1、用途广泛的花边教学目标：1、认知花边的构成规律和形式美，了解花边的用途。2、能通过绘画创作出美丽的花边，并思考把这些花边用在什么地方。3、让学生形成和提高用美术美化生活的意识，养成对图案的喜爱之情。教学重点、难点：教学重点: 认识花边图案的图形特点；教学难点: 花边的设计、应用说教学准备：提前收集的有关花边的东西，对折好的纸、水彩笔、油画棒、铅笔、橡皮等。教学过程：一、导入新课1、欣赏导入：教师穿着带花边的衣服出场（ 在教室走一圈）（吸引学生目光、激发兴趣）师：“我今天穿的衣服好看吗？哪里好看？”（珠子、花边）板书：花边二、讲授新课: 1、发现生活中的花边（引导学生发现生活中的花边）师：“想一
2、想我们身边的东西还有哪些有漂亮的花边？”（窗帘、鞋垫、桌布、房屋、衣服上、花瓶、餐具等）教师板书。（出示PPT4-5）观察花边（出示ppt 6 7）观察花边的颜色和形状。小结：（出示PPT8）花边具有装饰、美观的作用，能使一件原本单调的物体更加美观、丰富。 2、了解花边的形成（二方连续纹样）师：“刚刚看了这么多花边你发现了什么？”（出示PPT 9）小结：花边是有一个图形不断重复延伸形成的，又称二方连续纹样。3、讲解花边的组合特点和基本排列规律：（出示PPT10）师：“谁能找到它们的排列规律？”第一组小花师：“你观察到了什么？”（1）形状不变、方向不变（上上上上）。第二组：小鱼师：“你观察到了什
3、么？什么变了？什么没变？”（2）形状不变、方向变（左右左右）。第三组：蝴蝶师：“你观察到了什么？这次又有哪里不同？”（3）形状不变、方向倾斜（左上左上左上左上）。第四组：热气球师：“你有什么发现？哪不一样？”（4）形状不变、倾斜方向变（左上右上左上右上）。（出示PPT11）巩固排列规律请两名同学上台演示四种规律，别的同学在纸上画。（用箭头表示规律并板书）小结：每个图形都可以通过变化方向和形状产生四种排列方式。三、学生创作请学生在自己的白纸上制作一条花边。（教师巡回指导）四、师生评价选出比较有代表性的作品，先让学生自己评价（形状、颜色），请同学们说出规律，然后教师进行综合总结评价（态度、流畅性、颜色等）。请未完成的学生将自己的作品举高让同学欣赏。五、课堂小结师：“这节课你学到了什么？”小结：生活中有很多关于美的事物，我们要细心观察发现，美术来源于生活应用于生活。
