1、风凉的扇子 教 学 目 标：知识与技能目标：能够选用合适的材料创造性地制作一把即实用又美观的扇子。感受美术与生活的密切关系。过程与方法目标：在练习中，逐步形成学生设计、创新意识，进一步提高学生动手实践能力。 情感态度与价值观：了解扇子的文化，感受扇子的美，体验做扇子的乐趣。教学重点：做一把美观又实用的扇子，体验做扇子的乐趣。教学难点：扇子的外形创新设计与扇面的装饰。教学准备：卡纸、彩色纸、双面胶、胶水、竹片（木棒）、水彩笔等绘画工具。教学过程设计：一、导入新课： 师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师这有个谜语请你猜一猜。打开半个月亮，收拢袖里可藏，天凉它无用，天热它才忙。这则谜语打一样用具。 师
2、笑着说：你们猜的还挺快。谜底就是扇子。虽然在炎炎夏日里空调、电扇早已深入千家方户，可是扇子经济实用、小巧玲陇、携带方便，仍为人们所喜爱。今天我们就一起来学习风凉的扇子 二、体验探究： （一）通过课件欣赏扇子 老师今天给你们带来了各种各样的扇子，你们想不想看呀？ 咱们要一边看一边想，扇子有什么特点，你最喜欢哪一件。（播放多媒体课件）1.我看到好多同学在观看的时候嘴里发出“啊，啊”的惊叹声，咱们就先欣赏到这，谁先说说你的想法？生1：扇子有的能折叠有的是固定平面的 生2：我补充，扇子大多是半圆型和圆形的。我喜欢那种半圆型的我觉得它展开像孔雀的尾巴。生3：扇子上有很多美丽的图形，我喜欢那个用羽毛作出的
3、，我觉得摇起它一定很神气。 生4：我喜欢那个上边画着卡通的扇子，我觉得它很可爱。（二）扇子都会出现在哪些场合 教师继续介绍扇子。（师摇动手中的扇子说）：扇子为我们带来了徐徐的清风，你还在其他什么场合看到过它的身影？ 1.传统的相声段子里确实离不开扇子。2.在魔术舞台上，扇子的确是很好的道具。3.扇子是夏日常用之物，给我们带来清凉外，还发展到“扇戏”、“扇舞”、“扇语”等很多方面。4.在京剧、相声、魔术，各地地方戏等也常用它做道具。5.除实用之外，扇面上的名家书画，扇骨上的良工镶嵌，雕花，又是我国特有的一种艺术形式。 （三）激发学生做扇子 师：扇子那么漂亮还有这么多用途，我们都非常喜欢，看完之后
4、，我们有什么想法吗？ 师：（看到同学们跃跃欲试的样子，说）好!下面我们就分成几个大组，你们把手中的材料放在桌上，想一想你打算做一把什么样的扇子？ 学生举手发言生1：我打用硬纸版来作团扇，用彩色花瓣来装饰我的扇子。 生2：我打算做折扇，用蜡笔油画棒在上边画出我喜欢的小动物。 生3：我打算用水粉笔来装饰，我也做团扇，两边画成小闹钟，然后挂在墙上。 生4：我打算用剪纸的方法来装饰。 师：同学们你们的想法都非常好，老师相信你们一定能做出即美观又实用的扇子。老师这还有很多材料，一会你们可以到老师这里来选择。 师：你们喜欢什么样的扇子就做什么样的，想怎么做就怎么做。要求：形式多样化不要局限圆形和扇形，只要
5、美观、实用就可以。请你做个小小设计师，咱们比一比谁做的扇子最奇妙。 三、学生创作：（学生制作老师巡视辅导） 师：使用刀子和剪子的同学一定注意安全，不要把没用的材料随处乱扔，要注意保护环境卫生。（边巡视边说，并时刻提醒学生养成良好的做手工习惯） 四、作品展示1.小组互评，评出最有创意的作品一件，最美观的作品一件，最实用的作品一件。2组与组之间作品大比拼。评出最具创意设计师1名，最佳造型设计师1名，最实用设计师3名。今天看到这么多花样的扇子设计，老师大开眼界，真佩服同学们的想象力，你们个个都是能干的设计师。 五、交流总结： 师：通过这节课的学习，你们有什么想法或感受要跟大家说说吗？ 教师小结：我们中国是世界上最早使用扇子的国家，它的历史源远流长，随着人们生活水平的提高，更多的人看重的是它的艺术性，并用之于收藏、把玩。这一传统的工艺品正以其独特的艺术魅力焕发着新的活力。同学们今天做的意犹未尽，你可以回家后找找身边还有哪些材料可以做扇子？到网上可以找一找，你还知道哪些关于扇子的有趣的介绍。保存好扇子作品，可以送给你喜欢的人，为他们带去一份清凉。
