冀美版三年级下册《美术》3.色晕丰富的染纸-教案、教学设计--(配套课件编号：206b8).doc

1、色晕丰富的染纸1、 教材分析色晕丰富的染纸是冀教版小学美术三年级下册的教学内容，属于设计.应用的学习领域。染纸”是将吸水性性纸张用析叠、绞夹、卷曲、搓揉、捏皱等方法进行加工,并通过点、染、浸,接等方上色形成样的一种表现方法。“染纸”是我国传统的一种民间美术形式,由于其艳丽,随意。操作简单而受到人们的喜爱。它操作方便,色彩解绝,红样千变万化,可以产生许多意想不到的效果。随着新材料和新工艺的不断发展,染纸也逐步扩大了应用范围,过去民间多把染纸剪成窗花喜笺,或将染纸撕贴、剪贴加工成备种装饰画。现在则进一步将它制作成书签、贺卡或应用到时装装画等,染纸正从各方面丰富、美化着人们的生活。2、 学情分析三年

2、级的学生好奇心非常强，染纸,因其变化无穷,最能激发起学生的好奇心和探索欲,是一种适合少儿身心发展特点、富于游戏性的美术课业类型。本课借意趣横生的染纸练习,在前两课色彩学习的基础上,使学生进一步体会色彩的美妙、了解染纸的基本技法。染纸能给学生的创作活动带来许多意外和惊喜,通过对图案设计、色彩配置和染色技法的学习及实践,使之对染纸产生浓厚的兴趣,增强对色彩的敏感性、还可以激发学生的创作作灵感,提高审美情趣和动手动脑的能力,从而培养学生参与艺术创作的兴和美化生活的意识,增进对民间美术中对称、均衡等形式美要素的认识与理解。三、教学目标知识与能力：学习将白纸染出美丽花纹的方法，掌握基本的折纸、染色方法并

3、能用染好的纸做手工或装饰物品。 过程与方法：通过折一折、浸一浸、染一染，用纸浸染的方法染制美丽的作品并能够装饰美化生活，提高学生的探究能力、创造能力以及审美能力。情感态度与价值观： 体验染色千变万化的乐趣，感受色彩带来的绚丽多彩的美感，通过对环境、物品的装饰美化，激发学生美化生活的愿望。四、教学重难点教学重点：探究学习纸的不同折叠方法，掌握染纸制作的方法和步骤。教学难点：浸染时水分的控制以及浸染颜色和位置的不同所形成的不同效果。五、准备材料材料：宣纸、透明水色、毛笔、纸盘、报纸六、教学过程教学程序教学活动（含过程与方法）设计目的和说明观察发现1（出示一张白纸）这并不是一张普通的白纸，老师今天要

4、用它来变个魔术。（教师演示）用水溶化颜料，将几种颜色分别滴在宣纸上，看一看有什么奇妙的变化？水粉色被宣纸充分吸收并晕染开，形成各种颜色、大小不一的圆点。2你们知道老师用的是什么纸吗？为什么滴上颜色会有这样奇妙的变化？其实，这是吸水性很强的宣纸，是用来画国画和写书法的。你知道在我们的生活中还有哪些这样吸水性很强的纸吗？你也想玩这个有趣的游戏吗？那就快准备好颜料和吸水的白纸，一起来玩“染纸”吧！（板书课题色晕丰富的染纸）（工具准备：颜料用水溶化水粉颜料，水的比例较大或选用彩色墨水；纸吸水性强的白纸，如生宣纸、面巾纸、滤纸等）以制作材料作为切入点，引起学生的探究欲望。通过教师直观的演示，使学生初步感

5、受到染纸过程的奇妙与趣味，了解染纸所需工具、材料的特点，为学习与创作做好准备。欣赏感悟1欣赏染纸作品老师直接滴染的作品与这些染纸作品有什么不同？哪个更好看？直接滴染的作品图案大小不一， 颜色少。欣赏的染纸作品图案排列整齐，颜色丰富。2既然大家都喜欢这些漂亮的染纸作品，那你知道它在制作过程中有什么不同吗？怎样才能染出这些美丽又丰富的图案？先折叠，再浸染。通过染纸作品的欣赏与对比，引导学生感悟“先折再染”的制作过程，激发学生的学习愿望。动手尝试探究方法折纸游戏：1出示四幅不同的折叠示意图：“井”字、“米”字、“田”字、“十”字折法2学生分成四个小组，每个小组共同探究一种折叠方法。 提示：折叠方法：

6、先折实线后折虚线。 纸不能折得太厚，并注意折平整。3探究成功后，每个小组选一个代表上来教大家一种折叠方法。染色游戏：1你能把手中的纸变得更漂亮吗？教师演示浸染方法。染色提示：（1） 将折叠好的宣纸放入水粉色的盆子中进行染色，注意手要捏住纸，从边或角开始染色，一个颜色染透后再换另一个颜色。可在同一张纸上染上不同的色，色彩要清楚富有变化，为了使颜色染得清晰，可用水粉笔蘸上颜料帮助染色。 （2）染色可以用同一色进行，也可以用多种色彩，为了使色彩变化丰富，操作时要注意用色深浅的搭配。不要留太多的白色。 （3）不能染得太湿，避免影响染色效果，并且不易展开。2学生进行染色尝试3展示作品（小心展开，注意动作

7、要轻，避免撕破。）（1）相互欣赏展开后的作品，注意观察作品中颜色相融产生的变化。（2）比一比哪幅作品的色彩更丰富、搭配最漂亮（3）找一找，身边同学的作品是哪种折叠方法制作的？以游戏的形式引导学生自主探究。通过动手实践，合作学习不同纸的不同折叠方法。直观学习染纸的过程、方法，并发现、解决染色过程中可能遇到的问题。体验染色的过程方法，渗透色彩知识，分享创作的乐趣与成功的喜悦，欣赏提升创作引导1同学们制作了这么多漂亮的染纸作品，它们可以做什么呢？2（课件欣赏）原来染纸还能够美化我们的生活，我们可以用染好的纸做手工，还能装饰我们身边的物品。3说说自己的创意，想用染纸作品制作什么？通过对染纸手工、装饰品

8、的欣赏，引发学生展开想象，拓展创作思路，讨论、交流自己的创意。联想创造装饰美化1布置作业：运用先折叠后浸染的方法制作染纸作品，并发挥创意将其变成其他工艺品。作业提示：（1）折叠：选用一种折叠方法或自行探究一种折叠方法，将纸进行折叠； （2）浸染：将折好的纸，在水粉颜色中浸染，注意水分控制和颜色的搭配。（3）创作：将染好纸做手工或制作成工艺品。2学生创作，教师巡视辅导。3展示作品：比一比谁的作品最有创意？谁的装饰最巧妙？4拓展欣赏：民间印染工艺与很多种，其中扎染工艺和我们今天学的染纸艺术最为接近，让我们一起来看看吧。鼓励学生大胆创意，自由创作，提高学生的审美能力，激发装饰生活、美化生活的美好愿景。进一步感受民间印染工艺的美丽，提高学生的审美能力，激发学生的对民间美术的欣赏与热爱。