地抓住了人 物的特点,塑造了令读者印象深刻的人物形象;表现了八儿和家人其 乐融融、温馨和睦的家庭氛围。而喝粥部分寥寥几笔,便勾勒出了一 家人吃粥时的其乐融融。 这样写详略得当,使文章主次分明,重点突出。 3.3. “花生仁脱了它的红外套花生仁脱了它的红外套, ,这是不消说的事这是不消说的事。 锅巴锅巴, ,正是围了锅正是围了锅 边成一圈儿边成一圈儿。 ” 像这样细腻描写腊八粥的句子像这样细腻描写腊八粥的句子, ,课文中还有一些课文中还有一些, ,找出找出 来读读来读读, ,和同学交流自己的感受。和同学交流自己的感受。 答案大家
3、找描写腊八粥的句子:把小米、饭豆、枣、栗、 白糖、 花生仁合拢来,糊糊涂涂煮成一锅,让它在锅中叹气似的沸腾着, 单看它那叹气样儿,闻闻那种香味,就够咽三口以上的唾沫了,何况是, 大碗大碗地装着,大匙大匙朝嘴里塞灌呢! 这句话作者运用了拟人的修辞手法,从“看”“闻”“吃”等角 度写出了腊八粥引人垂涎,美味可口,体现人们对腊八粥的喜爱。 4 4. .小小练练笔笔。 作者笔下的腊八粥让人垂涎欲滴。再读读课文第 1 自然段,照样 子写一种你喜爱的食物。 答案大家找 示例:上至头发花白的老人家,下至刚会走路的 小朋友,提到饺子,谁不立马口舌生津?把白菜、葱姜、精肉剁碎,加上 食盐、香油、醋调和均匀,用筷子夹起一团放在面皮上轻轻捏,一个匀 称健美的饺子便诞生了。 包完数十个,放入沸水滚滚的锅里,单看它们 优美的舞姿,就垂涎欲滴了,何况是,满盘地盛出来,一口一个往嘴里 塞呢!
