部编人教版三年级下册语文第四单元课后练习题含答案.pptx

1、2020春部编版三年级下册语文课时作业,一、读拼音，写词语。,1fn fng( )的花儿xng li( )了，它迎来了一只采蜜的kn chng( )蜜蜂。 2xi jin( )城墙的xio z( )人员正在hn xio( )欣赏着墙内美丽的wn shu j( )。,芬芳,醒来,昆虫,修建,小组,含笑,万寿菊,二、把词语补充完整。 鲜花( )( ) ( )奇( )艳 ( )( )迷人 含笑( )( ) ( )然( )放 绽开( )( ),朵,朵,争,斗,芬,芳,一,现,欣,怒,笑,脸,三、本文用了许多不同的说法来表达鲜花的开放，请按课文内容填空，再试着写两句,1.牵牛花_。 2.艳丽的蔷薇_。

2、3.睡莲_。 4.昙花却在九点左右_。 5.太阳花_。 6.美人蕉_。,吹起了紫色的小喇叭,绽开了笑脸,从梦中醒来,含笑一现,睁开了蒙眬的眼睛,穿上了艳丽的红裙。,一、发现花开的时间有不同 你知道下面的花开放的时间吗？(填序号),(1)按时间先后顺序排列：_ (2)下午三点开放的花是_，晚上八点开放的花是 _。,二、探究花开的时间不同的原因 判断下列说法的正误。 1植物开花的时间只与温度、湿度有密切关系。( ) 2昙花花瓣又大又娇嫩，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，所以到了那时，它便开花了。( ) 3需要昆虫传播花粉才能结出种子的花，开花时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。( ),三、花钟的创意

3、 1“花钟”指的是( ) A不同的花不同时间开放的时钟。 C由不同时间开放的花组成钟面一样的花圃。 2你如何评价植物学家的这种做法？ _,C,示例：很有创意。如果花钟出现在生活中，会很有趣，也能让我们学到很多相关的知识。,一、主题积累 把描写鲜花的词语补充完整。 含苞( )( ) 万紫( )( ) 繁花( )( ) ( )( )锦簇,欲 放,千 红,似 锦,花 团,二、延伸阅读 植物和人类一样，有着自己的喜好和情感。 各种植物都能凭着良好的视觉，辨别各种波段的可见光，尽可能地吸收自己喜好的光线。用红光照射植物，可以增加糖的含量；用蓝光照射植物，可以增加蛋白质的含量；紫光，可以促进茄子的生长。这

4、样科学家可以根据植物对颜色的喜好和生产,需要，给它们加盖不同颜色的塑料薄膜。 有些植物伴随着任何一曲美妙的音乐生长，根系和叶绿素都会增多，例如：玉米和大豆听了蓝色狂想曲，心情舒畅，发芽特别快。而有些植物就对音乐十分挑剔，像胡萝卜和马铃薯偏爱听音乐家瓦格纳的音乐，白菜和豆角则喜欢听莫扎特的音乐。还有一些植物宁可不听音乐，也不愿听不喜欢的音乐。高雅的玫瑰听了悠,扬的小提琴曲鲜花怒放，可听了摇滚乐就加速花朵的凋谢。 植物还有强烈的同情心。当科学家把一只只小活虾扔进滚烫的开水锅里时，连接在植物叶片上的测试仪显示：植物的“情感曲线”像温度计的水银柱受了热一样，骤然上升。那些目睹惨剧的植物好像在喊：“_”

5、看来，植物的确,是有情感的啊！“爱护花草树木”是对植物应有的尊重，不能只停留在口头上，必须落实在每个人的行动中！ 关于植物的情感研究有着极其重要的科学意义，它不仅( )人们生物之间是有亲缘关系的，而且还( )人类应该尊重所有生命，保护好现有的生态环境。,1给短文拟一个恰当的题目：_ 2第2自然段写了什么，用“”画出中心句。 3“植物不但喜好颜色，而且喜好声音。”这句话写在第_自然段的开头最恰当。 4.第3自然段主要运用的说明方法有_、_。 5.发挥想象，在第4自然段横线处补写恰当的语句。 _,示例：植物的喜怒哀乐,各种植物都能凭着良好的视觉，辨别各种波段的可见光，尽可能地吸收自己喜好的光线。,

6、3,举例子,作比较,示例：不要啊，不要啊，谁来救救它们啊！,三、百字练笔 课文用不同的说法来描写开花，请你也试着用不同的说法来描写秋天果子成熟。 秋天来了，果园里硕果累累，苹果_；石榴_；山楂_；葡萄藤上_，而柿子树上_,露出红红的笑脸,笑得咧开了嘴,你挤我碰，争着让人们去摘,像是挂满了一串串的水晶,像是挂满了红红的灯笼,一、读拼音，写词语。,1m fng( )有bin rn( )方向的能力。 2老师叮嘱我们要认真jin ch( )试卷，减少不必 要的sh w( )。 3信鸽克服重重z l( )，ku yu( )千山万 水给人们传递信息。,蜜蜂,辨认,检查,失误,阻力,跨越,二、选字填空,(

7、)利 ( )王 山( ) ( )顶 先( ),分( ) 花( ) 争( ) ( )别 ( )论,锋,蜂,峰,峰,锋,辨,瓣,辩,辨,辩,三、填上合适的动词。,( )方向 ( )记号 ( )花粉 ( )家门,寻找,做上,传播,跨进,四、按要求完成句子练习。,1我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？(改为 陈述句) _ 2用关联词语“不是而是”造句。 _,我想，它们飞得这么低，看不到遥远的家。,示例：我们不是来玩的，而是来参观的。,一、实验的目的 本文作者是_国著名的昆虫学家、文学家_。课文选自_。他为了验证_而做了一个实验。,法,法布尔,昆虫记,蜜蜂是否有辨认方向的能力,二、实验的过程 1

8、.将“我”的做法及这么做的原因连线，再根据正确的实验步骤排序。 给蜜蜂做上记号放飞 路远，使实验更准确 走了四公里路 便于观察 捉自家草料棚蜂窝里的蜜蜂 掌握飞回时间 叫小女儿在蜂窝旁等着 区别于与其他蜜蜂 正确的实验步骤是：_,2观察结果 “_、_”这两个词表现了蜜蜂回家遇到的一些困难；“_”一词强调了蜜蜂真的飞回来了。,逆风而飞,陌生,确确实实,三、实验的结论,1结论是：蜜蜂靠的不是_，而是_ _。 2上面的句子的意思是( ) A蜜蜂的记忆力很好。 B蜜蜂无法找到回家的路。 C蜜蜂能够辨认方向，克服困难找到回家的路，不是因为它的记忆力有多好，而是因为它具有人类所不具备的这种生来就有的本领。

9、,超常的记忆力,一种我无法解释的本能,C,一、延伸阅读,小蚂蚁不怕雨 作为地球上的一员，蚂蚁实在是太渺小了。比如妈妈给花培土，不小心就会铲到它们；一场小雨，可能就会使它们难以生存 一天放学后，天空阴沉沉的，好像要下雨了。走着走着，突然，我在操场的角落里，发现了一群小蚂蚁正在艰难地搬家，来来回回，反复运输。我想这正是我观察蚂蚁的好机会，可以解开我心中一直,的疑问：为什么一到阴天，蚂蚁就会搬家呢？ 我找来了放大镜，开始观察蚂蚁：蚂蚁的身体分为头、胸、腹三个部分。有的蚂蚁腹部大，触角短；有的头圆小，触角细长；有的无翅，身体最小，但数量最多；还有的头又大又硬。记得老师说过，它们就是蚂蚁家族中的雌蚁、雄

10、蚁、工蚁和兵蚁。 一场大雨过后，刚才的地方对蚂蚁来说简直是一片汪洋。那么，在“汪洋”里的一窝蚂蚁，是否就会遭到灭顶之灾呢？其实根本没有！我看到蚁窝的洞口出现一群繁忙的蚂蚁，只见它们忙里忙外，并没有我们想象得那样“死伤惨重”。这说明，蚁窝根本不怕雨水,短时间浸泡。我用小棍子拨开蚂蚁窝，发现窝的内部较深而且弯弯曲曲。我想蚂蚁根本没有必要一到下雨天就搬家。在雨水来时，它们可以向洞的深处去躲避。 由此看来，蚂蚁在阴天搬家不一定是蚂蚁担心自己的家被水淹而被迫采取的行动，有可能另有原因。我在图书馆查阅的资料上说，蚂蚁选择在阴天搬家，主要是为了防止太阳暴晒对蚁卵造成伤害。因为人们常常在阴天看见蚂蚁搬家，于是

11、，就将蚂蚁搬家与下雨自然地联系了起来。,1根据短文内容判断下面说法的对错，对的打“”，错的打“”。 (1)蚂蚁窝不怕雨水短时间的浸泡。( ) (2)蚂蚁搬家大多选择阳光强烈的时候。( ) (3)蚂蚁在阴天搬家是因为要避免雨水对它们造成灭顶之灾。( ),2用“ ”画出蚂蚁在阴天搬家的真正原因。 3读了这篇短文，你想对文中的“我”说些什么？请写下来。 _,示例：你真是一个善于观察、善于发现的人。你自己观察并查阅资料找到了蚂蚁在阴天搬家的真正原因，真让我佩服。我以后也要善于观察、善于查阅资料，做一个生活的有心人。,蚂蚁选择在阴天搬家，主要是为了防止太阳暴晒对蚁卵造成伤害。,二、百字练笔 发挥想象，写

12、一写那几只没有回蜂窝的蜜蜂会怎样。,示例：那几只蜜蜂贴着地面飞了很长的时间也没有找到回家的道路。但它们并没有放弃，而是选择回到当初被放飞的地方，等待同伴的救援。后来，它们的同伴果然来找它们了，它们也回到了蜂窝。,一、用“_” 画出加点字的正确读音。 掀开(xin xn) 搏斗(b f) 一副(f f) 较大(jio jio),二、用“”划去括号里不恰当的字。 (缝 逢)隙 一(副 幅)眼镜 (末 未)端 (腹 复)部,三、在括号里填写合适的词。 一( )钳子 ( )的圆镜 一( )缸 ( )的角落 一( )落叶 ( )地搏斗,副,大大小小,口,安静,片,激烈,四、选词填空。 安静 平静 1它们

13、会立即向别的( )的角落蹦去。 2孩子呼吸均匀而( )。,安静,平静,激烈 热烈 4小虾的搏斗很( )。 5教室里响起了一阵( )的掌声。,激烈,热烈,五、把反问句改为陈述句。 这缸不正好用来养小鱼小虾吗？ _,这缸正好用来养小鱼小虾。,一、虾的外形,这些小虾，有的通体透明，像_，这是才长大的；有的稍带灰黑色，甚至背上、尾巴上还积着泥，长着青苔，这是老的，大家叫它千年虾。,1把比喻句补充完整。 2这段话主要写了_，作者通过_(A.大 小 B颜色)可以识别小虾和老虾。,玻璃似的,虾的外形,B,二、虾的活动,1作者详细描写了( )的小虾。 A正在休息 B正在闲游 C紧贴在缸壁,A,2要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的腿，腿末端那副钳子( )的，胡须也( )地摆动着，连眼珠子也( )的。,(1)把下列词语填入句中括号里。 一翘一翘 一张一张 一突一突,一张一张,一翘一翘,一突一突,(2)这句话描写的是_，依次描写了小虾的_、_、_、_，体现了小虾_的特点。,虾挑逗时生气的动作,腿,钳子,胡须,眼珠子,有趣,