1、1.把 向下平移 4 格。1.把 向下平移 4 格。2.（1）把 先向东平移 3 格，再向南平移 3 格。（2）把 先向北平移 4 格，再向西平移 4 格。3.（1）把 先向东平移 3 格，再向南平移 3 格。（2）把 先向北平移 4 格，再向西平移 4 格。平移和旋转教学设计平移和旋转教学设计教学目标：教学目标：知识与技能：结合生活实例，让学生初步感知平移和旋转现象，并能正确判断平移和旋转现象。过程与方法：通过学生的观察、动手操作、探究等学习活动，让学生经历感知平移和旋转的过程，初步体验平移和旋转的思想方法，正确判断平移和旋转。情感态度与价值观：通过说出日常生活中的平移和旋转现象，感受数学与
2、生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。教学重点：教学重点：让学生在感知平移和旋转现象的基础上会区别这两种现象。教学难点：教学难点：能正确判断，区别平移与旋转现象。教学过程：教学过程：一、创设情境，初步感知平移与旋转。1、师：同学们，你们去过游乐场吗？那游乐场都有什么好玩的？游乐场不仅好玩，里面还藏着数学知识呢！想不想发现它们。那我们一起走进游乐园吧！2、课件出示游乐园设施图。3、提问：这里有一些游乐项目，你们玩过吗？谁能给老师介绍这些游乐项目都是怎么玩的呀？(引导学生用手势、身体来模仿这些游乐项目的玩法。)4、你们刚刚用手势、身体模仿的就是这些游乐项目的运动方式呢。那你们仔细观察观察，这些游
3、乐项目的运动方式相同吗？你们能根据它们运动方式的不同试着将它们分类吗？（学生同桌交流；汇报分类结果，并说一说分类的理由。）5、教师小结：你们说得很对，像缆车、小火车、升降椅这样的运动我们叫平移；而像风车、旋转飞机、摩天轮这样的运动叫旋转。这节课，我们就一起来认识这两种现象。6、出示课题：平移和旋转。二、互动探究 1.感知平移（出示课件）请同学们仔细观察，它们有什么共同点？生自由回答。师小结：像这些物体都是直直的运动，是平移现象。在我们的日常生活中你们还见过哪些平移现象？（同桌互相交流，汇报）3.体验平移：我们生活中的平移现象可多了，你能用你课桌上的数学书做做平移现象吗？（出示课件）把数学书放在
4、课桌面的左上角，把它移动到课桌面的右上角，再依次平移到右下角和左下角。仔细观察，说说你有什么发现?(同桌讨论、交流)生 1：我发现数学书平移后形状、大小不变。4.感知旋转（出示课件）那这些呢？它们又有什么共同点？生自由回答。师小结：像这些物体围绕一个固定的中心转动的都属于旋转现象。5.在日常生活中，你还见过哪些旋转现象?（同桌互相交流，汇报）(如果学生提到车轮在旋转，就要及时补充：汽车沿着直线行驶的时候，车轮在旋转，车身相对于公路来说是在平移。)6.转盘转一转。（生展示）7.辨一辨。（窗户和门）三、巩固拓展师：现在你们能正确判断物体在做什么运动了吗？一起来完成下面的题目。1.下面的运动，哪些是
5、平移?哪些是旋转?2.（1）谁的棋子向右平移 3 格？（辩一辩）（2）向下平移 4 格呢？作业纸上完成。（3）作业纸上完成黑棋白棋的平移3.下面的哪些图形可以通过平移相互重合?四、课堂小结师：你能用自己的话说说什么是平移，什么是旋转吗？通过这节课的学习，你有哪些收获？五、拓展延伸 在我们生活中，这个美丽的蝴蝶图案是怎么来的呢？那彩虹呢？教师小结：这节课就要结束了，铃声不是终点，而是再次探索的号角！同学们，下课后，走出教室，去找找生活中的平移和旋转。苏教版小学数学三年级上册 1 12 23 3想一想想一想，平移有什么特点？想一想，平移有什么特点？平移都是直直的运动。平移都是直直的运动。你还见过哪
6、些物体的运动是你还见过哪些物体的运动是平移平移呢？呢？请你边说边比划！请你边说边比划！找一找 “神舟十三号”为了保护上海音乐厅，利用为了保护上海音乐厅，利用平移平移的力量将其的力量将其整体平移约整体平移约66米，使其光彩依旧。米，使其光彩依旧。移一移想一想，旋转有什么特点？想一想，旋转有什么特点？旋转都是围绕一个固定的中心转动。旋转都是围绕一个固定的中心转动。想一想你还见过哪些你还见过哪些物体的运动是物体的运动是旋转旋转呢？呢？旋转门被推动后的运动旋转门被推动后的运动电风扇的转动电风扇的转动飞机螺旋桨的转动飞机螺旋桨的转动找一找陀螺的运动陀螺的运动钟表指针的转动钟表指针的转动试一试ACBD将指针从A点旋转到B点。有其它办法吗？有其它办法吗？辨一辨平移平移旋转旋转平移平移旋转旋转辨一辨练习巩固1.下面的运动，哪些是平移，哪些是旋转？旋转旋转平移平移旋转旋转平移平移平移平移旋转旋转玩具转盘玩具转盘下面哪个 向右平移了3格?丁丁丁丁当当当当北北2.（1）把 先向东平移平移3格，再向南平移平移3格。（2）把 先向北平移平移4格，再向西平移平移4格。南南西西东东拓展提升 想一想 2 2.下面的图形经过平移能互相重合吗？下面的图形经过平移能互相重合吗？课堂总结你有什么收获呢？数学之美数学之美数学之美数学之美数学之美数学之美数学之美数学之美铃声不是终点，而是再次探索的号角。下课啦！下课啦！
