1、风凉的扇子教学设计知识与技能：1.能够选用合适的材料创造性地制作一把即实用又美观的扇子。感受美术与生活的密切关系。2.在练习中，逐步形成学生设计、创新意识，进一步提高学生动手实践能力。 过程与方法：通过课前欣赏探究创新实践四部分使学生在欣赏、自主探究创新制作中发现美术与生活的密切联系，同时传递了一种文化传承的信息，开阔学生的视野，锻炼学生思维，便学生创新能力得到培养提高。情感态度与价值观：感受扇子的文化，体验做扇子的乐趣。一、导入新课：师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师这有个谜语请你猜一猜。有风身不动，一动就生风，人间不用我，要等起秋风。这则谜语打一样用具。师：你们猜的还挺快。谜底就是扇子。虽
2、然在炎炎夏日里空调、电扇早已深入千家方户，可是扇子为经济实用、小巧玲陇、携带方便，仍为人们所喜爱。今天我们就一起来学习风凉的扇子 二、体验探究：（一）通过课件欣赏扇子老师今天给你们带来了各种各样的扇子，你们想不想看呀？ 咱们要一边看一边想，扇子有什么特点，你最喜欢哪一件。（播放多媒体课件）1、 我看到好多同学在观看的时候嘴里发出“啊，啊”的惊叹声，咱们就先欣赏到这，谁先说说你的想法？生1：大多是圆形和半圆形的。生2：有的能折叠，有的是固定平面的。师相机指导，我们把可以折叠的扇子叫做折扇，固定平面的我们叫平扇。生3：扇子有很多美丽的图案。2、教师补充介绍扇子的发展过程。（二）介绍自己收集的扇子老
3、师不是叫同学们课前收集关于扇子的资料或者带来家里的扇子，就请你们介绍给大家吧。（三）扇子都会出现在哪些场合教师继续介绍扇子。师：扇子为我们带来了徐徐的清风，你还在其他什么场合看到过它的身影？传统的相声段子里确实离不开扇子。在魔术舞台上，扇子的确是很好的道具。扇子是夏日常用之物，给我们带来清凉外，还发展到“扇戏”、“扇舞”、“扇语”等很多方面。在京剧、相声、魔术，各地地方戏等也常用它做道具。除实用之外，扇面上的名家书画，扇骨上的良工镶嵌，雕花，又是我国特有的一种艺术形式。（四）激发学生做扇子 师：扇子那么漂亮还有这么多用途，我们都非常喜欢，请你看看他们两位小朋友制作的扇子你最喜欢谁的？两位小朋友
4、制作的扇子又是如何制作的呢？小组讨论，汇报交流。师总结折扇平扇制作小窍门。师边示范边讲解自己做的折扇，提示加入一些美丽的图案装饰品。师：好看吗？你们想不想也做一把这样美丽的扇子？下面小组讨论，根据你们把手中的材料，想一想你打算做一把什么样的扇子？小组汇报。师：同学们你们的想法都非常好，我们来看看别的学校的小朋友设计了一把怎样的扇子。（学生作品赏析、评价）师：老师相信你们一定能做出即美观又实用的扇子。你们喜欢什么样的扇子就做什么样的，想怎么做就怎么做。形式多样化不要局限圆形和扇形，只要美观、实用就可以。请你做个小小设计师，咱们比一比谁做的扇子最奇妙。三、动手创作：（学生制作老师巡视辅导）师：使用刀子和剪子的同学一定注意安全，不要把没用的材料随处乱扔，要注意保护环境卫生。（边巡视边说，并时刻提醒学生养成良好的做手工习惯）四、作品展示师：请各小组商量一下如何展示自己的作品，可以全体展示也可以派代表，我们小组评出最有创意的作品，和最美观的作品。今天看到这么多花样的扇子设计，老师大开眼界，真佩服同学们的想象力，你们个个都是能干的设计师。五、交流总结：师：通过这节课的学习，你们有什么想法或感受要跟大家说说吗？教师小结：同学们今天做的意犹未尽，你可以回家后找找身边还有哪些材料可以做扇子？到网上可以找一找，你还知道哪些关于扇子的有趣的介绍。保存好扇子作品，可以送给你喜欢的人，为他们带去一份清凉。
