1、风凉的扇子教学设计 扇子是夏季常用之物，人们用它遮日纳风凉。造型优美的扇子还是工艺品，供人们玩赏。在我国古代，更把扇子视为风雅之物，文人墨客喜欢在上面上题诗作画，形成了中国特有的扇面艺术和文化。扇子的造型、功能学生都很熟悉，以风凉的扇子作为设计应用领域的课业练习，适合学生年龄特点。通过引导学生观察、感受扇子的美，可以让学生感受到生活处处都有美。了解中国扇子文化的过程，可以培养学生对祖国传统艺术的热爱。在运用各种废旧材料，构思、设计、制作的过程，可以在实践活动中培养学生的创新精神和实践能力，同时体验创作的乐趣，感受美术与生活的密切联系，体会到设计与应用的关系。 本课教材向我们展示出传统的扇子造型
2、和扇面画，目的是从文化的角度引导学生进行欣赏。学生的作品更多从造型、材料的运用上给学生以提示。充分利用，并以此拓展学生的思路，激发学生想象、创新地设计、制作出富有个性的扇子。 教学目标： 1、能够选用合适的材料创造性地制作一把既实用又美观的扇子。 2、在练习中，逐渐形成设计意识，进一步提高动手能力。 3、愿意了解扇子文化，感受扇子的美，体验制作扇子的乐趣。 教学重点：做一把美观又实用的扇子，体验做扇子的乐趣。 教学难点：扇子的外形创新设计与扇面的装饰。 教学准备：卡纸、彩色纸、双面胶、胶水、一次性筷子、毛线、水彩笔等绘画工具。 教学过程： 一、组织教学 检查用具，稳定情绪。 二、导入新课老师猜
3、同学们肯定喜欢看动画片，那我们先来看一个片段。这是西游记里哪个故事？（三借芭蕉扇）孙悟空用什么宝物扇灭了大火？（芭蕉扇）芭蕉扇扇灭了大火就不热了，万物可以生长，这节课我们就来学习关于扇子的内容风凉的扇子。刚才看到的是神话传说，现实中大火是不能扇的，应该用正确的方法灭火。三、教学过程扇子发展史、材料、用途、结构1.老师让大家搜集有关扇子的资料，谁来给大家讲一讲？学生讲述，(给与奖励)教师总结，同学们课前功课做的都不错，你们知道最早出现扇子的国家吗？（中国）距今已经有3千多年了。2.最早出现的扇子, 是殷周时期的“羽毛扇”；秦汉以后用凌绢和竹子做“宫扇”；隋唐出现少量“纸扇”；明清时期“折扇”盛行
4、，文人墨客开始在扇面上题字作画；近代苏州制作木质的“檀香扇”。3.从古到今，扇子的种类很多，但是扇子的功能没变，它主要的作用是什么呢？（扇风）它除了扇风还可以作为道具使用，你知道扇子在哪些地方被当作道具使用？（太极、舞蹈、戏曲、相声、评书）课件图片.4.扇子的应用非常广泛，（课件图片）你们看这些扇子可以扇风吗？能当舞台道具使用吗？这些扇子起什么作用? (装饰美化)5.扇子作为装饰品可以美化生活，还可以作为礼物送人，老师也利用废旧材料，制作了一把团扇，你们喜欢吗？老师一会儿教给大家怎样做，（一面是画的，另一面是剪贴的）拿出折扇对比，一样吗？哪里不一样？（折扇能折叠，团扇不能）看课件图片，分析结构
5、，了解各自造型特点。四、扇子制作方法1.有的同学很想做一把扇子了，那我们来看看用什么做扇柄，能让“团扇”更牢固（团扇选材.硬纸板）方法1：卡纸、吸管、直尺、工具刀、彩笔。方法2：卡纸、木片、彩纸、剪刀、胶棒。2.演示“折扇”制作过程切换实物展台选择软纸，利于折叠，先均匀折叠，再拆开正反折叠，两层不同色、不同长短叠加。双面胶粘牢3个，冰糕棒粘住两边。 五、学生创作 1、提出要求： a.形式多样化不要局限圆形和扇形 b.美观又实用。 2、学生创作，教师巡视指导。 六、作品展示 学生自评互评，学生展示并介绍自己制作的扇子，谈制作过程中的感受，拿自己的扇子摆出最好的造型。 七、小结老师今天看到这么多花样的扇子，真是让老师大开眼界，我很佩服同学们的想象力，你们个个都是能干的设计师。老师这里还有一些手工制作，希望同学们课余时间也可以动手制作，送给亲朋好友，带去祝福。
