教师职业道德1[1].ppt

1、教教 师师 职职 业业 道道 德德 修修 养养安阳幼儿师范学校安阳幼儿师范学校 庄庄 燕燕第一讲第一讲 教师职业需要高尚的道德教师职业需要高尚的道德一、教师职业劳动的特点及社会价值一、教师职业劳动的特点及社会价值（一）、教师职业劳动的特点一）、教师职业劳动的特点1、教师职业劳动任务的二重性指的是什么？（既教书，又育人）、教师职业劳动任务的二重性指的是什么？（既教书，又育人）2、教师职业劳动过程的艺术性是由劳动对象的特点决定的，艺术创造、教师职业劳动过程的艺术性是由劳动对象的特点决定的，艺术创造能力主要表现在板书和语言、教学设计、心灵关照的艺术能力三个方面，能力主要表现在板书和语言、教学设计、心

2、灵关照的艺术能力三个方面，其创造性是由教学内容的特点决定的。其创造性是由教学内容的特点决定的。3、教师职业劳动作用的特殊性、教师职业劳动作用的特殊性其劳动作用的对象是特殊的人。教其劳动作用的对象是特殊的人。教师的职业劳动是一种以培养人为中心的精神生产；也是制造教育产品的师的职业劳动是一种以培养人为中心的精神生产；也是制造教育产品的物质生产。物质生产。4、教师职业劳动的实质是爱心奉献。因为爱学生与爱教育事业是一致、教师职业劳动的实质是爱心奉献。因为爱学生与爱教育事业是一致的；教师的爱是取得良好教育效果的前提和情感基础；学生的成长离不的；教师的爱是取得良好教育效果的前提和情感基础；学生的成长离不开

3、开“爱心爱心”的支持。的支持。（二）教师职业劳动的社会价值（二）教师职业劳动的社会价值教师职业的社会价值，从宏观上看，与经济发展、国家兴衰及人类文教师职业的社会价值，从宏观上看，与经济发展、国家兴衰及人类文明进步有着极大的关系；从微观上看，对个人一生的成长和发展也具明进步有着极大的关系；从微观上看，对个人一生的成长和发展也具有特别重要的作用。有特别重要的作用。第一、教师的职业劳动是继承和发展人类科学文化的桥梁。第一、教师的职业劳动是继承和发展人类科学文化的桥梁。科学文化成果世代相传有三个途径：一是家庭的教育和熏陶；二是教科学文化成果世代相传有三个途径：一是家庭的教育和熏陶；二是教师的传道授业与

4、解惑；三是社会实践的磨砺与深化。师的传道授业与解惑；三是社会实践的磨砺与深化。第二、教师的职业劳动可以为社会造就人才。第二、教师的职业劳动可以为社会造就人才。教师的职业劳动培养社会需要的物质财富的创造者和精神财富的创造教师的职业劳动培养社会需要的物质财富的创造者和精神财富的创造者。者。第三、教师的职业劳动实现了科学的再生产。第三、教师的职业劳动实现了科学的再生产。第四、教师的职业劳动促进人类的自我完善第四、教师的职业劳动促进人类的自我完善治本、修身。治本、修身。二、时代呼唤高尚的职业道德二、时代呼唤高尚的职业道德时代对教师职业道德提出了新的要求：时代对教师职业道德提出了新的要求：（一）社会进步

5、需要教师具有高尚的职业道德（一）社会进步需要教师具有高尚的职业道德首先、要继承中国传统师德中有价值的成分。首先、要继承中国传统师德中有价值的成分。其次、有借鉴和吸收世界各国的教师职业道德。其次、有借鉴和吸收世界各国的教师职业道德。最后、适应时代需要，进一步丰富和完善教师职业道德。最后、适应时代需要，进一步丰富和完善教师职业道德。在我国，现代职业道德建设离不开时代内容。在我国，现代职业道德建设离不开时代内容。一是必须以邓小平理论和一是必须以邓小平理论和“三个代表三个代表”重要思想作为指导思想，培养重要思想作为指导思想，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有新人

6、四有新人”。二是必须以忠诚。二是必须以忠诚于人民的教育事业，全心全意为人民服务作为师德的核心，这也是师于人民的教育事业，全心全意为人民服务作为师德的核心，这也是师德要求的时代体现。三是必须对教师职业道德做出新的规定和新的阐德要求的时代体现。三是必须对教师职业道德做出新的规定和新的阐释。释。（二）教育改革需要教师具有高尚的职业道德（二）教育改革需要教师具有高尚的职业道德从教师职业与社会的关系来看，社会主义市场经济和物质利益的某些从教师职业与社会的关系来看，社会主义市场经济和物质利益的某些原则会对教育发展起推动作用，但也会触动某些教师的利益。如何正原则会对教育发展起推动作用，但也会触动某些教师的利

7、益。如何正确对待利益调整和再分配问题。确对待利益调整和再分配问题。从教师集体的内部关系看，按劳分配原则调动了教师劳动的积极性，从教师集体的内部关系看，按劳分配原则调动了教师劳动的积极性，但教育劳动成果评价的复杂性，利益分配可能存在的一些片面性，使但教育劳动成果评价的复杂性，利益分配可能存在的一些片面性，使得培养现代化建设的合格人才的责任感，成为调节教师之间利益关系得培养现代化建设的合格人才的责任感，成为调节教师之间利益关系的重要杠杆。的重要杠杆。从教师与学生之间的关系看，师生之间的利益关系日益紧密。教师能从教师与学生之间的关系看，师生之间的利益关系日益紧密。教师能否把学生培养成为合格的人才，如

8、何按需培养，因材施教，提高教学否把学生培养成为合格的人才，如何按需培养，因材施教，提高教学劳动效率，显得更加重要。劳动效率，显得更加重要。从教师与学校领导的关系看，实行教育民主成为深化教育改革的客观从教师与学校领导的关系看，实行教育民主成为深化教育改革的客观要求。要求。改革使教育职业活动的利益关系发生了一定的变化，调节这种利益关改革使教育职业活动的利益关系发生了一定的变化，调节这种利益关系的教师职业道德观念也发生了某些积极的变化，其中主要有义利统系的教师职业道德观念也发生了某些积极的变化，其中主要有义利统一观念，艰苦奋斗观念，教育竞争观念，教育民主观念，教育时间观一观念，艰苦奋斗观念，教育竞争

9、观念，教育民主观念，教育时间观念等。念等。（三）素质教育需要教师具有高尚的职业道德（三）素质教育需要教师具有高尚的职业道德首先，素质教育对象的变化对师德提出了新的要求。首先，素质教育对象的变化对师德提出了新的要求。其次，道德品质教育是素质教育极其重要的方面。其次，道德品质教育是素质教育极其重要的方面。最后，从素质教育的目标来看，培养学生的创新意识和创新能力，培养最后，从素质教育的目标来看，培养学生的创新意识和创新能力，培养学生身心健康被置于非常重要的地位。学生身心健康被置于非常重要的地位。（四）生产力发展需要教师具有高尚的职业道德（四）生产力发展需要教师具有高尚的职业道德首先，生产力发展带来的

10、科学技术的发展，使教师职业道德拥有了比以首先，生产力发展带来的科学技术的发展，使教师职业道德拥有了比以前更加广泛和丰富的内容。前更加广泛和丰富的内容。其次，发展生产力所需要的改革开放对教师也提出了新的要求。其次，发展生产力所需要的改革开放对教师也提出了新的要求。（五）新技术革命需要教师具有高尚的职业道德（五）新技术革命需要教师具有高尚的职业道德根据新技术革命的要求，教师应注意培养以下几个方面的职业道德品质：根据新技术革命的要求，教师应注意培养以下几个方面的职业道德品质：强烈的教育工作责任感；开拓意识和创新意识；心胸远大，锐意改革；强烈的教育工作责任感；开拓意识和创新意识；心胸远大，锐意改革；自

11、觉学习和运用新知识、新技术。自觉学习和运用新知识、新技术。（六）精神文明建设需要教师具有高尚的职业道德（六）精神文明建设需要教师具有高尚的职业道德首先，教师是职业道德对学生的影响比单纯的才智成绩方面的影响首先，教师是职业道德对学生的影响比单纯的才智成绩方面的影响还要大，它一定程度上决定和制约着学生其他方面的发展，影响着还要大，它一定程度上决定和制约着学生其他方面的发展，影响着学生整体素质的提高，从而影响和带动整个社会的精神文明的发展。学生整体素质的提高，从而影响和带动整个社会的精神文明的发展。其次，教师的职业道德，会经过学生的其次，教师的职业道德，会经过学生的“扩散作用扩散作用”，推广到整个，

12、推广到整个社会，对社会主义精神文明建设产生的作用将不可估量。社会，对社会主义精神文明建设产生的作用将不可估量。最后，教师通过著书立说、参政议政以及联系社会各阶层人士，以最后，教师通过著书立说、参政议政以及联系社会各阶层人士，以自己对教育事业的忠诚和无私的奉献精神感染大众，以自己高尚的自己对教育事业的忠诚和无私的奉献精神感染大众，以自己高尚的道德推动整个社会风尚的改善。道德推动整个社会风尚的改善。（七）社会转型需要教师具有高尚的职业道德（七）社会转型需要教师具有高尚的职业道德转型期多元价值观对教师价值趋向产生积极和消极两方面作用。转型期多元价值观对教师价值趋向产生积极和消极两方面作用。（八）社会

13、民众需要教师具有高尚的职业道德（八）社会民众需要教师具有高尚的职业道德社会民众要求教师树立个性教育观念、民主平等观念、依法执教观社会民众要求教师树立个性教育观念、民主平等观念、依法执教观念等。念等。第一讲习题第一讲习题1、教师职业劳动具有哪些特点？教师职业劳动任务的二、教师职业劳动具有哪些特点？教师职业劳动任务的二重性是什么？其劳动过程的艺术性和创造性是由什么决重性是什么？其劳动过程的艺术性和创造性是由什么决定的？其劳动作用的特殊性表现在什么地方？为什么说定的？其劳动作用的特殊性表现在什么地方？为什么说教师职业劳动的实质是爱心奉献？教师职业劳动的实质是爱心奉献？2、教师职业劳动的社会价值表现在

14、哪些方面？人类科学、教师职业劳动的社会价值表现在哪些方面？人类科学文化成果世代相传的途径有哪些？为什么说教师职业的文化成果世代相传的途径有哪些？为什么说教师职业的一个重大社会价值，就在于为社会造就人才？为什么说一个重大社会价值，就在于为社会造就人才？为什么说科学的再生产是靠教师的职业劳动来实现的？为什么说科学的再生产是靠教师的职业劳动来实现的？为什么说教师的职业劳动能促进人类的自我完善？教师的职业劳动能促进人类的自我完善？3、如何认识时代对教师职业道德提出的新要求？在我国，、如何认识时代对教师职业道德提出的新要求？在我国，现代职业道德建设离不开的时代内容是什么？为什么说现代职业道德建设离不开的

15、时代内容是什么？为什么说素质教育需要教师具有高尚的职业道德？新技术革命对素质教育需要教师具有高尚的职业道德？新技术革命对教师职业道德提出什么样的新要求？精神文明建设对教教师职业道德提出什么样的新要求？精神文明建设对教师职业道德的要求是什么？师职业道德的要求是什么？第二讲第二讲 教师职业道德概述教师职业道德概述一、教师职业道德的内涵极其特点一、教师职业道德的内涵极其特点（一）教师职业道德的内涵（一）教师职业道德的内涵1、教师职业道德的概念：、教师职业道德的概念：教师职业道德，简称师德，是指教师在其职业生活中，调节和处理教师职业道德，简称师德，是指教师在其职业生活中，调节和处理与他人、与社会、与集

16、体关系时所应遵循的基本行为规范或行为准与他人、与社会、与集体关系时所应遵循的基本行为规范或行为准则，以及在此基础上所表现出来的观念意识或行为品质。则，以及在此基础上所表现出来的观念意识或行为品质。其基本含义：其基本含义：2、影响教师职业道德形成和发展的因素：社会经济关系和社会精、影响教师职业道德形成和发展的因素：社会经济关系和社会精神文化因素。神文化因素。3、教师职业道德与道德的关系：既有联系，又有区别。、教师职业道德与道德的关系：既有联系，又有区别。4、教师职业道德的共同性和继承性。、教师职业道德的共同性和继承性。 （二）教师职业道德的特点（二）教师职业道德的特点1、教师职业道德适用的针对性

17、。、教师职业道德适用的针对性。2、教师职业道德要求的双重性。、教师职业道德要求的双重性。3、教师职业道德内容的全面性。、教师职业道德内容的全面性。4、教师职业道德功能的多样性。、教师职业道德功能的多样性。5、教师职业道德行为的典范性。、教师职业道德行为的典范性。6、教师职业道德影响的广泛性和深远性、教师职业道德影响的广泛性和深远性二、教师职业道德的功能和作用二、教师职业道德的功能和作用（一）对教师工作的促进功能（一）对教师工作的促进功能1、动力功能、动力功能2、调节功能、调节功能3、评价功能、评价功能（二）对教育对象的教育功能（二）对教育对象的教育功能（三）对社会文明的示范作用（三）对社会文明

18、的示范作用（四）对教师修养的引导功能（四）对教师修养的引导功能三、教师职业道德的基本原则三、教师职业道德的基本原则（一）忠诚与人民的教育事业，是教师职业道德（一）忠诚与人民的教育事业，是教师职业道德的基本原则的基本原则1、我国的社会主义性质，决定了教师必须忠诚于人民的、我国的社会主义性质，决定了教师必须忠诚于人民的教育事业。教育事业。2、社会主义道德的基本原则，决定了教师必须忠诚于人、社会主义道德的基本原则，决定了教师必须忠诚于人民的教育事业。民的教育事业。3、教育在社会主义建设中的地位与作用，决定了教师必、教育在社会主义建设中的地位与作用，决定了教师必须忠诚于人民的教育事业。须忠诚于人民的教

19、育事业。总之，忠诚于人民的教育事业，是衡量教师行为善恶的最总之，忠诚于人民的教育事业，是衡量教师行为善恶的最高标准。高标准。（二）教师职业道德基本原则的构成要素（二）教师职业道德基本原则的构成要素1、忠诚于人民的教育事业的含义、忠诚于人民的教育事业的含义就是把人民的教育事业看成是社会主义与共产主义事业就是把人民的教育事业看成是社会主义与共产主义事业的重要组成部分，为人民的教育事业奋斗终生。的重要组成部分，为人民的教育事业奋斗终生。2、其构成要素是：、其构成要素是：（1）、教书育人）、教书育人指传授知识，培养人才。指传授知识，培养人才。（2）、为人师表）、为人师表（3）、献身教育）、献身教育（三

20、）教师职业道德基本原则的地位和作用（三）教师职业道德基本原则的地位和作用1、教师职业道德的基本原则是不同社会教师职、教师职业道德的基本原则是不同社会教师职业道德相区别的根本标志。业道德相区别的根本标志。2、教师职业道德的基本原则是教师职业道德的、教师职业道德的基本原则是教师职业道德的灵魂和核心。灵魂和核心。3、教师职业道德的基本原则是贯穿教师职业道、教师职业道德的基本原则是贯穿教师职业道德的一根红线。德的一根红线。四、教师职业道德范畴四、教师职业道德范畴（一）教师职业道德范畴的含义及地位（一）教师职业道德范畴的含义及地位1、教师职业道德范畴的含义、教师职业道德范畴的含义范畴，指人的思维对客观事

21、物的普遍本质的概括和反映，是反映客观范畴，指人的思维对客观事物的普遍本质的概括和反映，是反映客观客观事物普遍联系和发展规律的最基本概念。客观事物普遍联系和发展规律的最基本概念。广义上讲，教师职业道德范畴是指广义上讲，教师职业道德范畴是指 反映和概括教师职业道德现象的反映和概括教师职业道德现象的基本概念。基本概念。狭义上讲，教师职业道德范畴是指那些反映教师个人与社会、个人与狭义上讲，教师职业道德范畴是指那些反映教师个人与社会、个人与他人之间最本质、最主要、最普遍的道德关系的概念。他人之间最本质、最主要、最普遍的道德关系的概念。我们指的就是狭义的教师职业道德范畴，概括了教师职业道德的主要我们指的就

22、是狭义的教师职业道德范畴，概括了教师职业道德的主要特征，体现着一定社会对教师职业道德的根本要求，并且一旦通过教特征，体现着一定社会对教师职业道德的根本要求，并且一旦通过教育实践形成教师的内心信念，就会有效地指导教师的道德行为。育实践形成教师的内心信念，就会有效地指导教师的道德行为。2、教师职业道德范畴的地位、教师职业道德范畴的地位教师职业道德范畴以教师职业道德原则和规范为基础，教师职业道德范畴以教师职业道德原则和规范为基础，是实施教师职业道德原则和规范的内在驱动力和桥梁，是实施教师职业道德原则和规范的内在驱动力和桥梁，是人们对教师职业道德认识的集中表现，具有概括性。是人们对教师职业道德认识的集

23、中表现，具有概括性。它在整个教师职业道德体系中，起着承上启下、沟通前它在整个教师职业道德体系中，起着承上启下、沟通前后的作用。后的作用。（二）教师职业道德的几个重要范畴（二）教师职业道德的几个重要范畴1、教师的义务、教师的义务2、教师的良心、教师的良心3、教师的公正、教师的公正4、教师的幸福、教师的幸福第二讲习题第二讲习题1、如何把握教师职业道德的内涵？、如何把握教师职业道德的内涵？2、影响教师职业道德形成和发展的因素有哪些？、影响教师职业道德形成和发展的因素有哪些？3、教师职业道德与道德的关系是什么？、教师职业道德与道德的关系是什么？4、教师职业道德的特点有哪些？、教师职业道德的特点有哪些？

24、5、教师职业道德内容的全面性表现在什么地方、教师职业道德内容的全面性表现在什么地方6、怎样认识教师职业道德的功能和作用？、怎样认识教师职业道德的功能和作用？7、如何认识教师职业道德的基本原则？、如何认识教师职业道德的基本原则？8、教师职业道德基本原则的构成要素有哪些？、教师职业道德基本原则的构成要素有哪些？9、教师职业道德基本原则的地位和作用是什么？、教师职业道德基本原则的地位和作用是什么？第三讲第三讲 教师职业的基本道德规范（一）教师职业的基本道德规范（一）一、依法执教一、依法执教试论依法执教的基本道德要求：试论依法执教的基本道德要求：1、教师要认真学习和宣传马列主义、毛泽东思想、邓小平理、

25、教师要认真学习和宣传马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和论和“三个代表三个代表”重要思想，坚持正确的政治方向。具体说来，重要思想，坚持正确的政治方向。具体说来，主要包括：主要包括：第一，必须坚持祖宗不能丢。第一，必须坚持祖宗不能丢。马列主义、毛泽东思想是我们立党立国的指导思想，是全国各马列主义、毛泽东思想是我们立党立国的指导思想，是全国各族人民团结奋斗的共同理论基础。教师在教育教学过程中，必族人民团结奋斗的共同理论基础。教师在教育教学过程中，必须始终坚持马克思主义的立场、观点和方法分析问题、解决问须始终坚持马克思主义的立场、观点和方法分析问题、解决问题，坚决抵制和批驳题，坚决抵制和批驳“马克思主

26、义过时马克思主义过时”论。论。第二，必须高举邓小平理论伟大旗帜。第二，必须高举邓小平理论伟大旗帜。邓论是马列主义基本原理与当代中国实际和时代特征相邓论是马列主义基本原理与当代中国实际和时代特征相结合的产物，是毛泽东思想的继承和发展。教师在自己结合的产物，是毛泽东思想的继承和发展。教师在自己的职业活动中，必须高举邓小平理论伟大旗帜，牢固树的职业活动中，必须高举邓小平理论伟大旗帜，牢固树立建设中国特殊社会主义的理想和信念，并努力为之奋立建设中国特殊社会主义的理想和信念，并努力为之奋斗。斗。第三、必须全面贯彻第三、必须全面贯彻“三个代表三个代表”重要思想。重要思想。“三个代表三个代表”思想是对马列主

27、义、毛泽东思想、邓小平思想是对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的继承和发展，反映了当代世界和中国的发展变化理论的继承和发展，反映了当代世界和中国的发展变化对党和国家工作的新要求，是我党的立党之本、执政之对党和国家工作的新要求，是我党的立党之本、执政之基、力量之源。教师应当牢牢把握这个根本要求，不断基、力量之源。教师应当牢牢把握这个根本要求，不断增强贯彻增强贯彻“三个代表三个代表”重要思想的自觉性和坚定性，做重要思想的自觉性和坚定性，做“三个代表三个代表”的实践者。的实践者。2、教师要坚决拥护和贯彻党在社会主义初级阶段的基本路、教师要坚决拥护和贯彻党在社会主义初级阶段的基本路线和基本纲领。线和基

28、本纲领。基本路线是：基本路线是：“领导和团结全国各族人民，以经济建设为领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代创业，为把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化强国而奋斗。化强国而奋斗。”必须强调的几点是：第一，坚持党的基本路线不动摇，关键必须强调的几点是：第一，坚持党的基本路线不动摇，关键是坚持以经济建设为中心不动摇。第二，坚持党的基本路线是坚持以经济建设为中心不动摇。第二，坚持党的基本路线不动摇，必须把坚持改革开放同坚持四项基本原则统一

29、起来。不动摇，必须把坚持改革开放同坚持四项基本原则统一起来。第三，坚持党的基本路线不动摇，必须巩固和发展团结稳定第三，坚持党的基本路线不动摇，必须巩固和发展团结稳定的政治局面。的政治局面。3、教师要认真贯彻党和国家的方针政策。、教师要认真贯彻党和国家的方针政策。第一，教师在教育教学过程中要自觉做到同党和国家的方针第一，教师在教育教学过程中要自觉做到同党和国家的方针政策保持一致，尤其是与教师的职业活动关系最为密切的教政策保持一致，尤其是与教师的职业活动关系最为密切的教育方针保持一致。育方针保持一致。第二，要按照国家的政策、法律对学生进行教育。第二，要按照国家的政策、法律对学生进行教育。一方面要对

30、学生进行宪法所确定的基本原则的教育，爱国主一方面要对学生进行宪法所确定的基本原则的教育，爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动。另一方面，技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动。另一方面，要依照政策、法律对学生进行教育。要依照政策、法律对学生进行教育。4、教师要知法、懂法、守法，自觉增强法律意识。、教师要知法、懂法、守法，自觉增强法律意识。依法执教，要求教师从严格执法的高度，在全部职业行为中依法执教，要求教师从严格执法的高度，在全部职业行为中依法办事，这是教师职业道德的首要准则

31、。依法办事，这是教师职业道德的首要准则。教师作为公民，不仅应当遵守教师作为公民，不仅应当遵守宪法宪法等法律，更重要的是等法律，更重要的是首先要遵守与教师职业行为有关的法律法规。第一，明确自首先要遵守与教师职业行为有关的法律法规。第一，明确自己依法承担的重大历史使命，自觉地忠诚与人民的教育事业；己依法承担的重大历史使命，自觉地忠诚与人民的教育事业；第二，要明确自己所从事的教育工作不只是单纯传授知识以第二，要明确自己所从事的教育工作不只是单纯传授知识以换取劳动报酬的个人行为，而是代表国家和社会培养下一代换取劳动报酬的个人行为，而是代表国家和社会培养下一代的神圣职责，因而教育工作不能随心所欲、自行其

32、是；第三，的神圣职责，因而教育工作不能随心所欲、自行其是；第三，应当增强法律意识，懂得不履行或违背法律规定，教师应当应当增强法律意识，懂得不履行或违背法律规定，教师应当担负什么法律责任。担负什么法律责任。二、廉洁从教二、廉洁从教教师为什么要做到廉洁从教？教师为什么要做到廉洁从教？1、廉洁从教是由教师职业的特点和我国教育事业的性质、廉洁从教是由教师职业的特点和我国教育事业的性质决定的。决定的。首先，廉洁从教是由教师职业的性质和特点决定的。首先，廉洁从教是由教师职业的性质和特点决定的。一般来说，教师属于国家公职人员，其应得的工资和福利一般来说，教师属于国家公职人员，其应得的工资和福利待遇都由国家财

33、政予以支付，从一定意义上排除了教师利待遇都由国家财政予以支付，从一定意义上排除了教师利用自己特有的地位获取额外利益的必要性。教师的职业活用自己特有的地位获取额外利益的必要性。教师的职业活动具有示范性，社会影响深远。动具有示范性，社会影响深远。其次，教育事业与经济建设既有紧密联系，又有明显区别。其次，教育事业与经济建设既有紧密联系，又有明显区别。一方面，教育是经济发展的基础，要同经济建设相结合，一方面，教育是经济发展的基础，要同经济建设相结合，为经济建设服务。另一方面，教育本身作为一种育人活动，为经济建设服务。另一方面，教育本身作为一种育人活动，并不属于经济范畴，与经济活动存在着质的区别。并不属

34、于经济范畴，与经济活动存在着质的区别。2、廉洁从教是教师奉献精神的具体体现。、廉洁从教是教师奉献精神的具体体现。3、廉洁从教在社会主义市场经济条件下有着特殊重要的意、廉洁从教在社会主义市场经济条件下有着特殊重要的意义。义。市场经济的发展是一把双刃剑，一方面，它有利于社会主义市场经济的发展是一把双刃剑，一方面，它有利于社会主义生产力的发展，有利于人们开拓创新、优胜劣汰、自主自强生产力的发展，有利于人们开拓创新、优胜劣汰、自主自强意识的树立。另一方面，社会上一些不良风气滋生起来，不意识的树立。另一方面，社会上一些不良风气滋生起来，不可避免地要影响到学校。因此，把廉洁从教作为教师职业道可避免地要影响

35、到学校。因此，把廉洁从教作为教师职业道德的基本道德规范，有着特殊重要的意义。德的基本道德规范，有着特殊重要的意义。 廉洁从教的基本道德要求廉洁从教的基本道德要求1、培养高尚的道德情操。、培养高尚的道德情操。首先要学习理论。其次要潜心于教育实践。最后还要善于首先要学习理论。其次要潜心于教育实践。最后还要善于进行自我陶冶。进行自我陶冶。2、发扬奉献精神。、发扬奉献精神。3、不利用职务之便牟取私利。、不利用职务之便牟取私利。首先要解决一个心理上的不平衡问题。其次，教师在进行首先要解决一个心理上的不平衡问题。其次，教师在进行职业选择时就应当具有一定的心理准备。职业选择时就应当具有一定的心理准备。4、自

36、觉抵制社会不良风气影响。、自觉抵制社会不良风气影响。三、团结协作三、团结协作简述团结协作规范确立的依据极其道德要求。简述团结协作规范确立的依据极其道德要求。（一）团结协作规范确立的依据。（一）团结协作规范确立的依据。1、团结协作是社会主义的集体主义原则在教师职业道德、团结协作是社会主义的集体主义原则在教师职业道德上的具体体现。上的具体体现。教师只有以集体主义原则为指导，关心集体，维护集体的教师只有以集体主义原则为指导，关心集体，维护集体的利益，正确认识和处理个人利益和集体利益的辨证关系，利益，正确认识和处理个人利益和集体利益的辨证关系，自己的聪明才智才能发挥，个人利益才能在集体利益中得自己的聪

37、明才智才能发挥，个人利益才能在集体利益中得到实现。到实现。2、团结协作是社会主义精神文明建设的需要。、团结协作是社会主义精神文明建设的需要。教师之间的关系反映了人的思想品德和社会风貌，是社会教师之间的关系反映了人的思想品德和社会风貌，是社会主义精神文明建设的一项重要内容。主义精神文明建设的一项重要内容。3、团结协作是教师自我完善的客观条件。、团结协作是教师自我完善的客观条件。教师提高自身素质及能力，一方面需要不断参加教育实践，教师提高自身素质及能力，一方面需要不断参加教育实践，在教育实践中丰富、充实、提高自己；另一方面也需要有在教育实践中丰富、充实、提高自己；另一方面也需要有经验是教师、年长教

38、师以及优秀教师们通过传、帮、带，经验是教师、年长教师以及优秀教师们通过传、帮、带，指点方法，传授经验。同时在集体中，和同事团结友爱，指点方法，传授经验。同时在集体中，和同事团结友爱，才能促进教师身心的健康发展。才能促进教师身心的健康发展。4、团结协作是学生成长的需要。教师要培养学生关心集、团结协作是学生成长的需要。教师要培养学生关心集体、团结友爱的美德，那么其在处理与同行的关系时，就体、团结友爱的美德，那么其在处理与同行的关系时，就要表现出令人折服的团结协作的品德。要表现出令人折服的团结协作的品德。团结协作的基本道德要求：团结协作的基本道德要求：1、关心集体，服从领导。、关心集体，服从领导。第

39、一，关心集体，服从全局。第一，关心集体，服从全局。第二，服从领导，尽职尽责。第二，服从领导，尽职尽责。2、谦虚谨慎，尊重同志。、谦虚谨慎，尊重同志。第一，要求每个教师正确对待自己，做到谦虚谨慎、戒骄第一，要求每个教师正确对待自己，做到谦虚谨慎、戒骄戒躁。戒躁。第二，要求教师尊重他人，做到和谐相处。第二，要求教师尊重他人，做到和谐相处。第三，要求教师在团结合作基础上，科学对待并积极开展第三，要求教师在团结合作基础上，科学对待并积极开展有益竞争。有益竞争。3、相互学习，相互帮助。、相互学习，相互帮助。首先，它要求教师在谦虚谨慎的前提下相互、学习彼此首先，它要求教师在谦虚谨慎的前提下相互、学习彼此的

40、长处。它要求教师在工作中互相帮助。最后，它要求的长处。它要求教师在工作中互相帮助。最后，它要求教师维护其他教师在学生中的威信。教师维护其他教师在学生中的威信。4、积极维护学校荣誉，共创文明校风。、积极维护学校荣誉，共创文明校风。首先，要求教师热爱集体，关心集体建设。首先，要求教师热爱集体，关心集体建设。其次，有遵守学校纪律，维护集体荣誉。其次，有遵守学校纪律，维护集体荣誉。最后，要共创文明校风，优化育人环境。最后，要共创文明校风，优化育人环境。 四、尊重家长四、尊重家长教师应如何尊重家长：教师应如何尊重家长：1、主动加强与家长的联系。、主动加强与家长的联系。教师和家长联系可以采取的方式有：家访

41、、召开家长会、教师和家长联系可以采取的方式有：家访、召开家长会、组织组织“家长委员会家长委员会”、举办家长学校。、举办家长学校。2、尊重家长，不挫伤家长的感情。、尊重家长，不挫伤家长的感情。3、加强沟通，密切配合。、加强沟通，密切配合。4、保持与家长在教育要求和教育方法上的一致。、保持与家长在教育要求和教育方法上的一致。5、教师要教育学生尊重自己的家长。、教师要教育学生尊重自己的家长。6、教师要防止与家长交往的庸俗化。、教师要防止与家长交往的庸俗化。第四讲第四讲 教师职业的基本道德规范（二）教师职业的基本道德规范（二） 一、爱岗敬业一、爱岗敬业简述爱岗敬业的基本道德要求。简述爱岗敬业的基本道德

42、要求。1、热爱教育，热爱学校。、热爱教育，热爱学校。2、尽职尽责，教书育人，注意培养学生良好的、尽职尽责，教书育人，注意培养学生良好的思想品德。思想品德。3、认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责。、认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责。4、不传播有害学生身心健康的思想和言论。、不传播有害学生身心健康的思想和言论。 二、热爱学生二、热爱学生热爱学生对教师提出的基本道德要求有哪些：热爱学生对教师提出的基本道德要求有哪些：1、关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待、关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生，搞好教师与学生的关系。学生，搞好教师与学生的关系。第一，要关心和爱护

43、全体学生。第一，要关心和爱护全体学生。第二，要尊重学生的人格，不讽刺、挖苦、歧视学生，不第二，要尊重学生的人格，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。体罚或变相体罚学生。第三，要公正平等地对待学生。第三，要公正平等地对待学生。2、对学生严格要求，耐心教导。、对学生严格要求，耐心教导。3、保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。、保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。 三、严谨治学三、严谨治学严谨治学的基本道德要求：严谨治学的基本道德要求：1、树立优良的学风，不断学习新知识。、树立优良的学风，不断学习新知识。2、刻苦钻研业务。、刻苦钻研业务。3、积极探索教育教学规律，努

44、力改进教育教学方法。、积极探索教育教学规律，努力改进教育教学方法。 四、为人师表四、为人师表教师为什么要做到为人师表：教师为什么要做到为人师表：1、为人师表是教育性质、教育目的和教育规律对教师整、为人师表是教育性质、教育目的和教育规律对教师整体素质和行为取向的客观要求，是教师言教与身教的统一。体素质和行为取向的客观要求，是教师言教与身教的统一。2、为人师表是由我国教育的任务决定的。、为人师表是由我国教育的任务决定的。3、为人师表是社会主义精神文明建设的实际需要。、为人师表是社会主义精神文明建设的实际需要。其基本道德要求：其基本道德要求：1、教师要模范遵守社会公德，讲文明讲礼貌。、教师要模范遵守

45、社会公德，讲文明讲礼貌。第一，为人师表要求教师模范遵守社会公德。第一，为人师表要求教师模范遵守社会公德。第二，为人师表要求教师礼貌待人。第二，为人师表要求教师礼貌待人。第三，仪表端庄、行为端正。第三，仪表端庄、行为端正。2、严于律己，作风正派。、严于律己，作风正派。3、以身作则，注重身教。、以身作则，注重身教。第一，要求学生做到的，首先自己必须做到；教师要求学第一，要求学生做到的，首先自己必须做到；教师要求学生不做的，首先自己不做。生不做的，首先自己不做。第二，教师要严格要求自己，做到言行一致。第二，教师要严格要求自己，做到言行一致。第三，教师要做到亲切和蔼。第三，教师要做到亲切和蔼。 五、锐

46、意创新五、锐意创新教师怎样才能做到锐意创新：教师怎样才能做到锐意创新：1、转变教育观念，培养创新精神。、转变教育观念，培养创新精神。2、努力丰富自己的创造力。、努力丰富自己的创造力。3、积极研究和探索前沿科学。、积极研究和探索前沿科学。4、博采兼纳相公知识。、博采兼纳相公知识。第五讲第五讲 教师职业道德评价及其修教师职业道德评价及其修养养一、教师职业道德评价一、教师职业道德评价1、如何评价教师职业道德、如何评价教师职业道德评价的根本依据是动机与效果的辨证统一。评价的根本依据是动机与效果的辨证统一。一是必须坚持用政治与业务相统一的观点进行道德要求，一是必须坚持用政治与业务相统一的观点进行道德要求

47、，重复发挥道德评价的引导作用；二是坚持把教书与育人有重复发挥道德评价的引导作用；二是坚持把教书与育人有机地结合起来。落实培养社会主义事业建设者和接班人的机地结合起来。落实培养社会主义事业建设者和接班人的行为要求；三是坚持眼前利益与长远利益的统一，防止以行为要求；三是坚持眼前利益与长远利益的统一，防止以眼前利益来评价学校的好坏，评价教师教学质量的高低。眼前利益来评价学校的好坏，评价教师教学质量的高低。忠诚于人民的教育事业是评价教师职业道德的根本标准。忠诚于人民的教育事业是评价教师职业道德的根本标准。其基本规范，是评价教师职业道德的具体标准。其基本规范，是评价教师职业道德的具体标准。2、评价教师的

48、职业道德有什么意义：、评价教师的职业道德有什么意义：教师职业道德评价的作用，最突出地表现为对人民教师教师职业道德评价的作用，最突出地表现为对人民教师的行为选择施以重大影响。是一定社会和阶级的道德规的行为选择施以重大影响。是一定社会和阶级的道德规范转化为个人行为的中间环节。具体说：范转化为个人行为的中间环节。具体说：第一，教师职业道德评价规定教师道德修养的指向。第一，教师职业道德评价规定教师道德修养的指向。第二，教师职业道德评价影响教师职业行为的选择。第二，教师职业道德评价影响教师职业行为的选择。总之，其作用可归结为：鼓励和提倡符合教师职业道德总之，其作用可归结为：鼓励和提倡符合教师职业道德原则

49、和规范的行为，谴责和抵制背离教师职业道德原则原则和规范的行为，谴责和抵制背离教师职业道德原则和规范的行为，帮助教师加强师德修养，养成高尚的道和规范的行为，帮助教师加强师德修养，养成高尚的道德品质，做到教书育人，为人师表。德品质，做到教书育人，为人师表。3、教师职业道德修养的含义及其主要内容：、教师职业道德修养的含义及其主要内容：教师职业道德修养是指：教师在职业活动中按照教师职业道德修养是指：教师在职业活动中按照一定的职业道德原则和规范，进行自我锻炼和自一定的职业道德原则和规范，进行自我锻炼和自我改造以及所形成的道德品质和所达到的道德境我改造以及所形成的道德品质和所达到的道德境界。它包含两层意思

50、：界。它包含两层意思：一是指教师根据自己职业道德规范和基本要求而一是指教师根据自己职业道德规范和基本要求而进行的反省、检查、自我批评和自我解剖；二是进行的反省、检查、自我批评和自我解剖；二是指教师在职业活动中通过自我修养所形成的道德指教师在职业活动中通过自我修养所形成的道德品质和道德境界。品质和道德境界。教师职业道德修养的主要内容：教师职业道德修养的主要内容：（1）、树立远大的职业道德理想。）、树立远大的职业道德理想。一是要把个人志愿与社会需求结合起来；二是要正确处一是要把个人志愿与社会需求结合起来；二是要正确处理教师职业选择与教育才能的关系；三是要正确看待教理教师职业选择与教育才能的关系；三