诗歌鉴赏之四手法课件.ppt

1、诗诗 词词 鉴鉴 赏赏第1页，共40页。第2页，共40页。表达技巧（表达技巧（1 1）抒情抒情手法手法直接抒情直接抒情(直抒胸臆直抒胸臆)间接抒情间接抒情借景抒情（情景交融）借景抒情（情景交融）借物抒情（托物言志）借物抒情（托物言志）借事抒情借事抒情第3页，共40页。例：阅读下面唐诗，回答问题。例：阅读下面唐诗，回答问题。寄夫寄夫 陈玉兰陈玉兰夫戍边关妾在吴，西风吹妾妾忧夫。夫戍边关妾在吴，西风吹妾妾忧夫。一行书信千行泪，寒到君边衣到无？一行书信千行泪，寒到君边衣到无？问：请分析这首诗是如何抒情的。问：请分析这首诗是如何抒情的。这首诗直抒胸臆。这首诗直抒胸臆。首句念夫远隔天涯，次句忧夫边关苦寒

2、，接首句念夫远隔天涯，次句忧夫边关苦寒，接着写寄衣和泪修书，最后是问寄衣到否。着写寄衣和泪修书，最后是问寄衣到否。全诗以第一人称内心独白的形式来表现妻子全诗以第一人称内心独白的形式来表现妻子对丈夫的思念和牵挂。对丈夫的思念和牵挂。第4页，共40页。答案一般包含三个部分：答案一般包含三个部分：1 1、点出抒情方式、点出抒情方式2 2、结合诗歌简要分析、结合诗歌简要分析3 3、抒发的感情（手法的效果）、抒发的感情（手法的效果）第5页，共40页。1 1、阅读下面诗歌，回答问题。、阅读下面诗歌，回答问题。画眉鸟画眉鸟 欧阳修欧阳修百啭千声随意移，山花红紫树高低。百啭千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向

3、金笼听，不及林间自在啼。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。问：这首诗是怎样抒发感情的问：这首诗是怎样抒发感情的?这首诗托物言志。这首诗托物言志。前两句描绘了林间画眉自由自在的美好形前两句描绘了林间画眉自由自在的美好形象，后两句写笼中画眉受到束缚。象，后两句写笼中画眉受到束缚。诗人借画眉抒情，表达了对自由的歌颂和诗人借画眉抒情，表达了对自由的歌颂和追求。追求。第6页，共40页。2 2、阅读下面诗歌，回答问题。、阅读下面诗歌，回答问题。秋思秋思 张籍张籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。问：请说说这首诗的抒

4、情方式。问：请说说这首诗的抒情方式。这首诗借事抒情。这首诗借事抒情。三、四两句抓住一个细节：行人（送信之三、四两句抓住一个细节：行人（送信之人）要走之际，诗人似乎又想起什么内容忘记人）要走之际，诗人似乎又想起什么内容忘记写入信中，只好拆开信封再检查一遍。写入信中，只好拆开信封再检查一遍。羁旅之人对亲人那种无限牵挂的微妙心理，羁旅之人对亲人那种无限牵挂的微妙心理，正是通过这一看似平常的生活细节活脱脱地表现正是通过这一看似平常的生活细节活脱脱地表现出来了。出来了。第7页，共40页。3 3、阅读下面诗歌，回答问题。、阅读下面诗歌，回答问题。早寒有怀早寒有怀 孟浩然孟浩然木落雁南度，北风江上寒。木落雁

5、南度，北风江上寒。我家襄水曲，遥隔楚云端。我家襄水曲，遥隔楚云端。乡泪客中尽，归帆天际看。乡泪客中尽，归帆天际看。迷津欲有问，平海夕漫漫。迷津欲有问，平海夕漫漫。问：这首诗是怎样抒发感情的？问：这首诗是怎样抒发感情的？诗歌借景抒情。诗歌借景抒情。北风萧萧，木叶摇落，大雁南飞，归帆远看，北风萧萧，木叶摇落，大雁南飞，归帆远看，江水无边；江水无边；诗人描写江上早寒的凄清景色，抒发作者思诗人描写江上早寒的凄清景色，抒发作者思念家乡的愁苦之情。念家乡的愁苦之情。第8页，共40页。表达技巧（表达技巧（2 2）艺术手法：象征、托物言志、虚实结合、艺术手法：象征、托物言志、虚实结合、渲染、烘托、对比（对照）

6、、渲染、烘托、对比（对照）、抑扬（先抑后扬、先扬后抑）抑扬（先抑后扬、先扬后抑）照应、卒章显志、动静结合、照应、卒章显志、动静结合、用典、喜乐结合用典、喜乐结合第9页，共40页。1 1、象征、象征 象征是诗歌惯用手法，主要作用是用物象征人的品象征是诗歌惯用手法，主要作用是用物象征人的品德节操。如：以德节操。如：以“梅梅”象征高洁、清秀、淡雅、素朴；象征高洁、清秀、淡雅、素朴；以以“菊菊”象征高洁、傲霜斗雪的坚强，被称为象征高洁、傲霜斗雪的坚强，被称为“隐逸隐逸之花之花”；以；以“兰芷兰芷”象征名贵、孤芳、清高；以象征名贵、孤芳、清高；以“牡丹牡丹”象征富丽；等等。象征富丽；等等。寻陆鸿渐不遇（

7、皎然）寻陆鸿渐不遇（皎然）移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。【析】【析】“篱边菊篱边菊”象征陆鸿渐具有高洁的节操。象征陆鸿渐具有高洁的节操。屈原用屈原用“兰芷兰芷”象征自己的芳香、不与世同流合象征自己的芳香、不与世同流合污的高尚节操；陆游以污的高尚节操；陆游以“梅花梅花”象征自己的孤高与劲节象征自己的孤高与劲节（卜算子卜算子咏梅咏梅）；等等。）；等等。第10页，共40页。2 2、托物言志、托物言志 托物言志，是作者借助物的象征义来表达托物

8、言志，是作者借助物的象征义来表达个人胸怀心志的一种艺术手法，又叫感物抒怀。个人胸怀心志的一种艺术手法，又叫感物抒怀。托物言志诗，又叫咏物诗。如：托物言志诗，又叫咏物诗。如：墨墨 梅梅 王冕王冕我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。【析】此诗运用了托物言志的手法，抒发了作【析】此诗运用了托物言志的手法，抒发了作者要像梅花那样的高洁、淡雅，不向世俗献媚者要像梅花那样的高洁、淡雅，不向世俗献媚的坚贞、纯洁的操守。的坚贞、纯洁的操守。第11页，共40页。3 3、虚实结合、虚实结合 是指现实的景、事与想象的景、事互

9、相映是指现实的景、事与想象的景、事互相映衬，交织一起表达同一样的情感。衬，交织一起表达同一样的情感。寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝咽。留恋处兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝咽。（柳永（柳永雨霖铃雨霖铃）上片除上片除“念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”外，外，写的都是眼前实景实事实情，写词人和心爱的人不忍分别写的都是眼前实景实事实情，写词人和心爱的人不忍分别又不得不别的心情，是实写；下片写对别后生活的设想，又不得不别的心情，是实写；下片写对别后生活的设想，是虚写，着意描绘词

10、人孤独寂寞的心情。虚实结合，淋漓是虚写，着意描绘词人孤独寂寞的心情。虚实结合，淋漓尽致写出了离别的依依不舍。尽致写出了离别的依依不舍。第12页，共40页。4 4、渲染、渲染 本意是一种国画技法，一般是在需要的地方浓墨本意是一种国画技法，一般是在需要的地方浓墨重彩，使画面表象的某一方面更为突出。用于艺术创重彩，使画面表象的某一方面更为突出。用于艺术创作就是正面强调和描写。是对环境、景物作多方面的作就是正面强调和描写。是对环境、景物作多方面的描写形容，以突出形象，抒发情感，加强艺术效果。描写形容，以突出形象，抒发情感，加强艺术效果。江上看山（宋江上看山（宋苏辙）苏辙）朝看江上枯崖山，憔悴荒村赤如赭

11、。朝看江上枯崖山，憔悴荒村赤如赭。暮行百里一回头，落日孤去霭新画。暮行百里一回头，落日孤去霭新画。前山更新色更深，谁知可爱信如今。前山更新色更深，谁知可爱信如今。唯有巫山最浓秀，依然不负远来人。唯有巫山最浓秀，依然不负远来人。【析】此诗通过色彩的层层渲染，描绘出一幅幅美景：【析】此诗通过色彩的层层渲染，描绘出一幅幅美景：“赤如赭赤如赭”的的“荒村荒村”、“落日落日”时分的时分的“霭新画霭新画”、“更新色更深更新色更深”的的“前山前山”，已让诗人观止，抒发感叹，已让诗人观止，抒发感叹谁知可爱信如今！谁知可爱信如今！却哪知巫山最浓秀？层层的渲染，达到很好的艺术效果。却哪知巫山最浓秀？层层的渲染，达

12、到很好的艺术效果。第13页，共40页。5 5、烘托、烘托 是借描绘别的事物以突出主要对象。有正衬是借描绘别的事物以突出主要对象。有正衬和反衬两种。和反衬两种。赋得暮雨送李胄（唐赋得暮雨送李胄（唐韦应物）韦应物）楚江微雨里，建业暮钟时。楚江微雨里，建业暮钟时。漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。海门深不见，浦树远含滋。海门深不见，浦树远含滋。相送情无限，沾襟比散丝。相送情无限，沾襟比散丝。【析】诗人侧面写了【析】诗人侧面写了“帆、鸟、海、树帆、鸟、海、树”，烘，烘托出暮雨的细密和诗人浓浓的离愁别恨。托出暮雨的细密和诗人浓浓的离愁别恨。第14页，共40页。6 6、对比或对照、对比或对照

13、 把两种不同的事物或情形作对照，互相比把两种不同的事物或情形作对照，互相比较。较。越中览古越中览古 李白李白越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。前三句描写昔日繁荣和最后一句描写今日前三句描写昔日繁荣和最后一句描写今日冷落凄凉形成强烈的对比，使读者感受特别深冷落凄凉形成强烈的对比，使读者感受特别深切，其中蕴含着诗人深沉的历史思考。切，其中蕴含着诗人深沉的历史思考。第15页，共40页。7 7、抑扬、抑扬 把要贬抑否定的方面和要肯定的方面同时把要贬抑否定的方面和要肯定的方面同时说出来，只突出强调其中一个方面以

14、达到抑此说出来，只突出强调其中一个方面以达到抑此扬彼或抑彼扬此的目的。有先扬后抑和先抑后扬彼或抑彼扬此的目的。有先扬后抑和先抑后扬之分。扬之分。闺怨闺怨 王昌龄王昌龄闺中少妇不知愁，春日凝妆上高楼。闺中少妇不知愁，春日凝妆上高楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。这首诗采用先扬后抑的手法，先写少妇这首诗采用先扬后抑的手法，先写少妇“不知不知愁愁”，后面才说她，后面才说她“悔悔”，通过对少妇情绪微妙变化，通过对少妇情绪微妙变化的刻画，深刻表现了少妇因触景而产生的感伤和哀怨的刻画，深刻表现了少妇因触景而产生的感伤和哀怨的情绪，突出了的情绪，突出了“闺怨闺怨”的主题。的

15、主题。第16页，共40页。8 8、照应、照应 指诗中对前面所写的作必要的回答。恰指诗中对前面所写的作必要的回答。恰当运用这种方法使结构显得紧凑、严谨。当运用这种方法使结构显得紧凑、严谨。赋得暮雨送李胄赋得暮雨送李胄 韦应物韦应物 楚江微雨里，建业暮钟时。楚江微雨里，建业暮钟时。漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。首联两句写黄昏时分诗人伫立在细雨蒙首联两句写黄昏时分诗人伫立在细雨蒙蒙的江边，这里点明了诗题中的蒙的江边，这里点明了诗题中的“暮雨暮雨”，又照应了诗题中的又照应了诗题中的“送送”字。字。第17页，共40页。9 9、卒章显志、卒章显志 诗人往往在诗歌的结尾表达自己的心志诗人往

16、往在诗歌的结尾表达自己的心志或情怀。如李白或情怀。如李白梦游天姥吟留别梦游天姥吟留别结尾结尾“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”句，句，表达诗人要自由自在，驰骋闲放，不为五斗米表达诗人要自由自在，驰骋闲放，不为五斗米折腰的心志。又如其另一首折腰的心志。又如其另一首行路难行路难尾句尾句“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，表达，表达实现理想的豁达。实现理想的豁达。第18页，共40页。1010、用典、用典 有用事和引用前人诗句两种。用事是借有用事和引用前人诗句两种。用事是借用历史故事来表达作者的思想感情，包括对用历史故事来表达作者的思

17、想感情，包括对现实生活中某些问题的立场和态度、个人的现实生活中某些问题的立场和态度、个人的意绪和愿望等等，属于借古抒怀。意绪和愿望等等，属于借古抒怀。引用或化用前人诗句目的是加深诗引用或化用前人诗句目的是加深诗词中的意境，促使人联想而寻意于言外。词中的意境，促使人联想而寻意于言外。第19页，共40页。1111、动静景结合或动静景相互映衬、动静景结合或动静景相互映衬 在一些山水诗中，往往有静景，如山、月等；动景，在一些山水诗中，往往有静景，如山、月等；动景，如水流、风摇等等。据侧重点的不同，作者有时只写动如水流、风摇等等。据侧重点的不同，作者有时只写动景或静景，有时动静景兼写，有时为写静景而以写

18、动景景或静景，有时动静景兼写，有时为写静景而以写动景来衬托，有时为写动景而以写静景来衬托。来衬托，有时为写动景而以写静景来衬托。兰溪棹歌兰溪棹歌 戴叔伦戴叔伦凉月如眉挂柳湾，凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。越中山色镜中看。兰溪三日桃花雨，兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。半夜鲤鱼来上滩。采用了动景（前两句）静景（后两句）结合的方法，将山水的采用了动景（前两句）静景（后两句）结合的方法，将山水的明丽动人，月色的清爽皎洁，渔民的欣快欢畅，淋漓尽致地展现在明丽动人，月色的清爽皎洁，渔民的欣快欢畅，淋漓尽致地展现在明澈秀丽的画卷中。明澈秀丽的画卷中。第20页，共40页。1212、喜景衬喜情，哀景衬哀情、

19、喜景衬喜情，哀景衬哀情 “情乐则景乐，情哀则景哀情乐则景乐，情哀则景哀”，诗人的高妙之，诗人的高妙之处就是把情融入景中，通过景传达自己的喜怒哀乐，处就是把情融入景中，通过景传达自己的喜怒哀乐，做到情景的交融。做到情景的交融。登高（唐登高（唐杜甫）杜甫）风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。【析】诗的前四句描绘了一幅苍凉的秋景【析】诗的前四句描绘了一幅苍凉的秋景哀景：急风震撼哀景：

20、急风震撼高天发出怒号之声，猿猴哀鸣，渚清沙白，飞鸟之影映入寒高天发出怒号之声，猿猴哀鸣，渚清沙白，飞鸟之影映入寒渚，木叶纷纷凋落，江水奔腾涌流，一片深秋的凄清之色。渚，木叶纷纷凋落，江水奔腾涌流，一片深秋的凄清之色。为下文四句渲染浓浓的愁意，水到渠成地抒情作了很好的铺为下文四句渲染浓浓的愁意，水到渠成地抒情作了很好的铺垫。下文四句叙事抒情垫。下文四句叙事抒情哀情：交织着对国运艰难的关注，哀情：交织着对国运艰难的关注，对沦落他乡不胜的感伤。对沦落他乡不胜的感伤。第21页，共40页。1313、喜景衬哀情、喜景衬哀情 以乐景写哀，更见其哀以乐景写哀，更见其哀绝句（杜甫）绝句（杜甫）江碧鸟逾白，山青花

21、欲燃。江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？今春看又过，何日是归年？【析】本诗作于广德二年（【析】本诗作于广德二年（764764），当时诗人客寓成），当时诗人客寓成都，亟思东归，因战乱道阻，未能成行，所以有后两句的都，亟思东归，因战乱道阻，未能成行，所以有后两句的叹息。但诗的前两句却勾画了一幅幅浓丽的春日画面，极叹息。但诗的前两句却勾画了一幅幅浓丽的春日画面，极言春光融洽。如此美景，何以思归？原来这是以乐景写哀言春光融洽。如此美景，何以思归？原来这是以乐景写哀情。如此谋诗，才能写出诗人归心殷切：以客观景物与主情。如此谋诗，才能写出诗人归心殷切：以客观景物与主观感受的鲜明对照，反衬诗人

22、思乡之情更加浓厚。观感受的鲜明对照，反衬诗人思乡之情更加浓厚。第22页，共40页。谢亭送别谢亭送别唐代谢诨唐代谢诨劳歌一曲解行舟，红叶青山急水流。日暮劳歌一曲解行舟，红叶青山急水流。日暮酒醒人已远，滿天风雨下西楼。酒醒人已远，滿天风雨下西楼。上联以上联以“红叶青山红叶青山”这样亮丽诗意的这样亮丽诗意的景色，反衬诗人离愁别恨。景色，反衬诗人离愁别恨。姜斋诗话姜斋诗话说：说：“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。其哀乐。”乐（哀）景哀（乐）情乐（哀）景哀（乐）情第23页，共40页。4 4、阅读下面古诗，然后回答问题。、阅读下面古诗，然后回答问题。绝绝 句句 杜甫杜甫

23、 江碧鸟逾白，山青花欲燃。江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？今春看又过，何日是归年？问：这首诗运用了什么表现手法？结合全诗加以分析。问：这首诗运用了什么表现手法？结合全诗加以分析。这首诗以乐景写哀情。这首诗以乐景写哀情。诗的前两句勾画了一幅幅浓丽的春日画面，诗的前两句勾画了一幅幅浓丽的春日画面，如此美景，何以思归？这是以乐景写哀情，写如此美景，何以思归？这是以乐景写哀情，写出诗人归心殷切。出诗人归心殷切。以客观景物与主观感受的鲜明对照，反衬以客观景物与主观感受的鲜明对照，反衬诗诗人思乡之情更加浓厚人思乡之情更加浓厚。第24页，共40页。5 5、阅读下面古诗，然后回答问题。、阅读下

24、面古诗，然后回答问题。题都城南庄题都城南庄 崔护崔护去年今日此门中，人面桃花相映红。去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。问：这首诗凄美之极，令人惆怅。请从虚实相生的角度，问：这首诗凄美之极，令人惆怅。请从虚实相生的角度，说说这首诗是怎样把读者带入凄美意境的。说说这首诗是怎样把读者带入凄美意境的。“去年今日去年今日”是虚景，是虚景，“今年今日今年今日”是实景。是实景。虚景虚景“人面桃花相映红人面桃花相映红”，十全十美；实景，十全十美；实景“桃桃花依旧笑春风花依旧笑春风”，怅惘顿生。，怅惘顿生。以虚衬实以虚衬实，把读者带进无限凄美的意境之

25、中。，把读者带进无限凄美的意境之中。第25页，共40页。6 6、阅读下面古诗，然后回答问题。、阅读下面古诗，然后回答问题。雨后池上雨后池上 刘颁刘颁一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。东风忽起垂扬舞，更作荷心万点声。东风忽起垂扬舞，更作荷心万点声。问：这首诗以动静结合的手法，给我们描绘了一幅雨问：这首诗以动静结合的手法，给我们描绘了一幅雨后池塘春景图。请作简析。后池塘春景图。请作简析。前二句写雨后池上的静态美，以前二句写雨后池上的静态美，以“水面平水面平”“”“明明镜镜”“”“照檐楹照檐楹”等写出了荷花池塘雨后幽美迷人的静态。等写出了荷花池塘雨后幽美迷人的静态。后二

26、句则由静而动，写雨后池上的动态美。用后二句则由静而动，写雨后池上的动态美。用“忽忽起起”“”“垂杨舞垂杨舞”及垂杨叶上的雨滴被风吹到荷叶上发出的及垂杨叶上的雨滴被风吹到荷叶上发出的“万点万点”声响等，表现了雨后池上的一种动态之美。声响等，表现了雨后池上的一种动态之美。以静显动，以动衬静，相得益彰。以静显动，以动衬静，相得益彰。第26页，共40页。表达技巧（表达技巧（3 3）修辞手法的妙用：修辞手法的妙用：比喻、双关、借代、夸张、对仗、比喻、双关、借代、夸张、对仗、比拟、设问、反问、起兴比拟、设问、反问、起兴第27页，共40页。1 1、比喻、比喻 比喻除比喻除使诗歌所描绘的意象更加形象生动使诗歌

27、所描绘的意象更加形象生动外，外，还可还可体现出意象的情态特征体现出意象的情态特征。兰溪棹歌（戴叔伦）兰溪棹歌（戴叔伦）凉月如眉挂柳弯，越中山色镜中看。凉月如眉挂柳弯，越中山色镜中看。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。【析】【析】“如眉如眉”：以眉喻月，绘出了三月时月亮：以眉喻月，绘出了三月时月亮的形状并体现出了它的清秀。的形状并体现出了它的清秀。“镜镜”：以镜喻兰：以镜喻兰溪之水，写出了兰溪水之清澈明静；亦反衬出月溪之水，写出了兰溪水之清澈明静；亦反衬出月光的明洁。光的明洁。第28页，共40页。2 2、双关、双关 在有些诗歌尤其是民歌中，作者为了表达出在有些诗歌尤

28、其是民歌中，作者为了表达出一种一种委婉含蓄的情感委婉含蓄的情感，往往采用双关的修辞手法。，往往采用双关的修辞手法。春思春思 李白李白燕草如碧丝，秦桑低绿枝。燕草如碧丝，秦桑低绿枝。当君怀归日，是妾断肠时。当君怀归日，是妾断肠时。春风不相识，何事入罗帏？春风不相识，何事入罗帏？【析】这是一首较为著名的描写男女情长的诗，写出【析】这是一首较为著名的描写男女情长的诗，写出了在秦地的思妇内心的独白。诗人语义双关，用抒自了在秦地的思妇内心的独白。诗人语义双关，用抒自然之春天，理喻男女之间的爱慕之情；又以然之春天，理喻男女之间的爱慕之情；又以“丝丝”（思）、（思）、“枝枝”（知）谐音，连接异地男女之间的思

29、念（知）谐音，连接异地男女之间的思念情怀。情怀。第29页，共40页。3 3、借代、借代 借用相关的事物来代替所要表达的事物。借用相关的事物来代替所要表达的事物。借代可用部分代表全体，具体代替抽象，用借代可用部分代表全体，具体代替抽象，用特征代替人。借代的运用特征代替人。借代的运用使语言简练、含蓄使语言简练、含蓄。“知否，知否？应是绿肥红瘦知否，知否？应是绿肥红瘦“（李（李清照清照如梦令如梦令）诗中用诗中用“绿绿”和和“红红”两种颜色分别两种颜色分别代替叶和花，写叶的茂盛和花的凋零。代替叶和花，写叶的茂盛和花的凋零。第30页，共40页。4 4、夸张、夸张 对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大对

30、事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。有或缩小的描述。有更突出、更鲜明地表达事物更突出、更鲜明地表达事物的作用。的作用。“白发三千丈，缘愁似个长白发三千丈，缘愁似个长”（李白（李白秋浦秋浦歌歌）愁生白发，诗人用夸张的手法写白发竟有愁生白发，诗人用夸张的手法写白发竟有“三千丈三千丈”那么长，可见愁思的深重。那么长，可见愁思的深重。第31页，共40页。5 5、对仗、对仗 用结构相同、字数相同的一对句子或短语来用结构相同、字数相同的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思。表达两个相对或相近的意思。从形式看，语言简从形式看，语言简练，整齐对称；从内容看，意义集中含蓄。练，整齐对称；从内容

31、看，意义集中含蓄。“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”（杜甫（杜甫登高登高）从篇法结构来讲，这首诗四联八句，句句皆对仗，从篇法结构来讲，这首诗四联八句，句句皆对仗，对得圆浑自然，不见斧凿之痕。对得圆浑自然，不见斧凿之痕。“无边落木无边落木”对对“不尽不尽长江长江”使诗的意境显得广阔深远，使诗的意境显得广阔深远，“萧萧萧萧”的落叶声的落叶声对对“滚滚滚滚”的水势更使人觉得气象万千。更重要的是，的水势更使人觉得气象万千。更重要的是，从这里感受到诗人韶华易逝，壮志难酬的苦痛。从这里感受到诗人韶华易逝，壮志难酬的苦痛。第32页，共40页。6 6、比拟、比拟 把物当作人来描写

32、叫拟人，或把人当作物把物当作人来描写叫拟人，或把人当作物来描写叫拟物。比拟有来描写叫拟物。比拟有促使读者产生联想，使促使读者产生联想，使描写的人、物、事表现的更形象、生动描写的人、物、事表现的更形象、生动的作的作用。用。“霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂”（林（林逋逋山园小梅山园小梅）这一联采用拟人的手法。这一联采用拟人的手法。“先偷眼先偷眼”极写白鹤极写白鹤爱梅之甚，它还未来得及飞下，就迫不及待地先偷爱梅之甚，它还未来得及飞下，就迫不及待地先偷看梅花几眼；看梅花几眼；“合断魂合断魂”一词写粉蝶因爱梅而至消魂，一词写粉蝶因爱梅而至消魂，把粉蝶对梅得喜爱之情写到极点。

33、把粉蝶对梅得喜爱之情写到极点。第33页，共40页。7 7、设问、设问 先提出问题，接着自己把看法说出。先提出问题，接着自己把看法说出。问问题引入，带动全篇；中间设问，承上启下；题引入，带动全篇；中间设问，承上启下；结尾设问，深化主题，令人回味。结尾设问，深化主题，令人回味。“问人间谁是英雄？有酾酒临江，横槊曹问人间谁是英雄？有酾酒临江，横槊曹公。公。”（元曲小令，阿鲁威作）（元曲小令，阿鲁威作）以设问开篇，点明题旨，领起下面分以设问开篇，点明题旨，领起下面分层次地叙述三国人物的英雄业绩。层次地叙述三国人物的英雄业绩。第34页，共40页。8 8、反问、反问 用疑问的形式表达确定的意思。用用疑问的

34、形式表达确定的意思。用来来加强语气，表达强烈感情加强语气，表达强烈感情。“江东弟子今虽在，肯为君王卷土江东弟子今虽在，肯为君王卷土来？来？”（王安石（王安石叠题乌江亭叠题乌江亭）使用反问句式，语气冷峻，强调了历使用反问句式，语气冷峻，强调了历史之必然。史之必然。第35页，共40页。9 9、起兴、起兴 兴是先言他物以引起所咏之辞，兴是先言他物以引起所咏之辞，“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。此情可待月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆，只是当时已惘然。成追忆，

35、只是当时已惘然。”（李商隐的李商隐的锦瑟锦瑟）首联用瑟这种乐器起兴，由此而思及首联用瑟这种乐器起兴，由此而思及“华年华年”。第36页，共40页。7 7、阅读下面一首诗歌，然后回答问题。、阅读下面一首诗歌，然后回答问题。庐山瀑布庐山瀑布 徐凝徐凝虚空落泉千仞直，雷奔入江不暂息。虚空落泉千仞直，雷奔入江不暂息。千古长如白练飞，一条界破青山色。千古长如白练飞，一条界破青山色。以上诗句运用了什么修辞手法？它们的表达效以上诗句运用了什么修辞手法？它们的表达效果如何？果如何？开头两句用开头两句用夸张夸张手法，手法，“千仞千仞”、“雷奔雷奔”突出瀑布的磅礴气势。突出瀑布的磅礴气势。最后两句以最后两句以比喻比

36、喻手法，把瀑布比如成白练，手法，把瀑布比如成白练，镶在青青的山色中间，生动形象地描绘了瀑布镶在青青的山色中间，生动形象地描绘了瀑布的色彩和形态。的色彩和形态。第37页，共40页。8 8、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。与夏十二登岳阳楼与夏十二登岳阳楼 李白李白 楼观岳阳尽，川迥洞庭开。楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。雁引愁心去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。醉后凉风起，吹人舞袖回。注注 乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此诗。南游岳阳而作

37、此诗。(1)(1)诗中诗中“雁引愁心去雁引愁心去”一句，有的版本作一句，有的版本作“雁别秋江去雁别秋江去”。你认为哪一句更妙，为什么。你认为哪一句更妙，为什么?(2)(2)对第三联对第三联“云间连下榻，天上接行杯云间连下榻，天上接行杯”所运所运用的艺术表现手法做简要分析。用的艺术表现手法做简要分析。第38页，共40页。(1)“(1)“雁引愁心去雁引愁心去”运用了拟人手法。运用了拟人手法。大雁为诗人带走愁心，君山为诗人衔来好月，大雁为诗人带走愁心，君山为诗人衔来好月，愁去喜来，互相映衬。愁去喜来，互相映衬。“引愁心引愁心”比比“别秋江别秋江”更富有感情色彩，更富有感情色彩，写出了李白流放遇赦的高兴心情。写出了李白流放遇赦的高兴心情。(2)(2)第三联运用夸张手法。第三联运用夸张手法。诗人在岳阳楼上住宿、饮酒，仿佛在天上云诗人在岳阳楼上住宿、饮酒，仿佛在天上云间一般，间一般，写出了岳阳楼高耸入云的情状，也写出了诗写出了岳阳楼高耸入云的情状，也写出了诗人恍若置身仙境的感觉。人恍若置身仙境的感觉。第39页，共40页。第40页，共40页。