八年级上册部编版语文《昆明的雨》教案、课件（公开课定稿）.zip

1、昆明的雨教案昆明的雨教案教学目标：教学目标：1.品雨，赏读文之妙；2.读文，感悟雨之情；教学重难点：教学重难点：品雨，赏读文之妙。教学过程：教学过程：一、导入新课，出示目标二、预习交流，疏通字词投影呈现，学生主讲。三、作者介绍汪曾祺，1920 年 3 月 5 日生于江苏省高邮市，中国当代作家、散文家、戏剧家、京派作家的代表人物。被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫”。代表作：短篇小说受戒、大淖记事；小说集晚饭花集、茱萸集；散文集逝水、人间草木。四、赏文之妙1.文中哪个句子最能表现四十年后作者对“昆明的雨”的情感？2.昆明的雨与别处的雨有何不同让作者如此念念不忘？

2、请概括其特点。五、寻雨之踪1.作者从哪些方面具体写昆明雨季的明亮、丰满，使人动情？2.题为“昆明的雨”，文章开篇为什么要描述给宁坤的画呢？3.作者写昆明的雨却不单纯写雨的特点，还写了昆明的仙人掌、菌子、杨梅、缅桂花等，这样写有什么好处？六、品雨之情1.我读出的情味是提示：勾画出你喜欢的语段或语句，圈点出重点词语，批注出你读到的情味。示例：草木的枝叶里的水分都到了饱和状态，显示出过分的、近于夸张的旺盛。该句中,“饱和、旺盛”等词语写出了草木的繁盛与蓬勃的生命力，从这里我读出了汪曾祺对昆明雨季的喜爱之情。2.课文 2 和 11 段，作者 都只有一句“我想念昆明的雨”，想一想这两段在文中有什么作用呢

3、？七、写法指导：运用“以小见大”的手法。教学后记：教学后记：昆昆明明的的雨雨汪汪曾曾祺祺教学目标教学目标：1.1.品雨，赏读文之妙；品雨，赏读文之妙；2.2.读文，感悟雨之情；读文，感悟雨之情；“悠悠”同学准备了一份自主预习检测，想考考大家。鲜鲜腴腴（）青头）青头菌菌（）黄）黄焖焖鸡（鸡（）草）草茎茎（）炽炽红（红（）择择净（净（）缅缅桂花（桂花（）绿）绿釉釉（）密密匝匝匝匝（）花花骨骨朵（朵（）鸡枞（鸡枞（）篱笆篱笆（）辟邪辟邪（）扳扳尖（尖（）yyjnjnmnmnjngjngzhizhichchminminyuyuzzggzngzngbnbnl lbabab xib xi 汪曾祺汪曾祺(1

4、9201997)，江苏高邮人，中国当代作家、散文家、戏剧家、京派作家的代表人物，被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫”。主要作品有受戒大淖纪事等。抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫受戒 大淖纪事 “悠悠悠悠”同学是个小汪迷，她认为文中有两个句同学是个小汪迷，她认为文中有两个句子最能表现作者对子最能表现作者对“昆明的雨昆明的雨”的情感，你知道吗？的情感，你知道吗？我想念昆明的雨。（11）我想念昆明的雨。（2）观观 雨之色 “悠悠悠悠”同学始终想不明白，同学始终想不明白，昆明的雨昆明的雨到底有什么好到底有什么好的的,以至以至让作者如此念念不

5、忘让作者如此念念不忘。你能帮。你能帮“悠悠悠悠”同学找出描同学找出描写雨的段落，并写雨的段落，并概括概括出昆明的雨的出昆明的雨的特点特点吗？吗？昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的。城春草木深，孟夏草木长。昆明的雨季，是浓绿的。草木的枝叶里的水分都到了饱和状态，显示出过分的、近于夸张的旺盛。-第5段明亮的、丰满的，使人动情的明亮的、丰满的，使人动情的 浓绿的浓绿的 觅觅 雨之踪 “悠悠悠悠”同学很纳闷，文章题目是同学很纳闷，文章题目是昆明的雨昆明的雨，除了第，除了第5 5段，其他部分都没有写雨，这是为什么段，其他部分都没有写雨，这是为什么呢？同学们，你们能帮她找一找，文章还写了哪些呢？同学们

6、，你们能帮她找一找，文章还写了哪些人、事、物、景？人、事、物、景？人、事、物、景特点景与物仙人掌肥大、浓绿的、倒挂着也可以开金黄的花各种菌子种类繁多、味道鲜美火炭杨梅个大、黑红、味甜缅桂花、树白色、香、浓绿木香花叶浓密人与事买杨梅的苗族女孩儿 戴小花帽、穿绣满花的鞋、声音娇娇买缅桂花的房东母女 淳朴善良与友人雨中小酌静谧美好仙人掌各种菌子火炭杨梅缅桂花、树木香买杨梅的苗族女孩儿买缅桂花的房东母女与友人雨中小酌明亮的丰满的浓绿的昆明的雨形散神聚形散神聚使人动情的寻寻 雨之情 “悠悠”同学读了汪老的文章，特别想去昆明旅游一趟，请你为她做一份旅游攻略。你认为文中描绘的哪些画面最使你动情，值得一游呢?

7、你可以推荐给“悠悠”同学。请找出来有感情地朗读，并说一说让你动情的理由。风俗之美风俗之美 旧日昆明人家门头上用以辟邪的多是这样一些东西：一面小镜子，周围画着八卦，下面便是一片仙人掌，在仙人掌上扎一个洞，用麻线穿了，挂在钉子上。昆明仙人掌多，且极肥大。有些人家在菜园的周围种了一圈仙人掌以代替篱笆。种了仙人掌，猪羊便不敢进园吃菜了。仙人掌有刺，猪和羊怕扎。-第6段滋味之美滋味之美 乍一看那样子，真叫人怀疑：这种东西也能吃？！颜色深褐带绿，有点像一堆半干的牛粪或一个被踩破了的马蜂窝。里头还有许多草茎、松毛、乱七八糟！可是下点功夫，把草茎松毛择净，撕成蟹腿肉粗细的丝，和青辣椒同炒，入口便会使你张目结舌

8、：这东西这么好吃？！这种东西也能吃？！这种东西也能吃？！这东西这么好吃？！这东西这么好吃？！-第7段人情之美人情之美 她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了。-第8段 有时送来一个七寸盘子，里面摆得满满的缅桂花！带着雨珠的缅桂花使我的心软软的，不是怀人，不是思乡。-第9段氛围之美氛围之美莲花池外少行人，野店苔痕一寸深。浊酒一杯天过午，木香花湿雨沉沉。-第10段 “悠悠”同学非常高兴，决定去体验一下。她忽然想起七年级学过的刘湛秋雨的四季，都是写雨的名篇，有什么不同呢？下面是雨的四季中写春雨的选段，大家阅读感受一下。品品 文之美 春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏

9、黄。可是只要经过一场春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想像的。每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就起伏着一层绿茵茵的波浪。水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。这时，整个大地是美丽的，小草像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。雨的四季雨的四季昆明的雨昆明的雨内容语言写人感受到的雨写雨中人的生活运用比喻、拟人的修辞手法，精细的描写娓娓道来，如话家常，自然、活泼 汪曾祺

10、曾说：汪曾祺曾说：“我希望把散文写得平淡一点我希望把散文写得平淡一点,自然一点自然一点,家常一点。家常一点。”他的作品总能体现出平常生活中的诗意和美好，汪曾他的作品总能体现出平常生活中的诗意和美好，汪曾祺一生艰难，青壮年时代，在战乱中求学，为生计奔波；祺一生艰难，青壮年时代，在战乱中求学，为生计奔波；中年时代，被下放，中断工作。但他从来没有对生活失去中年时代，被下放，中断工作。但他从来没有对生活失去热爱，正因为他对生活的热爱，他笔下的一草一木，一人热爱，正因为他对生活的热爱，他笔下的一草一木，一人一物才会充满了人情味，满满的生活气息，体现着作者生一物才会充满了人情味，满满的生活气息，体现着作者生活的大智慧。活的大智慧。课后作业课后作业 作者在文末满怀深情地说作者在文末满怀深情地说“四十年后，我还忘不四十年后，我还忘不了那天的情味了那天的情味”。在你的生活中，也有这样。在你的生活中，也有这样“忘不了忘不了的情味的情味”吧？试写出来。吧？试写出来。寄语做一个乐于享受平淡生活的人。做一个善于从平淡生活中品出生活之美的人。做一个长于用质朴的语言记录生活情味的人。