1、 设计迷宫教学设计 教材分析迷宫，本来是指结构复杂、道路难辨，进去后不容易找到出路的建筑物。据说世界上最古老的迷宫是古希腊神话中的米诺斯王官。迷宫的另一种含义是指一种锻炼人类智慧的游戏。本课题的出发点是引导学生大胆想像与创造，运用描绘、设计、制作等多种造型活动，表现出自己独特的平面的或者立体的迷宫，借以释放学生对奥秘领域的好奇之心、探索之愿。学情分析迷宫对孩子来说应该是玩伴，但由于中年级的学生作业沉重，已慢慢淡出此游戏。即便如此，当孩子们再次看到久违的迷宫时，那种想到达目的地的期待仍然迫切。探险的脚步刚刚迈开，内心已经闪过了无数的猜想和想象。教学目标知识与技能了解迷宫，感受迷宫独特的设计与用途
2、。过程与方法运用造型、色彩等工具设计迷宫，表达自己的创意和了解制作过程。情感、态度与价值观培养对迷宫游戏的兴趣，喜欢设计并运用与生活。教学重点运用造型、色彩等工具设计迷宫，表达自己的创意和了解制作过程。教学难点培养对迷宫游戏的兴趣，喜欢设计并运用与生活。教学准备多媒体课件 自制教具教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一、导入：1、出示“黄花阵”迷宫图片，简单介绍，引出迷宫的用途2、迷宫游戏“帮小熊爬到山顶”引出课题设计迷宫学生了解迷宫学生尝试走迷宫激发学生兴趣二、新授1、教师设定“老鼠偷吃”情景，师生共同设计迷宫，教师定好“起点”“终点”，先连接一条正确通道2、欣赏迷宫作品3、出示设计迷宫的主要组成（主题、要素）4、欣赏学生作品学生添加迷惑老鼠的错误路径和障碍等学生欣赏学生带着学到的知识欣赏作品，开拓思维学生初步体会设计迷宫的乐趣，并渗透设计迷宫的要素知识开拓学生思维三、学生创作教师巡视指导学生分组合作进行创作培养学生的合作精神和创造力四、作品整合与评价五、拓展六、教师总结教师将小组创作的迷宫，拼成一个大迷宫，增加迷宫的难度和趣味简单介绍世界十大迷宫生活学习中难免会遇到一些阻碍和挑战，我们要保持一颗勇敢和智慧的心，面对困难，不要逃避，找到解决方法。学生选择自己喜欢的迷宫评价或走一走学生了解，针对感兴趣的迷宫深入了解板书设计设计迷宫教学反思
