1、认识平行线教学设计教学内容：四年级上册认识平行线教学目标：1.联系生活实际情境和相关直线位置关系，认识两条直线的平行关系，能举出互相平行线的例子；通过动手操作进一步认识平行线，学会画已知直线的平行线，学会用直尺和三角尺画平行线。2.通过观察、比较、测量等活动认识平行线，培养一定的操作技能，发展空间观念。3.体验数学与生活的紧密联系，产生对图形学习的兴趣。教学重点：认识直线互相平行的位置关系。教学难点：学会画已知直线的平行线，学会用直尺和三角尺画平行线。教学过程：一、导入新课：师：在我们的生活中有很多很多的线。课件出示：师：你能找出这些图片上的线吗？根据学生的回答，课件出示：师：这三组直线有什么
2、特点呢？我们一起来看一看好吗？二、认识平行线师：根据上图可以画出下面三组直线。课件出示：师：大家看看，这三组直线哪些相交，哪些不相交？学生独自观察，然后自由说说。反馈：左边一组直线会相交。师：为什么是会相交呢？学生：这两条直线表面看来不相交，但是直线可以向两边无限延伸，它们就会相交了。师：原来是这样呀！那么其余两组呢？学生自由说说。反馈：中间一组直线不会相交。右边这一组直线也不会相交。师：如果把这两组直线慢慢延长再延长，会相交吗？学生：不会相交。师：像这样不相交的两条直线叫做什么呢？课件出示：像这样不相交的两条直线互相平行，其中一条直线是另一条直线的平行线。学生独自阅读。师：这两组直线相互平行
3、吗？课件出示： 学生独自观察，然后自由说说。反馈：左边的一组直线相互平行。右边的一组直线没法比较。师：为什么呢？学生自由说说。引导学生得出：左边的一组直线在同一个平面内，右面的一组直线不在同一个平面内，无法比较。师：说得真好！那么判断两条直线是否平行，还要注意什么？学生：两条直线必选在同一平面内。师：所以在同一平面内，不相交的两条直线叫做平行线。你能说出一些互相平行的例子吗？课件出示：学生独自观察，然后自由说说。反馈：（1） 黑板上、下两条边互相平行。（2） 秋千架的两根立柱互相平行。（3） 五线谱的横线互相平行。三、画平行线师：你能想办法画一组平行线吗？学生分组交流，然后集体反馈。反馈；（1）在方格纸上画。（2） 沿着直尺的对边画。 师：你是怎样画的？与同学交流。反馈并展示：（1）我用两把直尺画。（2）用一把直尺和一个三角尺。四、 课堂小结：说说这节课你有什么收获？五、 板书设计： 认识平行线在同一平面内，不相交的两条直线叫做平行线。 平行线间的距离处处相等。
