1、教 学 设 计教学目标1、欣赏世界著名迷宫，感受其独特的设计，了解迷宫的制作过程。2、学生能够大胆的运用线条画一副迷宫图，并根据主题添画。3、通过迷宫游戏，体验快乐，勇于战胜生活中的迷宫难题。教学重点能够运用线条、色彩设计迷宫教学难点设计美观、有创意的迷宫教学准备PPT、纸、笔、剪刀、彩纸、胶棒等教 学 流 程一、玩迷宫教师通过大屏幕出示两张迷宫图片，请同学走迷宫。看来大家对迷宫游戏一点都不陌生，你想不想设计一个高难度的迷宫？今天我们就一起走进迷宫的世界。板书“设计迷宫”二、探究迷宫在设计迷宫前，我们要先认识它，了解它。刚才我们走的这两张迷宫图有哪些共同点呢？路线 出入口 主题 （教师帖板书）
2、这些是他们的共同点，也是设计迷宫不可缺少的元素。三、欣赏迷宫世界上有许多著名的迷宫，迷宫样式也多种多样。咱们现在依据迷宫的几个要素来欣赏他们。1、世界上最大的迷宫法国 雷尼亚克迷宫2、世界上最长的迷宫美国夏威夷 菠萝迷宫3、黄花阵迷宫北京 圆明园它是圆明园内一座仿照欧洲建筑的花园，据说清朝时每年的八月十五中秋夜，皇帝在此举行灯火晚会，宫女们手执用黄绸扎制的荷花灯走迷阵，先到中心圆亭者，便可得到赏赐。所以此阵称作黄花阵。黄花阵也是这个迷宫的主题。迷宫整体造型是长方形，长方形四面都有入口，终点是阵中心的中式石亭，从入口到中心亭不过30多米，但因为里面遍布约1.2米的矮墙，岔路和死路非常多，而且周围
3、种植着矮松，所以此阵易进难出。现在老师按照迷宫设计的要素介绍迷宫，你能不能学老师的方法，给大家介绍一下呢？ 4、形状像蛇一样的迷宫英国 蛇梯迷宫（他的主题是蛇组成的梯子，有一个起点，一个终点。通路弯弯绕绕，岔路也非常多，非常具有挑战性）学生介绍5、奥运迷宫 6、城堡迷宫。四、初次设计我们在设计的时候要考虑这些元素，那你觉得我们应该先从哪里开始设计呢？ 学生回答现在看一看老师是从哪里开始设计的？示范：老师先从主题开始。你还能想到哪些主题？（太空旅行、海底寻宝、森林探险、小猫钓鱼、小蝌蚪找妈妈等。）主题有了，接下来是什么？起点和终点 画起点终点要注意什么？（要明显，位置可变）接下来画什么？ 路线
4、先从那条路开始呢？ 通路 通路怎么画？ （要弯弯绕绕才有挑战性）接下来是岔路， 岔路怎样画？ （要多，相互遮挡，迷惑视线）学生创作要求：创作完成，自己先走一遍。评出最有挑战性的迷宫。五、初次评价容易不贴星，较难1颗星，困难2颗星。学生上台介绍经验。六、身临其境看视频。 光头强为什么走不出迷宫？原来是熊大熊二推动墙壁挡住了光头强，把通路变成了死路，所以光头强走不出去。在这个视频中，还有一个蜂蜜陷阱，我们把这类挡住去路的物体叫做障碍。（板书：障碍）想一想，还可以设置哪些障碍？比如说漂亮但有剧毒的花？ 大家说的很好，假如放学有一个慈祥的老奶奶告诉你是妈妈让她来接你，你会跟她去吗？对，在生活中，我们要
5、有双火眼金睛，判断事情不能只看外表。也许在美丽的外表下隐藏着很大的危险。示范：（可以贴，可以画，障碍和主题要相关）学生创作要求：障碍设计完成，给作品取名字，加背景。八、作业评价四人一组评价喜欢谁的给谁贴小花，将小花最多的展示。今天大家都完成了一个个具有挑战性的迷宫，我们课下还可以想办法设计出更复杂、更具有挑战性的迷宫，开发自己的自己的智力，争取难住别人。九、升华主题、走出迷宫同学们，在生活中我们经常会遇到一些问题，这些问题就像迷宫中一个个的岔路口和死胡同，它让我们迷失方向，找不到出口。这时，我们可以放宽心态，把遇到的难题想象成走迷宫游戏，勇敢向前，靠智慧解开疑惑。大家要相信，解决办法总比问题要
6、多的多。作业设计选定主题，设计一个好玩的迷宫。板书设计 设计迷宫主题、情景、路线、障碍课后反思上课初始，学生通过走迷宫游戏进入本课的学习，积极性很高，在同学们分析迷宫组成元素时，学生总结不出来，教师引导不到位，从而浪费了时间。本课的主线我想采用教师引导，学生创作，教师总结后再引导，学生再创作的顺序，但由于学生绘画过程较长，时间没有控制好，教师想让学生停下手中工作，继续听讲时，使用的话语和环节设计不能充分吸引学生注意，所以导致课堂进行的不够顺畅，学生思维又被不停的打断，最终的创作没有完成。改进措施：在各个环节的设计当中，要及时吸引学生的注意力。在边讲边画的过程中，要学会收放自如，除了环节设计之外，平时还要多尝试这种上课的方法。对时间的掌控还需要再练习，多尝试。
