活动设计中班音乐活动 《小老鼠送礼》 说课稿.doc

1、中班音乐活动小老鼠送礼一、说设计意图：1.在日常活动中，游戏是幼儿最喜欢的活动方式。音乐游戏则是反映幼儿的生活和他们的情趣，在幼儿生活、学习、娱乐的过程中，观察、了解他们的喜、怒、哀、乐和他们的爱好及动作特点，积累起来加以提炼，反映幼儿生活。纲要中指出：幼儿是教育活动的积极参与者而非被动者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合，以引导幼儿向最近目标发展区发展。小老鼠送礼的音乐流畅、动听、节奏鲜明，具有动作性和故事性，富有情趣，音乐诙谐、幽默，深受幼儿喜欢。结合大班幼儿的年龄特点及其爱好，我设计了音乐游戏小老鼠送礼。2依据纲要目标中指出：积极运用语言、动作、表情等方式进行创造性地表现和表

2、达，在认真研究分析教材的基础上大胆对教材进行创编，让孩子们的创造性思维得到进一步的发展。在活动中，我以游戏的形式贯穿活动始终，让幼儿在与环境的交互作用下获得发展。二、说活动目标： 根据纲要和教学内容，结合大班幼儿的实际发展水平，我制定了适合幼儿最近发展区发展的三个目标： 1.在熟悉歌曲旋律的基础上，学唱游戏歌曲； 2.通过听故事、看木偶演示等活动，创编游戏动作，学会游戏的玩法； 3.能遵守游戏规则，体验游戏诙谐、幽默的愉快情趣。 三、说活动的重点、难点： 1活动重点：根据纲要和幼儿的已有经验、水平我认为此活动的重点在于理解歌词的基础上幼儿创编动作，并且加上自己的表情。对于突破重点采用的方法是：

3、在幼儿已有生活经验的基础上，利用故事性较强的歌词引导幼儿发挥想象，从中建构积极、有效的师生互动，从而让重点得以解决。 2活动难点：是能在游戏中灵活运用已有经验进行创造性的游戏。 对于突破难点采用的方法是：为幼儿创设宽松、愉快的活动氛围，采用鼓励、表扬、引导以及个别指导的方法，让幼儿大胆想象、表现，从而使创造性思维得到发展，在游戏中让难点得以解决。根据幼儿身心发展特点、年龄特点，在活动中，所运用的方法、手段注重感受性、体验性等。四、说活动准备： 1知识经验的准备：熟悉小老鼠送礼的旋律，丰富幼儿的生活经验。 2物质准备：（1）木偶道具：老鼠、猫、一条肉、一担鱼，磁带、木鱼。（2）创设小老鼠去送礼的

4、游戏环境。 五、说教法、学法： 1教法：（1）本次活动中我运用了启发提问法、引导发现法、观察法等，对于这些方法的运用，我“变”以往教学的传统模式教师说教，“为”以幼儿为主体，教师用启发、引导的方式，充分调动幼儿学习的积极性，并以游戏的方式贯穿活动的始终，再加上形象、生动的故事，让孩子们在游戏中、快乐得获得知识，习得经验，真正体现玩中学，学中乐。 （2）在教学过程中，我渗透了“多元智能”的理念，将各个领域中的知识有机的“整合”在一起。如，将语言、音乐、游戏，在活泼的氛围中让幼儿体验音乐游戏的快乐。 （3）另外，活动的结构是递进的关系：兴趣游戏创造，即创设情境激发幼儿参与活动的兴趣；利用游戏的形式

5、，解决重点和难点；在创造性的游戏中让幼儿的情感表现、语言表达、创造性思维得到发展与提高。 2学法：活动中，我引导幼儿运用游戏操作法、观察法、归纳法来获得知识。因为幼儿是学习的主人，所以我创设了游戏的情境，让幼儿能够用眼睛看、用耳朵听、用嘴巴说、动脑思考、用动作表现，从而全身心地积极投入到活动中去，并且在创造性游戏中，引导幼儿用不同的动作、表情表现自己对游戏情节的理解，充分给幼儿自由展现的空间。 六、说活动过程： 1创设情景，激发幼儿参与活动的兴趣。 出示老鼠玩偶，引起幼儿兴趣.。“小朋友你们看这是谁？”“噢，小老鼠告诉我它准备去干一件事，它要去干什么呢？我们一起去看看”。此环节中我利用出示玩偶

6、小老鼠引起幼儿的兴趣，并且用启发提问的方法为下一环节玩偶讲故事做铺垫。 2根据歌词操作玩偶讲故事，通过提问，引导幼儿熟悉歌词。（木鱼伴奏）（1）讲故事前半部分，提问：“小老鼠去干什么呀？” “他送的什么礼？一手怎么样？另一手又怎么样？” “你们猜猜它送礼给谁？”“我们接着往下看”。 （2）讲故事中间部分，提问：“它送礼给谁？它为什么要送礼给小花猫？它怎么说的？” 说完18小节提问：“猜猜猫会怎么说呢？” （3）讲故事后半部分。 这一个环节运用讲故事的方法引导幼儿熟悉歌词，理解歌词，为创编动作做铺垫。3带幼儿有节奏地念儿歌。“听完了，我们一起来说说”。教师带领幼儿一起把儿歌说一说。加深幼儿对歌词

7、的印象。 4创编动作 ，通过动作帮助幼儿记忆歌曲内容。 “我们和小老鼠一起去送礼好吗？” （1）“小老鼠的礼物准备好了你们的呢？”引导幼儿做边拎肉边挑鱼的动作。 （2）“你是小老鼠你怎么求小花猫？” “它求的时候心里怎么样？”提示幼儿要注意表情，引导幼儿创编老鼠求猫的样子。 （3）创编猫得意的动作。这时候教师运用启发引导的方法鼓励幼儿创编动作。 （4）完整地用动作表演一遍，钢琴轻声伴奏。 此环节中幼儿有模仿，有创新，让幼儿的创造性思维得到发展，同时也让幼儿体验与同伴游戏的快乐，充分体现了自主、创新的现代儿童的学习方式。 5学唱歌曲小老鼠送礼（1）“刚才的旋律你会哼吗？我们一起用 La来哼唱一遍

8、。” 引导幼儿哼旋律。用哼旋律的方法帮助幼儿熟悉并掌握音乐的节奏。 （2）“请你们把刚才的故事加到这旋律里，我们来试一试。”幼儿和教师一起唱。 （3）重点掌握“它求小花猫呀别再吃自己”等附点的节奏。 6音乐游戏小老鼠送礼 （1）手指游戏：（唱到最后一个字你）请猫抓老鼠的手，老鼠将手背在身后。 （2）在座位上游戏：同座两人游戏两遍，一人当猫，一人当老鼠。“在音乐的什么地方抓老鼠？”（唱到最后一个字你）请猫抓老鼠的手，老鼠将手背在身后。在游戏的时候教师运用语言提示的方法帮助幼儿掌握游戏动作。 （3）教师当猫，幼儿当老鼠，歌词唱到“它求小花猫别再吃自己”时，老鼠要走到猫面前，歌词唱到最后一个字你时，老鼠才能跑回家。 在游戏的过程中教师提醒幼儿遵守游戏规则。 （4）教师当猫或请一名幼儿当猫，其余幼儿当老鼠，进行游戏。 （5）请35名幼儿当猫，其它幼儿当老鼠，进行游戏。在此环节中教师引导幼儿做小花猫得意的样子。 7活动结束，在音乐中走出活动室。