1、 教学目标预设目标生成目标知识1.学习和尝试染纸的技术和方法。 能力在完成染纸的过程中体会形式美，以感性的形式进一步了解色彩的配色知识。情感喜欢染纸的过程，并能用染纸作品装饰美化生活。教学重点了解宣纸的吸水性强的特点教学难点.学会多种折纸方法。.颜色的搭配。.课前准备师：透明水彩、宣纸、调色盘、毛笔、染好颜色的范画、利用染纸制作的应用于生活中的用品生：透明水彩、宣纸、调色盘、毛笔。课时安排1上课教室教学环节时间预设教师活动学生活动设计意图一、组织教学二、教学过程师：同学们喜欢生日吗？老师很喜欢，因为可以收到礼物，当然我还很喜欢送礼物，请打开你们面前的小盒子我们一起来看看吧！你们觉得这些用颜色渲
2、染的作品好看吗？师：这些被染的漂漂亮亮的纸有一个好听的名字美丽的染纸（课题板书 课件显示），1.师：老师用来制作染纸作品的纸和我们平时学习用的纸不太一样，它是用我国特有的一种纸张宣纸，制作而成的，利用宣纸吸水性强的特性，来达到渲染效果！（板书：用纸）2.师：现在仔细观察你手中的染纸作品，假如你是作者，请你给我们讲讲你的染纸作品是怎样制作而成的？同组讨论，开始！（叫三组，每组推选的一名同学 不同折法的同学说说他们手中的作品是如何制作的）拍照片师：你们说的太棒了，让老师都觉得这个作品就是你们完成的！ （把学生讲解完的作品贴在黑板）师：老师发现他们说的有个共同的地方：都是先折后染，别的小组的有没有不
3、同意见？为什么你们都觉得它们是先折再染呢？你有什么依据呢？3.同样都是先折后染，为什么会出现不同图案呢？师：折叠方法不同，会直接影响后面作品（板书：折法）师：我们来看看黑板上的这三幅作品，他们分别用了三种不同的折法，第一个.师：请任选一种你喜欢的试着折一折？看来同学们都能很容易的折出展示的这三种折法，下课以后我们可以比一比看谁折的方法最多！3.师：请举起你折好的纸让我看到（都能折成最少一种），考验你的时刻到了，请任选一角，任选一色，限时20秒，制作的你染纸作品，开始！我们来试着做一下？看看是不是能做出美丽的染纸作品?（拍照片）师：时间到，请放下手中的物品，做好，看老师！（挑选展示有问题的作品染
4、不透，图案没有对齐，颜色单一和之贴在黑板上的作品做对比），我们一起看一下这些作品，谁能说说为什么这些作品看上去不太完美？咱们怎么解决它？同学们真聪明，一下子就发现这么多问题和解决方法！下面我们一起来验证一下你们刚才说到的这些方法，看是不是能做出比较完美的作品了呢？4.老师示范，在做的同时，要解决：图案不齐（对齐折叠才能出现连续的作品）；染不透（拿手反复摁压）；颜色单一（用多种颜色，之前讲到的色彩的知识）你们觉得这个染纸作品好看吗？5.在染色过程中，除了可以用小瓶滴着染色外，我们还可以用什么方法进行染色？（板书：染法）师：你们真是爱思考的孩子！竟然能发现这么多种染色的好办法！6.师：除了在染法和
5、折法上有变化外，我们还可以利用剪、撕等方式把它的形状进行改变进行装饰（出示老师制作的作品窗花、装饰作品）好，现在我们再一起试试，看看是不是能制作出更完美的染纸作品？师：请同学放下手里的东西看老师我们一起看制作要求要求：1.在折叠过程中一定要对齐2.染色过程中要多上些颜色，可以正反上色，然后压一压，让颜色充分渗透。3.请注意卫生，不要把颜色染在桌椅和衣物上。老师巡视 拍照片挑几幅特点鲜明的展示（1.能够用到之前学到的色彩知识颜色配比鲜艳；2.两种颜色融合可以产生新的颜色；折叠的方法独特；4.手上没有染上颜色介绍经验。注意观察细节）老师：同学们，请先放下手中的纸和颜色。我们一起来回顾一下这节课，从
6、最开始的大家讨论做法，到第一次尝试，想办法解决出现的问题，到进行第二次尝试， 现在我们的作品呈现在黑板上 播放照片请这些作品的作者说说自己是怎么想的？老师：今天我们一起学会了染纸，大家都染出了心中最美的色彩，人们把 这种工艺用在生活中很多地方（课件展示）老师这里有一些用染纸进行装饰的书签送给大家，希望它可以陪着你们翱翔在知识的海洋里，并利用今天学到的知识装点我们的生活，下课！学生看到礼物很开心生：美 漂亮讨论学：先把它折叠，然后再染学：图案很有规矩举手回答，折叠的方式不同，会产生不同的花纹学：颜色不同折叠方法不一样学生自己试着折叠米字格田字格射线折学生试着折叠，学生进行第一次计时尝试学生举手回答问题和解决方法好看！学生举手回答滴染 浸染 毛笔沾染同学们在欣赏老师作品的同时，会对自己作品有了更进一步的想法学生点评自评学生纷纷说出几块不同的作品学生1：颜色好看学生2；花纹漂亮。学生3：我觉得特别的整齐。学生4：我认为颜色互相染到一起，颜色变多了。学生5：一个点一个点的就好像小雨点。学生6：这幅画像一张脸，好像还在笑呢。学生回答学生们脸上流露出向往的神情。教室一下子就变得安静下来，学生们都瞪圆了眼睛等着看呢!作 业书面： 板书设计美丽的染纸用纸折法染法 你不要其它：课后自省（自我评价、目标达成度、原因剖析、改进措施或矫正策略）
