1、三位数除以一位数（首位不能整除）教学目标：1.学生经历探究三位数除以一位数（首位不能整除）的笔算除法的过程，掌握笔算方法，能正确进行笔算。2. 培养学生估算和验算的意识，体验解决问题策略的多样性。教学重点：掌握三位数除以一位数（首位不能整除）的笔算方法。教学难点：理解三位数除以一位数（首位不能整除）的笔算除法的笔算算理。教具和学具准备：多媒体课件教学过程：一、情境导入希沃课件导入课堂活动：722 982 793 953 832商是三十多，还是四十多？让学生拖进相应的气球中。（设计意图：通过估算，让学生能确定商的情况，为竖式计算作铺垫。培养学生的估算意识，能很好地检验结果。）谈话：同学们，东港小
2、学的学生去参观奥林匹克体育中心（出示图），你获得了哪些信息？怎么求？学生讨论后汇报：东港小学738名学生分2批去参观奥林匹克体育中心，问题是平均每批有多少人？列式为：7382二、互动新授1. 估算。提问：谁能估算一下，平均每批大约有多少人？学生估计后交流方法：七百多除以2得三百多，估计平均每批大约有三百多人。2. 笔算。谈话：结果到底是三百多少呢？大家想动手算一算吗？（1）请一位学生示范书写格式。（2）引导学生回忆，如果是732，你能用竖式计算吗？（3）你能用以前学过的计算方法试着计算吗？（4）学生尝试计算后提问：你是怎样算的？与同桌互相说一说。算出的结果369是否正确，怎样验算？（学生独立用
3、乘法验算）3. 小结。你觉得今天学习的三位数除以一位数的计算方法和以前学习的两位数除以一位数有什么联系？引导学生明确除的过程是一样的，要注意百位除完以后还要把十位上的数移下来继续除，除到被除数的哪一位，商就写在那一位上。三、巩固练习1.完成想想做做第1题。学生独立填写，指名板演。完成后及时反馈，发现学生计算时存在的问题（学生可能会出现余下来的数没有继续除等问题）让学生说说在计算这样的除法竖式时应该注意什么？学生交流。教师小结：列竖式时，商的个位要与被除数的个位对齐，商和除数的积写到被除数的下面，最后在积的下面画横线，横线下写上被除数与商和除数的积的差。2.完成课堂活动。希沃设计饼干运动会，选2
4、名学生比赛。（设计意图：锻炼学生的估算能力，也给课堂增加点活跃性。）3.完成想想做做第2题。先估计的得数是几百多。然后找2名同学板演，检验学生的计算情况。其他学生独立计算。集体订正交流。4. 完成想想做做第4题。读懂表格，让学生独立计算并填表。组织交流，观察表格，你发现了每本的价钱和买的本数之间有什么变化规律吗？反馈：总价不变，每本单价越贵，买的本数越少。5. 完成想想做做第5题。让学生联系生活实际自己探究解决问题的办法，尝试用不同的方法解决问题。列式计算，然后组织交流。四、课堂总结，拓展升华通过今天的学习，你有什么收获呢？ 五、作业设计补充习题54-55页。六、板书设计笔算三位数除以一位数（首位不能整除）7382=369（人） 369 2 738 369 6 验算： 2 13 738 12 18 18 0 答：平均每批369人3
