人教版部编版七年级语文下册《假如生活欺骗了你》教案、课件、导学案（校际公开课）.zip

1、假如生活欺骗了你导学案假如生活欺骗了你导学案学习目标学习目标1.朗读并背诵假如生活欺骗了你这首诗。2.揣摩诗歌中优美精炼的语言，并把握诗歌的思想主题。3.培养坚强的意志，勇敢地面对生活的磨难。学习重难点学习重难点1.朗读并背诵假如生活欺骗了你这首诗。2.揣摩诗歌中优美精炼的语言，并把握诗歌的思想主题。学习过程学习过程一、预习新课一、预习新课普希金，俄罗斯伟大的诗人，小说家，史称“俄罗斯文学之父”，俄罗斯文学语言的创建者和新俄罗斯文学的奠基人。生于莫斯科一个崇尚文学的贵族家庭。成年后不断发表诗歌评击时政，歌颂自由，被视为自由主义的代言人。为此遭到了沙皇政府的多次打击，他对曾被两次流放，也曾身陷囹

2、圄，但他始终不愈地信守着诗中表达的生活原则，即使付出生命也再所不息。他虽然被沙皇政府阴谋杀害了，但他的精神却永远鼓舞着人们。他的诗具有很高艺术成就和无言的艺术魅力。俄罗斯著名的文学理论批评家别林斯基曾这样赞誉普希金的诗：“所表现的音调和语言的力量到了令人惊异的地步：它像海波的喋喋一样柔和、优美，像松脂一样醇厚，像闪电一样鲜明，像水晶一样透明、洁静，像春天一样芬芳，像勇士手中的剑击。”二、导学基础知识二、导学基础知识（一）作者简介普希金，俄罗斯伟大的民族诗人、小说家。史称：“俄罗斯文学之父”“俄罗斯诗歌的太阳”“俄国文学的始祖”。他被认为是俄罗斯文学语言的创建者和新俄罗斯文学的奠基人。（二）写作

3、背景假如生活欺骗了你这首诗写于普希金被沙皇流放的日子里，那时俄国革命正如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下，诗人没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执着地追求理想，相信光明必来，正义必胜。三、导读理解三、导读理解1.如何理解标题中的“假如”二字？明确：作者把真实的压迫和束缚说成“假如”，表现了他不屈的精神、顽强的意志。诗人以饱满乐观的情绪在劝告自己，更是在鼓舞斗争中的其他人。2.题目“假如生活欺骗了你”是什么意思？明确：“假如生活欺骗了你”是指在生活中遭遇到了艰难困苦等不幸。诗人写这首诗时正遭流放，正处在不幸的逆境之中。3.假如生活欺骗了你，诗人给了你怎样的叮嘱？明确：不要悲伤，不要心急，

4、需要镇静，相信快乐的日子将会来临，忧郁将会过去。4.你认为“假如生活欺骗了你”一句中的“你”指的是哪些人？明确：“你”指生活中所有不顺利，碰到挫折、困难、身处逆境的人。作者写这首诗时正被流放，是自己真实生活的写照。5.为什么被“生活欺骗”了，还“不要悲伤，不要心急”？明确：生活不会总是一帆风顺，人生不如意的事常有，怎么办？面对这个大家都会碰到的问题，诗人的劝说首先是“不要悲伤”，因为悲伤会吞噬一个人的斗志，让人一蹶不振；然后是“不要心急”，因为凡事都有一个过程，风浪的平息需要时间，花朵的绽开更需要时间，焦虑、着急是于事无补的，必须学会忍耐和等待。6.怎样理解“忧郁的日子里需要镇静：相信吧，快乐

5、的日子将会来临”？明确：有人因忧郁而沉沦，有人因忧郁而绝望，有人因忧郁而疯狂，可是诗人说“忧郁的日子里需要镇静”，因为“快乐的日子将会来临”，对未来要有信心，暴风雨之后会有彩虹，黑夜之后会有黎明，要学会镇静地等候，满怀信心地等候。只有在你完全安静下来的时候，蝴蝶才有可能栖上你的肩头。7.“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”这一句应怎么理解？明确：首先诗人在这里是要强调一种积极向上的人生态度坚信这一切一定会过去的，而反对悲观消极的人生态度。其次，从另一个角度来说，作者要表达的看法是，人生的经历与体验应该是丰富多样的，每一种经历与体验都是一笔宝贵的人生财富，尤其是在逆境中磨砺，更是一种宝贵而亲切的

6、精神财富，更能锻炼生活的勇士，更能铸造精彩的人生。8.你能用一句话把此诗的哲理表达出来吗？明确：面临挫折要正确、乐观地对待它，要镇静，要坚信未来是光明、美好的。自我检测自我检测1.假如生活欺骗了你的作者是_国诗人_，他的诗歌代表作有_ _ _等。2.阅读假如生活欺骗了你，回答问题。（1）“一切都是瞬息”中的“瞬息”能否用“一会儿”来代替？为什么？（2）这首诗给你怎样的启示？答案以及解析答案以及解析1.答案：俄 普希金 自由颂 致大海 致恰达耶夫2.答案：（1）不能。因为“瞬息”比“一会儿”时间更短，诗人积极乐观的精神通过“瞬息”一词得以突显。（2）示例：我们要勇敢、乐观地面对生活中的失败和困难

7、，当生活中出现不顺利、不被别人理解的情况时，要勇敢、乐观地面对。假如生活欺骗了你教案假如生活欺骗了你教案教学目标 教学目标 1.朗读并背诵假如生活欺骗了你这首诗。2.揣摩诗歌中优美精炼的语言，并把握诗歌的思想主题。3.培养坚强的意志，勇敢地面对生活的磨难。教学重难点教学重难点1.朗读并背诵假如生活欺骗了你这首诗。2.揣摩诗歌中优美精炼的语言，并把握诗歌的思想主题。课前准备课前准备1.指导学生完成预习2.制作课件 教学过程教学过程一、导入新课一、导入新课普希金，俄罗斯伟大的诗人，小说家，史称“俄罗斯文学之父”，俄罗斯文学语言的创建者和新俄罗斯文学的奠基人。生于莫斯科一个崇尚文学的贵族家庭。成年后

8、不断发表诗歌评击时政，歌颂自由，被视为自由主义的代言人。为此遭到了沙皇政府的多次打击，他对曾被两次流放，也曾身陷囹圄，但他始终不愈地信守着诗中表达的生活原则，即使付出生命也再所不息。他虽然被沙皇政府阴谋杀害了，但他的精神却永远鼓舞着人们。他的诗具有很高艺术成就和无言的艺术魅力。俄罗斯著名的文学理论批评家别林斯基曾这样赞誉普希金的诗：“所表现的音调和语言的力量到了令人惊异的地步：它像海波的喋喋一样柔和、优美，像松脂一样醇厚，像闪电一样鲜明，像水晶一样透明、洁静，像春天一样芬芳，像勇士手中的剑击。”二、作者简介二、作者简介普希金，俄罗斯伟大的民族诗人、小说家。史称：“俄罗斯文学之父”“俄罗斯诗歌的

9、太阳”“俄国文学的始祖”。他被认为是俄罗斯文学语言的创建者和新俄罗斯文学的奠基人。三、写作背景三、写作背景假如生活欺骗了你这首诗写于普希金被沙皇流放的日子里，那时俄国革命正如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下，诗人没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执着地追求理想，相信光明必来，正义必胜。四、检查字词四、检查字词1.请给下面加点的汉字注音。忧郁（y ）瞬息（shn ）2.解释下面的词语。忧郁：忧伤愁闷。镇静：情绪稳定或平静。瞬息：一眨眼一呼吸的短时间。怀恋：怀念。五、层次结构五、层次结构本文可分几部分？如何划分？明确：全文可分为二部分：第一部分：面对困难和挫折，保持镇静和乐观。第二部分：面

10、对未来，需要充满信心和希望。六、研读课文六、研读课文请学生快速阅读一遍课文，思考下列问题。（小组讨论）1.如何理解标题中的“假如”二字？明确：作者把真实的压迫和束缚说成“假如”，表现了他不屈的精神、顽强的意志。诗人以饱满乐观的情绪在劝告自己，更是在鼓舞斗争中的其他人。2.题目“假如生活欺骗了你”是什么意思？明确：“假如生活欺骗了你”是指在生活中遭遇到了艰难困苦等不幸。诗人写这首诗时正遭流放，正处在不幸的逆境之中。3.假如生活欺骗了你，诗人给了你怎样的叮嘱？明确：不要悲伤，不要心急，需要镇静，相信快乐的日子将会来临，忧郁将会过去。4.你认为“假如生活欺骗了你”一句中的“你”指的是哪些人？明确：“

11、你”指生活中所有不顺利，碰到挫折、困难、身处逆境的人。作者写这首诗时正被流放，是自己真实生活的写照。5.为什么被“生活欺骗”了，还“不要悲伤，不要心急”？明确：生活不会总是一帆风顺，人生不如意的事常有，怎么办？面对这个大家都会碰到的问题，诗人的劝说首先是“不要悲伤”，因为悲伤会吞噬一个人的斗志，让人一蹶不振；然后是“不要心急”，因为凡事都有一个过程，风浪的平息需要时间，花朵的绽开更需要时间，焦虑、着急是于事无补的，必须学会忍耐和等待。6.怎样理解“忧郁的日子里需要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临”？明确：有人因忧郁而沉沦，有人因忧郁而绝望，有人因忧郁而疯狂，可是诗人说“忧郁的日子里需要镇静”，

12、因为“快乐的日子将会来临”，对未来要有信心，暴风雨之后会有彩虹，黑夜之后会有黎明，要学会镇静地等候，满怀信心地等候。只有在你完全安静下来的时候，蝴蝶才有可能栖上你的肩头。7.“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”这一句应怎么理解？明确：首先诗人在这里是要强调一种积极向上的人生态度坚信这一切一定会过去的，而反对悲观消极的人生态度。其次，从另一个角度来说，作者要表达的看法是，人生的经历与体验应该是丰富多样的，每一种经历与体验都是一笔宝贵的人生财富，尤其是在逆境中磨砺，更是一种宝贵而亲切的精神财富，更能锻炼生活的勇士，更能铸造精彩的人生。8.你能用一句话把此诗的哲理表达出来吗？明确：面临挫折要正确、乐

13、观地对待它，要镇静，要坚信未来是光明、美好的。七、合作探究七、合作探究1.诗人在诗中阐明了怎样的人生态度？明确：诗中阐明了这样一种积极乐观的人生态度：当生活欺骗了你时，不要悲伤，不要心急；在苦恼的时候要善于忍耐，一切都会过去，我们一定要永葆积极乐观的心态；生活中不可能没有痛苦与悲伤，欢乐不会永远被忧伤所掩盖，快乐的日子终会到来。2.诗歌最大的特点就是要用形象说话，最忌直白的说理，而这首诗通篇没有任何形象，却以说理取得了巨大成功，同学要品味一下全诗，想想原因何在？明确：这是写给邻居小女孩的赠诗，是一首哲理诗，但诗人并没有摆出高高在上的姿态和一副教训人的语气，而是以平等的娓娓的语气来写，语调亲密和

14、婉，热诚坦率，好像诗人在与你促膝谈心；诗句清新流畅，感情热烈深沉，有丰富的人情味和哲理性。八、本文主旨八、本文主旨假如生活欺骗了你用劝慰的口吻告诉人们生活中不可能没有挫折，面对挫折时要正确对待它，要镇静，要坚信未来是美好的、光明的。九、文本特色九、文本特色直抒胸臆，蕴含哲理这首诗没有选择具体鲜明的形象，而是直抒胸臆，在短短的诗行中蕴含着生活的哲理。这首诗以和缓的语气娓娓劝说，语调亲密和婉、热情坦率，诗句清新流畅、热烈深沉，有丰富的人情味和哲理意味。从中我们可以感受到诗人真诚博大的情怀和坚强乐观的精神。课后作业课后作业用诗句中加粗的词,写几句诗。【示例】假如假如生活欺骗了你,不要不要悲伤,不要不

15、要心急!忧郁的日子里须要须要镇静:相信吧相信吧,快乐的日子将会来临。【仿写】假如假如_,不要不要_,不要不要_!_须要须要_:相信吧相信吧,_。答案：示例：假如同学误解了你，不要心急，不要生气！被误会的日子里须要冷静：相信吧，水落石出的一天终会来临。解析：本道题考查诗句仿写。仿写句子时注意事项：话题要一致；结构句式要统一；注意例句的手法，像修辞手法、对偶、排比等。第五单元第五单元假如生活欺骗了你假如生活欺骗了你普希金普希金学习目标学习目标朗读并背诵假如生活欺骗了你这首诗。揣摩诗歌中优美精炼的语言，并把握诗歌的思想主题。培养坚强的意志，勇敢地面对生活的磨难。普希金，俄罗斯伟大的诗人，小说家，史称

16、“俄罗斯文学之父”，俄罗斯文学语言的创建者和新俄罗斯文学的奠基人。生于莫斯科一个崇尚文学的贵族家庭。成年后不断发表诗歌评击时政，歌颂自由，被视为自由主义的代言人。为此遭到了沙皇政府的多次打击，他对曾被两次流放，也曾身陷囹圄，但他始终不愈地信守着诗中表达的生活原则，即使付出生命也再所不息。他虽然被沙皇政府阴谋杀害了，但他的精神却永远鼓舞着人们。他的诗具有很高艺术成就和无言的艺术魅力。俄罗斯著名的文学理论批评家别林斯基曾这样赞誉普希金的诗：“所表现的音调和语言的力量到了令人惊异的地步：它像海波的喋喋一样柔和、优美，像松脂一样醇厚，像闪电一样鲜明，像水晶一样透明、洁静，像春天一样芬芳，像勇士手中的剑

17、击。”新课导入新课导入普希金，俄罗斯伟大的民族诗人、小说家。史称：“俄罗斯文学之父”“俄罗斯诗歌的太阳”“俄国文学的始祖”。他被认为是俄罗斯文学语言的创建者和新俄罗斯文学的奠基人。作者简介作者简介假如生活欺骗了你这首诗写于普希金被沙皇流放的日子里，那时俄国革命正如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下，诗人没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执着地追求理想，相信光明必来，正义必胜。写作背景写作背景忧忧郁郁（）瞬瞬息（息（）yyshnshn读清字音读清字音假假（）假假如如（）放）放假假亲亲（）亲亲切切（）亲亲家家jijijijiqnqnqnqnl忧郁：忧伤愁闷。l镇静：情绪稳定或平静。l瞬息：一

18、眨眼一呼吸的短时间。l怀恋：怀念。解释词义解释词义本文可以分为几个部分？每个部分都包含哪些自然段？分别讲了什么内容？文章梳理文章梳理第一部分第一部分第二部分第二部分面对困难和挫折，保持镇静和面对困难和挫折，保持镇静和乐观。乐观。面对未来，需要充满信心和希面对未来，需要充满信心和希望。望。假如/生活/欺骗了你，不要/悲伤，不要/心急！忧郁的日子里/须要/镇静：相信吧，快乐的日子/将会来临。心儿/永远/向往着/未来；现在却/常是忧郁：一切都是/瞬息，一切/都将会/过去；而/那过去了的，就会/成为/亲切的怀恋。划分诗歌节奏划分诗歌节奏1.如何理解标题中的“假如”二字？研读课文研读课文作者把真实的压迫

19、和束缚说成“假如”，表现了他不屈的精神、顽强的意志。诗人以饱满乐观的情绪在劝告自己，更是在鼓舞斗争中的其他人。2.题目“假如生活欺骗了你”是什么意思？“假如生活欺骗了你”是指在生活中遭遇到了艰难困苦等不幸。诗人写这首诗时正遭流放，正处在不幸的逆境之中。3.假如生活欺骗了你，诗人给了你怎样的叮嘱？研读课文研读课文不要悲伤，不要心急，需要镇静，相信快乐的日子将会来临，忧郁将会过去。4.你认为“假如生活欺骗了你”一句中的“你”指的是哪些人？“你”指生活中所有不顺利，碰到挫折、困难、身处逆境的人。作者写这首诗时正被流放，是自己真实生活的写照。5.为什么被“生活欺骗”了，还“不要悲伤，不要心急”？研读课

20、文研读课文生活不会总是一帆风顺，人生不如意的事常有，怎么办？面对这个大家都会碰到的问题，诗人的劝说首先是“不要悲伤”，因为悲伤会吞噬一个人的斗志，让人一蹶不振；然后是“不要心急”，因为凡事都有一个过程，风浪的平息需要时间，花朵的绽开更需要时间，焦虑、着急是于事无补的，必须学会忍耐和等待。6.怎样理解“忧郁的日子里需要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临”？研读课文研读课文有人因忧郁而沉沦，有人因忧郁而绝望，有人因忧郁而疯狂，可是诗人说“忧郁的日子里需要镇静”，因为“快乐的日子将会来临”，对未来要有信心，暴风雨之后会有彩虹，黑夜之后会有黎明，要学会镇静地等候，满怀信心地等候。只有在你完全安静下来的时

21、候，蝴蝶才有可能栖上你的肩头。7.“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”这一句应怎么理解？研读课文研读课文首先诗人在这里是要强调一种积极向上的人生态度坚信这一切一定会过去的，而反对悲观消极的人生态度。其次，从另一个角度来说，作者要表达的看法是，人生的经历与体验应该是丰富多样的，每一种经历与体验都是一笔宝贵的人生财富，尤其是在逆境中磨砺，更是一种宝贵而亲切的精神财富，更能锻炼生活的勇士，更能铸造精彩的人生。8.你能用一句话把此诗的哲理表达出来吗？研读课文研读课文面临挫折要正确、乐观地对待它，要镇静，要坚信未来是光明、美好的。1.诗人在诗中阐明了怎样的人生态度？诗中阐明了这样一种积极乐观的人生态度：

22、当生活欺骗了你时，不要悲伤，不要心急；在苦恼的时候要善于忍耐，一切都会过去，我们一定要永葆积极乐观的心态；生活中不可能没有痛苦与悲伤，欢乐不会永远被忧伤所掩盖，快乐的日子终会到来。合作探究合作探究2.诗歌最大的特点就是要用形象说话，最忌直白的说理，而这首诗通篇没有任何形象，却以说理取得了巨大成功，同学要品味一下全诗，想想原因何在？这是写给邻居小女孩的赠诗，是一首哲理诗，但诗人并没有摆出高高在上的姿态和一副教训人的语气，而是以平等的娓娓的语气来写，语调亲密和婉，热诚坦率，好像诗人在与你促膝谈心；合作探究合作探究诗句清新流畅，感情热烈深沉，有丰富的人情味和哲理性。假如生活欺骗了你用劝慰的口吻告诉人

23、们生活中不可能没有挫折，面对挫折时要正确对待它，要镇静，要坚信未来是美好的、光明的。文章主旨文章主旨这首诗没有选择具体鲜明的形象，而是直抒胸臆，在短短的诗行中蕴含着生活的哲理。这首诗以和缓的语气娓娓劝说，语调亲密和婉、热情坦率，诗句清新流畅、热烈深沉，有丰富的人情味和哲理意味。从中我们可以感受到诗人真诚博大的情怀和坚强乐观的精神。直抒胸臆，蕴含哲理文本特色文本特色用诗句中加粗的词,写几句诗。【示例】假如假如生活欺骗了你,不要不要悲伤,不要不要心急!忧郁的日子里须要须要镇静:相信吧相信吧,快乐的日子将会来临。课后作业课后作业【仿写】假如假如_,不要不要_,不要不要_!_须要须要_:相信吧相信吧,_。答案示例：假如同学误解了你，不要心急，不要生气！被误会的日子里须要冷静：相信吧，水落石出的一天终会来临。课后作业课后作业答案示例及解析答案示例及解析解析：本道题考查诗句仿写。仿写句子时注意事项：话题要一致；结构句式要统一；注意例句的手法，像修辞手法、对偶、排比等。