1、 我们的节日教学设计（造型表现、综合探索） 一、学情分析 三年级学生的整体构图能力还有所欠缺，作品缺乏层次感。教师在教学中应引导学生认识构图要分清主次，作品可选择一个局部，进行重点表现。受创作视野所限，学生作品容易出现内容单一的问题，教师可指导学生选择不同绘画角度，使作品内容丰富、画面饱满。二、教材分析本课主要知识点是用绘画表现“六一儿童节”。教师指导学生在课前收集描写节日场景的图片，观察有特色的节日布置，回忆并表现各种节日的情景，并用绘画的形式表现“六一”儿童节。本课教学评价重点在于学生能否了解节日喜庆场面的特征，能否发挥想象创作出富有创意的作品来表现节日的喜庆场面。三、教学目标【知识与技能
2、】让学生在体验的基础上，设计出富有新意的表现节日景象的作品。【过程与方法】利用简单的猜谜游戏导入新课，激发学生学习兴趣。通过欣赏学生作品，分析绘画作品构思、构图、色彩的独到之处，培养学生观察、分析能力和语言组织能力。师生交流作品中应表现的内容，启发学生的创作热情。【情感态度与价值观】培养学生的观察、记忆、形象思维及语言表达能力。 四、教学重点、难点及解决措施教学重点：引导学生回忆、感受、表现节日的喜庆特征。教学难点：用绘画的方式富有创意的表现出“六一”儿童节的节日气氛。解决措施：通过观看动画，引导学生回忆、交流节日的欢乐情景，欣赏大量有关节日的作品，使学生明确创作内容及创作要点。通过作品分析，
3、帮助学生理清思路，开阔想象空间，帮助学生顺利、完整的表达自己对节日的体会。五、教学准备 教师准备：课件、学生范例作品。学生准备：绘画工具、美术本。 六、课时：1课时（40分钟）七、教学过程： 教学环节教师活动学生活动媒体使用引导阶段(2分钟)一、导入新课导语：大家先来欣赏这些图片，然后回答问题：教师出示六一儿童节图片，引导学生进入新课学习。 提问： （1）图片中有哪些物象？ （2）猜猜这些图片表现的是哪个节日？ 教师：答案正是六一儿童节，今天我们用画笔描绘一下自己的节日。（板书）我们的节日根据提示，回答提问。出示图片：儿童节课件出示课题发展阶段：基础知识的讲授，过程、方法步骤演示 (14分钟)
4、二、探索新知1引导学生回忆、描述节日情景。导语：每年的六一儿童节都是你们最快乐的日子，大家一起来说说“六一节”这一天，你们是怎么度过的？ 教师选择几名学生描述节日情景。导语：让我们看看动画中的小朋友是怎么过自己的节日的。（播放动画快乐儿童节。） 回忆自己六一节日的欢乐情景并描述。 观看动画，拓展创作思路。 播放动画快乐儿童节2引导学生欣赏范画。导语：我想所有的节日，最让小朋友们高兴的应该就是自己的节日，在这一天大家会收到盼望已久的礼物，会和爸爸妈妈一起去游乐场，吃好吃的东西，可以说每年的“六一”都让我们记忆犹新，现在咱们就去看看同学们是如何利用画笔将这美好的节日记录下来的。引导学生欣赏范画或范
5、画图片，并详细说明作品在构思、构图、色彩上的独到之处。 （1）画面上的儿童是怎样庆祝自己的节日的？（唱歌跳舞、游园、举办联欢会等）（2）作品借助哪些因素烘托节日热闹、欢乐的气氛？（气球、鲜花等。）你还可以借助什么东西来烘托节日的气氛？ （3）你还看到过哪些节日的庆祝方式？（提示：学生可自由发挥）欣赏范画，进行讨论，了解创作要点，回答提问。出示图片：学生范画3导语：请同学们讨论一下，说说你将要用绘画表现的六一节的场面和情景。教师引导学生探究如何用画笔表现自己节日的快乐情景。提问： （1）如果今年的六一节让你来策划，你会如何布置我们的教室？ （2）如何用画笔把节日中最精彩的场景表现出来？ 1）作品
6、中出现怎样的场景？2）作品中应有哪些人物？3）如何用色彩烘托节日中应有的气氛？小结：同学们可以对六一儿童节的欢庆地点、环境及其欢庆方式进行大胆想象，提出自己与众不同的想法。分组讨论，在教师引导下思考，回答提问。课堂实践，学生进行制作(18分钟)三、能力反馈（学生动手实践）作业要求： 对“六一”儿童节的人物、地点、环境及其欢庆方式进行大胆想象，构思出与众不同的表现节日的作品。作业步骤：1大胆地想象儿童节的场景。2用铅笔在画纸上构图。3勾线。4涂色。教师在巡视过程中纠正学生创作中普遍存在的问题，展示有创意的作品。完成作业。 展示学生作品、评价交流(5分钟)四、作业讲评 引导学生展示学生自主创作的作品，并进行师生间、学生间的点评。提问：你对自己的作品满意吗？为什么？请你说说同学的作品有什么地方值得学习，有什么地方需要加强。本课总结：节日的气氛往往是热闹的，欢快的，其实不只是“六一”儿童节，各种节日都能人们减轻压力，心情愉悦，同学们不妨试试将每次节日的场景描画下来，这样我们就可以把这一天的喜悦永远保留下来了。 进行相互评价。 拓展延伸 （1分钟）五、拓展延伸课后体验：运用彩纸、废旧材料制作多种形式的节日装饰头饰。课后尝试创作。
