1、背影（本文共三个课时，这是第二课时）同学们好，请坐！好了，接下来我们准备上课。上节课给同学们介绍了背影这课的资料背景，包括朱自清的简介、江泽民对背影的评价、朱自清的故居等，并且扫除了文章中字词障碍，并给大家播放了一段背影的电视散文。希望同学在课下多写多练，将字词掌握牢固。接下来我们接着上次所讲的继续，同学们还记得在播放电视散文前，我提出了几个疑问，让大家带着疑问去看视频。现在首先给大家3分钟时间快速浏览一下全文，之后我们共同来解答这些疑问，进入课文的分析。1.“我”与父亲最后一次相见于什么时候、什么地点、见面时背景如何？两年前的冬天、徐州浦口火车站、祖母去世了，父亲失业在家（赋闲：下岗）家境艰
2、难（这部分为全文设置了暗淡的气氛，悲凉的环境，与父亲对儿子的满腔温情形成对比。对一个人来说，失业、奔丧、典卖、借钱是最不幸的遭遇，然而在这惨淡的光景中，父亲并不怨天忧人，一如既往地爱护着自己的儿子。）2.文章以背影为题，那么课文中写到背影吗？文中一共写了父亲几个背影？思念父亲-惦记背影；望父买橘-刻画背影；父子分别-惜别背影；别后怀恋-再现背影3.儿子的反应课文中有没有描写？又是怎样写的？课文写了“我”几次流泪？家境艰难，触目伤怀-伤感之泪 望父买橘，刻画背影-感动之泪与父分别，惜别背影-惆怅之泪 含泪读信，再现背影-思念之泪相信大家课后应该思考过这些问题了，现在我先请一位同学来回答第一题！后
3、面的两个问题，第二题我想让男生派代表来回答，其他男同学可以做适当的补充；第三题让女生派代表来回答，其他女生也可以帮助她。两组比赛，看看哪组回答的更快、更准确、更细心。 同学们都回答得很好，都很细心，对课文非常熟悉，回答很准确。背影是明线，流泪是暗线，两条线索交叉运用。文章布局结构十分得当。接下来我想问同学们一个问题，还记得上一课我们学习的阿长与山海经，作者写阿长的几件事，有的详写，有的略写，那么你觉得本文中的四次背影是全部详写，还是全部略写，亦或是有详有略呢？哪一次背影是详写？ 刻画背影父亲背影：细节描写：外貌，语言，动作父亲的五句话： 事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！ 不要紧，他们去不
4、好！父亲当时急于谋事，在生存的巨大压力之下，忧心如焚，但是儿子在他心目中高于一切，惟恐儿子路上有什么闪失，所以最后决定还是由自己亲自送。 我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微不至，儿子也劝父亲可以走了，而父亲还觉得没有尽够心意，看见站上有卖橘子的，便要去给儿子买橘子。过铁道不容易，自己受点累，能让儿子受用，他是心甘情愿的。他还生怕儿子跟着出来，忘了行李。父亲的关怀真是无微不至。 我走了，到那边来信！惦念路途平安，要等到儿子回到北京来信报平安，才能放心。 进去吧，里边没人走了几步就回头，可见心里还是惦记着儿子，依依不舍。又想到儿子所带的行李，叫儿子小心，什么
5、都为儿子着想。父亲性格内向，加之处境艰难，所以话语简短而不冗长，但不多的话语几乎都是深情的流露，是对儿子的关切、叮嘱，可谓言短情深，爱子在心了。提示：写作，要善于用朴素的语言写出深挚的感情；选材，也要善于选择那些平常而又饱含深情的素材。请简要概括课文的中心意思。课文通过记述与父亲在浦口车站分别的情景，表现了父亲对儿子的深情至爱，抒发了作者在生活困顿、精神压抑的境况下对父亲倍加思念之情。背影的语言非常忠实朴素，又非常典雅文质。文章通体干净，没有多余的字眼，都是质朴自然的家常话，生活气息非常浓厚，提炼得非常简洁。背影全用白描记叙事实，不作任何修饰、渲染。语言平实简洁，却能传达出无限深情。影愈淡而情愈浓，人愈远而心愈近。世间的爱千万种，惟有父母之爱最无私。时间的长河可以带走一切，但带不走父母的爱。它已深入我们的骨髓，溶入我们的血液。这爱留在我们的心中，时刻温暖我们的生命历程。有一句话，值得你铭记一生：世界上最大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的，是父母对儿女的恩情！
