1、Lesson14教学目标能听懂会说，并能在不同的情境中用When is National Day? Its on October 1st.谈论、描述节假日的日期和主要庆祝活动。能听懂、会说100以内整十的加减法算式。能够在情境中用I collect.I have fifty.介绍自己收集的物品及数量教学重难点教学重点：能听懂、会说、正确认读、拼写有关谈论节日类、数字、收集文具等交际用语和句型，能在真实情景中进行交流。教学难点：能在情景中正确书写有关天气、节假日和国家的词汇。教具准备教学挂图、录音机、单词图卡，教学课件教学过程(英文描述为主)I. Do you understand教师组织学生观
2、察书上的4个数字并思考结果是forty/ninety/seventy/eighty的数字算式。2教师指导学生认真听录音，根据所听顺序用阿拉伯数字给图片标出序号。3教师再次播放录音，组织学生检测所标序号是否正确，并跟读录音朗读句子。4教师指导学生用Thirty plus forty is seventy. Its No.3开展小组活动进行朗读句子 II. Can you match 1组织学生观察图片和英文单词2学生自主完成连线练习3师生核对答案4小组活动，朗读句子III .Can you act 指着元旦照片T: When is New Years Day?S: Its on January
3、1st.T: What do you do on New Years Day?小组活动，对话交流IV. Can you read呈现两幅图，将语段部分遮盖。组织学生观察图片，用尽可能恰当、丰富的语言描述图片。2学生默读找出自己不会的单词3教师组织学生带着问题边看文字边听录音，模仿录音中的语音、语调跟读语段。强调Different people have different holidays.4组织学生完成Tick or cross 练习V. Can you tell图一T: What/Who can you see in the picture?How many boys/girls are
4、there?教师请一位学生扮演图片中的人物进行介绍S: I collect erasers have forty-eight.小组活动，描述图片。教师可以将全班四人分为一组，每个人扮演图片中的一个人物进行介绍。图二T: What festival is it? S: Its Chinese New Year.T: When is Chinese New Year?Ss: Its in January or February. T: What/Who can you see in the picture?What do they do?小组活动，描述图片。VI. Can you write图一T
5、: Look at this boy. Whats in his hand?What is he doing?Try to guess.图二、三T: Where is the boy now?Whats the weather like?What are they wearing?What can they do?教师引导学生自主完成练习题，可以参考word bank中的单词。要求书写正确、美观，注意字母占格。师生共同核对答案朗读补全后的句子。板书设计 U8 Revision L2When is New Years Day?Its on January 1st.学习效果评价设计评价内容： 1.
6、 学生是否理解对话内容。2学生是否能够正确朗读对话，并体会故事中人物的思想感情。3学生是否能够运用主要句型进行造句。4学生的口语表达能力。评价方式： 1回答问题；2. 跟读对话并分角色朗读对话；3. 运用重点句型造句。4. 听力选择。5. 采访活动。评价量规： 评价活动 评价方法 评价标准回答问题根据插图或文本回答问题。一级：能理解内容，能熟练、准确地回答问题；二级：对大概内容有所了解，能说出关键词。读对话1跟读2在小组内分角色朗读对话一级：能够理解人物感情，用恰当的语气和语调读出对话；二级：能够比较准确地朗读对话。听力听力标号一级：能理解所听内容，并能根据内容正确地完成相关练习。二级：能基本理解所听内容的大意， 能根据内容较好地完成相关练习。句型掌握造句一级：能够运用重点句型，正确造句。二级：能够根据图片模仿例句造句。采访活动采访并正确填写表格一级：能够灵活运用相关话题句型进行交际，并正确填写表格。二级：能够运用基本句型进行交际，并填写表格。 4 / 4
