1、风凉的扇子教案教学目标 1.能够选用合适的材料创造性地制作一把即实用又美观的扇子。感受美术与生活的密切关系。 2.在练习中，逐步形成学生设计、创新意识，进一步提高学生动手实践能力。 过程方法 风凉的扇子是一节设计、制作课。方案设计包括课前欣赏探究创新实践四部分。学生在欣赏、自主探究创新制作中发现美术与生活的密切联系，同时传递了一种文化传承的信息，开阔学生的视野，锻炼学生思维，便学生创新能力得到培养提高。主要设计了4个大的环节欣赏扇子、探究发现、创新实践、作品展示。 情感态度 感受扇子的文化，体验做扇子的乐趣。 教学过程 预设教学路径， 预设学生活动，备择方案 一、导入新课： 师：同学们，你们喜
2、欢猜谜语吗？老师这有个谜语请你猜一猜。打开半个圆,合起一条线,左右轻轻摇,清风徐徐生。这则谜语打一样用具. （生纷纷猜测） 生：扇子。 师笑着说：你们猜的还挺快。谜底就是扇子。虽然在炎炎夏日里空调、电扇早已深入千家方户，可是扇子为经济实用、小巧玲陇、携带方便，仍为人们所喜爱。今天我们就一起来学习风凉的扇子。 二、体验探究： （一）通过课件欣赏扇子 老师今天给你们带来了各种各样的扇子， 咱们要一边看一边想，扇子有什么特点，你最喜欢哪一件。（播放多媒体课件） 1、我看到好多同学在观看的时候嘴里发出“啊，啊”的惊叹声，咱们就先欣赏到这，谁先说说你的想法？ 2、教师补充介绍扇子的发展过程。 （二）扇子
3、都会出现在哪些场合 教师继续介绍扇子。（师摇动手中的扇子说）：扇子为我们带来了徐徐的清风，你还在其他什么场合看到过它的身影？ 传统的相声段子里确实离不开扇子。在魔术舞台上，扇子的确是很好的道具。扇子是夏日常用之物，给我们带来清凉外，还发展到“扇戏”、“扇舞”、“扇语”等很多方面。在京剧、相声、魔术，各地地方戏等也常用它做道具。除实用之外，扇面上的名家书画，扇骨上的良工镶嵌，雕花，又是我国特有的一种艺术形式。 （三）激发学生做扇子 师：扇子那么漂亮还有这么多用途，我们都非常喜欢，看完之后，我们有什么想法吗？（生回答：想做）师：观看图片介绍扇子的做法，再观看一些学生作品（看到同学们跃跃欲试的样子，
4、说）好!下面我们就分成几个大组，做一把你喜欢的扇子。 师：你们喜欢什么样的扇子就做什么样的，想怎么做就怎么做。形式多样化不要局限圆形和扇形，只要美观、实用就可以。请你做个小小设计师，咱们比一比谁做的扇子最奇妙。 三、动手创作：（学生制作老师巡视辅导） 师：使用刀子和剪子的同学一定注意安全，不要把没用的材料随处乱扔，要注意保护环境卫生。（边巡视边说，并时刻提醒学生养成良好的做手工习惯）四、作品展示 师：请各小组商量一下如何展示自己的作品，可以全体展示也可以派代表，我们小组评出最有创意的作品，和最美观的作品。 今天看到这么多花样的扇子设计，老师大开眼界，真佩服同学们的想象力，你们个个都是能干的设计师。五、交流总结： 师：通过这节课的学习，你们有什么想法或感受要跟大家说说吗？ 教师小结：我们中国是世界上最早使用扇子的国家，它的历史源远流长，随着人们生活水平的提高，更多的人看重的是它的艺术性，并用之于收藏、把玩。这一传统的工艺品正以其独特的艺术魅力焕发着新的活力。同学们今天做的意犹未尽，你可以回家后找找身边还有哪些材料可以做扇子？到网上可以找一找，你还知道哪些关于扇子的有趣的介绍。保存好扇子作品，可以送给你喜欢的人，为他们带去一份清凉。 六、板书风凉的扇子做法：1、折叠2、绘画3、粘贴
