语文版中职语文(基础模块)上册第14课《林黛玉进贾府》课件2.ppt

1、曹雪芹曹雪芹林黛玉进贾府林黛玉进贾府 曹雪芹（约17151763）名霑，字梦阮，号雪芹，又号芹圃、芹溪。他的先世原是汉人，但很早就入了满洲旗籍。从他曾祖曹玺开始，祖父曹寅，伯父曹颙(yng)、父亲曹頫(f)三代世袭江宁织造的官职。他的曾祖母做过康熙皇帝的乳母，祖父曹寅做过康熙皇帝的侍读，两个女儿入选王妃。康熙皇帝六次巡南就有四次以江宁织造署为行宫。由此可见曹家的显赫以及与皇室的密切关系。曹雪芹在少年时代经历过一段曹雪芹在少年时代经历过一段“锦衣纨绔锦衣纨绔”“”“饫饫yy甘餍肥甘餍肥”的贵的贵族生活，雍正即位后，展开了一场族生活，雍正即位后，展开了一场残酷的清除政敌的斗争。在皇室内残酷的清除政

2、敌的斗争。在皇室内部争夺权力斗争的牵连下，他的父部争夺权力斗争的牵连下，他的父亲曹頫因事获罪免职并被抄家，后亲曹頫因事获罪免职并被抄家，后又遣回北京，家道从此衰落，到他又遣回北京，家道从此衰落，到他著书时已过着贫困生活。他写著书时已过着贫困生活。他写红红楼梦楼梦，“于悼红轩中，披阅十载，于悼红轩中，披阅十载，增删五次增删五次”，因贫病交困，加之，因贫病交困，加之爱子夭折悲伤过度，全书未尽即凄爱子夭折悲伤过度，全书未尽即凄惨地与世长辞。惨地与世长辞。曹雪芹一生经历了曹家由盛而衰的过程，曹雪芹一生经历了曹家由盛而衰的过程，他也由贵公子跌落为他也由贵公子跌落为“寒士寒士”。这种天壤之别。这种天壤之别

3、的生活变化不能不引起他对过去经历的一切作的生活变化不能不引起他对过去经历的一切作一番痛苦而深刻的回忆，从而产生思想上的矛一番痛苦而深刻的回忆，从而产生思想上的矛盾：一方面，少年时代贵族家庭生活在他身上盾：一方面，少年时代贵族家庭生活在他身上留下的烙印，使他对本阶级怀有温情的眷念，留下的烙印，使他对本阶级怀有温情的眷念，思想上带有空幻的色彩；另一方面，社会的腐思想上带有空幻的色彩；另一方面，社会的腐败，统治阶级的丑恶，使他对本阶级的面目有败，统治阶级的丑恶，使他对本阶级的面目有了认识，性格上具有叛逆的特征。这些都为他了认识，性格上具有叛逆的特征。这些都为他写出写出红楼梦红楼梦这部伟大的这部伟大的

4、作品提供了良好的作品提供了良好的基础。基础。曹雪芹创作曹雪芹创作红楼梦红楼梦“披阅十载，披阅十载，增删五次，哭成此书增删五次，哭成此书”“”“书未成，书未成，芹为泪尽而绝芹为泪尽而绝”；真是；真是“字字看来字字看来皆是血，十年辛苦不寻常皆是血，十年辛苦不寻常”，前八，前八十回在曹雪芹去世前十年左右就已十回在曹雪芹去世前十年左右就已经传抄于世。经传抄于世。红楼梦红楼梦的后四十回的后四十回为清人高鹗所续。研究为清人高鹗所续。研究者一般认为高鹗在贾宝者一般认为高鹗在贾宝玉和林黛玉的爱情故事玉和林黛玉的爱情故事上以悲剧结束，还是遵上以悲剧结束，还是遵循曹雪芹原旨的，但写循曹雪芹原旨的，但写贾府的结局家

5、道复初，贾府的结局家道复初，却违背了曹雪芹的原意。却违背了曹雪芹的原意。红楼梦红楼梦是世界名著，清是世界名著，清代就有代就有“开谈不讲开谈不讲红楼梦红楼梦，虽读诗书也枉然虽读诗书也枉然”之说。之说。红楼梦红楼梦前五回前五回内容和在小说中的作用内容和在小说中的作用红楼梦红楼梦第第1515回的情节梗概回的情节梗概 林黛玉进贾府林黛玉进贾府选自选自红楼梦红楼梦第第3 3回，回，是全书序幕的一个组成部分。是全书序幕的一个组成部分。红楼梦红楼梦的序的序幕由前五回构成，分别从各个不同角度，为全幕由前五回构成，分别从各个不同角度，为全书情节的开展，作了必要的交代。它们之间既书情节的开展，作了必要的交代。它们

6、之间既有联系，又各有侧重。因此，为了学习有联系，又各有侧重。因此，为了学习林黛林黛玉进贾府玉进贾府，就有必要对前五回的内容，作一，就有必要对前五回的内容，作一概要的了解。概要的了解。第第1回是开篇。先用回是开篇。先用“女娲补天女娲补天”、“木石前盟木石前盟”两个神话故事作楔子，为塑两个神话故事作楔子，为塑造贾宝玉的性格和描写贾宝玉和林黛玉的恋造贾宝玉的性格和描写贾宝玉和林黛玉的恋爱故事，染上一层浪漫主义色彩。爱故事，染上一层浪漫主义色彩。第第1回回 甄士隐梦幻识通灵甄士隐梦幻识通灵 贾雨村风尘怀闺秀贾雨村风尘怀闺秀女娲补天女娲补天 在在“女娲补天女娲补天”的故事中，作者特意描写的故事中，作者特

7、意描写了一块了一块“无材补天，幻形入世无材补天，幻形入世”的顽石。这便的顽石。这便是随贾宝玉一起降生，又为贾宝玉随身佩戴的是随贾宝玉一起降生，又为贾宝玉随身佩戴的“通灵宝玉通灵宝玉”。它对贾宝玉的叛逆性格有隐喻。它对贾宝玉的叛逆性格有隐喻作用：一方面暗示他无作用：一方面暗示他无“补天补天”之材，是个不之材，是个不符合封建社会要求的符合封建社会要求的“蠢物蠢物”；另一方面也暗；另一方面也暗示他与封建主义相对立的思想性格，具有像从示他与封建主义相对立的思想性格，具有像从天而降的顽石一样的天而降的顽石一样的“顽劣顽劣”性，难以为世俗性，难以为世俗所改变。所改变。“木石前盟木石前盟”讲这块讲这块“无材

8、补天无材补天”的顽石与绛珠仙草的顽石与绛珠仙草的关系。顽石在投胎入世之前，曾变为神瑛侍者以甘的关系。顽石在投胎入世之前，曾变为神瑛侍者以甘露灌溉绛珠仙草，使其得以久延岁月，并幻化人形，露灌溉绛珠仙草，使其得以久延岁月，并幻化人形，修成女体，在顽石下世之时，绛珠仙草为酬报灌溉之修成女体，在顽石下世之时，绛珠仙草为酬报灌溉之德，也要同去走一遭，把一生所有的眼泪还他。这便德，也要同去走一遭，把一生所有的眼泪还他。这便是林黛玉。因为这段缘分，林黛玉初见宝玉时才有好是林黛玉。因为这段缘分，林黛玉初见宝玉时才有好生奇怪，像在那里见过的感觉；贾宝玉也觉得这个妹生奇怪，像在那里见过的感觉；贾宝玉也觉得这个妹妹

9、曾见过的。至于妹曾见过的。至于“还泪还泪”之说，正与之说，正与“只怕他的病只怕他的病一生也不能好的了。若要好时，除非从此以后总不许一生也不能好的了。若要好时，除非从此以后总不许见哭声见哭声”相照应。相照应。木石前盟木石前盟第第2回回 贾夫人仙逝扬州城贾夫人仙逝扬州城 冷子兴演说荣国府冷子兴演说荣国府第二回是交代贾府人物。第二回是交代贾府人物。通过冷子兴演说通过冷子兴演说荣国府，简要地介绍了贾府中的人物关系，荣国府，简要地介绍了贾府中的人物关系，为读者阅读全书开列了一个简明人物表。为读者阅读全书开列了一个简明人物表。贾敬贾敬贾惜春贾惜春贾蓉贾蓉贾珍贾珍（秦可卿）（秦可卿）荣国公荣国公宁国公宁国公

10、贾代善贾代善 贾政贾政（王夫人）（王夫人）贾琏贾琏（王熙凤）（王熙凤）贾迎春贾迎春巧巧 姐姐贾赦贾赦贾珠贾珠（李纨）（李纨）贾元春贾元春贾探春、贾环贾探春、贾环贾宝玉贾宝玉贾敏贾敏（林如海）（林如海）林黛玉林黛玉贾贾源源贾贾寅寅贾代化贾代化贾敷贾敷（史太君（史太君 贾母）贾母）贾兰贾兰宁国府宁国府荣国府荣国府(刑夫人刑夫人)第第3回回 贾雨村夤贾雨村夤ynyn缘复旧职缘复旧职 林黛玉抛父进京都林黛玉抛父进京都第三回是介绍小说的典型环境。第三回是介绍小说的典型环境。通过林通过林黛玉的耳闻目睹对贾府做了第一次直接黛玉的耳闻目睹对贾府做了第一次直接描写。林黛玉进府的行踪是这一回中介描写。林黛玉进府的

11、行踪是这一回中介绍贾府人物描写贾府环境的线索。绍贾府人物描写贾府环境的线索。穿堂穿堂抄手游廊抄手游廊抄抄手手游游廊廊贾母贾母前院前院厢厢 房房厢厢 房房五间正房五间正房贾母贾母后院后院西角门西角门贾赦院贾赦院东角门东角门荣国府荣国府穿堂穿堂荣禧堂荣禧堂贾政院贾政院夹夹 道道抱厦厅抱厦厅影壁影壁凤姐屋凤姐屋后廊后廊穿堂穿堂耳耳房房厢厢 房房厢厢 房房厢厢 庑庑 游游 廊廊厢厢庑庑游游廊廊南大厅南大厅第第4回回 薄命女偏逢薄命郎薄命女偏逢薄命郎 葫芦僧乱判葫芦案葫芦僧乱判葫芦案 第第4回是展现小说更广阔的社会背景。通过回是展现小说更广阔的社会背景。通过葫芦僧判断葫芦案葫芦僧判断葫芦案介绍了贾、史、

12、王、薛介绍了贾、史、王、薛四大家族的关系，把贾府置于一个更广阔的社四大家族的关系，把贾府置于一个更广阔的社会背景之中来描写，使之更具有典型意义。同会背景之中来描写，使之更具有典型意义。同时由薛蟠的案件自然带出宝钗进贾府的情节。时由薛蟠的案件自然带出宝钗进贾府的情节。护官符护官符贾贾不假不假,白玉为堂金作马。白玉为堂金作马。阿房宫阿房宫,三百里三百里,住不下金陵一个住不下金陵一个史史。东海缺少白玉床东海缺少白玉床,龙王来请金陵龙王来请金陵王王。丰年好大雪（丰年好大雪（薛薛）,珍珠如土金如铁。珍珠如土金如铁。第第5回回 游幻境指迷十二钗游幻境指迷十二钗 饮仙醪饮仙醪lolo曲演红楼梦曲演红楼梦 第

13、第5回是全书的总纲。通过贾宝玉梦游太虚幻境，回是全书的总纲。通过贾宝玉梦游太虚幻境，利用画册、判词及歌曲的形式，隐喻含蓄地将利用画册、判词及歌曲的形式，隐喻含蓄地将红楼红楼梦梦众多主要人物和次要人物的发展和结局交代出来。众多主要人物和次要人物的发展和结局交代出来。红楼梦红楼梦只流传下只流传下80回，遗失了结尾，因此，对于回，遗失了结尾，因此，对于红楼梦红楼梦中人物的命运，基本上是依据这些隐喻揣中人物的命运，基本上是依据这些隐喻揣摸出来的。至此，全书的主要人物、环境背景、发展摸出来的。至此，全书的主要人物、环境背景、发展脉络、人物命运基本上交代出来，小说的情节发展便脉络、人物命运基本上交代出来，

14、小说的情节发展便在此基础上展开了。在此基础上展开了。金陵十二钗：林黛玉、薛宝钗、贾元春、贾迎金陵十二钗：林黛玉、薛宝钗、贾元春、贾迎春、贾探春、贾惜春、史湘云、李纨、王熙凤春、贾探春、贾惜春、史湘云、李纨、王熙凤 巧姐、秦可卿、妙玉巧姐、秦可卿、妙玉 红楼梦红楼梦以爱情悲剧为主要线索，讲述以爱情悲剧为主要线索，讲述了一个封建大家庭由富贵走向衰败的历史。了一个封建大家庭由富贵走向衰败的历史。贾宝玉与表妹林黛玉是青梅竹马，志趣相投贾宝玉与表妹林黛玉是青梅竹马，志趣相投的一对恋人，但在封建家长干涉下，贾宝玉的一对恋人，但在封建家长干涉下，贾宝玉最终娶了志向不合的表姐薛宝钗，林黛玉含最终娶了志向不合的

15、表姐薛宝钗，林黛玉含恨而死。恨而死。课文分析课文分析根据黛玉的行踪划分出本文的结根据黛玉的行踪划分出本文的结构层次构层次第一部分：（第一部分：（1 1）故事的开端，林黛玉来到了荣）故事的开端，林黛玉来到了荣国府。这部分着重描写环境。国府。这部分着重描写环境。第二部分：（第二部分：（2 21414）故事的发展，通过林黛玉）故事的发展，通过林黛玉初进贾府的所见所闻，介绍贾府的环境和众多人初进贾府的所见所闻，介绍贾府的环境和众多人物。物。（2 24 4）一层：林黛玉见贾母与王夫人、邢夫人）一层：林黛玉见贾母与王夫人、邢夫人等。等。（5 56 6）二层：林黛玉见王熙凤。）二层：林黛玉见王熙凤。（7 7

16、1212）三层：林黛玉见贾赦、贾政，王夫人）三层：林黛玉见贾赦、贾政，王夫人介绍贾宝玉。介绍贾宝玉。（13131414）四层：宝黛初见。）四层：宝黛初见。第三部分：（第三部分：（15151616）故事的结尾，为林黛玉安）故事的结尾，为林黛玉安排住处。排住处。小说的三小说的三要素要素（贾府）（贾府）林黛玉林黛玉 贾宝玉贾宝玉 王熙凤王熙凤宝黛初逢宝黛初逢环境环境情节情节人物人物自主学自主学习习典型环境典型环境随黛玉走进贾府随黛玉走进贾府速读课文后完成：1、从、从外观、布局、陈设外观、布局、陈设的角度找出描的角度找出描写贾府环境的句子写贾府环境的句子2、讨论：文中环境描写有哪些作用？讨论：文中环境

17、描写有哪些作用？课文鉴课文鉴赏赏典型环境典型环境 外观贾府建筑的外部观感贾府建筑的外部观感课文鉴赏课文鉴赏典型环境典型环境布局贾府建筑的内部结构贾府建筑的内部结构精巧、别致精巧、别致 从荣府从荣府西角门进去，西角门进去，走走“一射之一射之地地”，转至，转至垂花门，过垂花门，过穿堂，绕插穿堂，绕插屏，再经三屏，再经三间过厅，后间过厅，后面方是贾母面方是贾母居住的正房居住的正房大院。大院。正面五间上房，正面五间上房，皆雕梁画栋，两皆雕梁画栋，两边穿山游廊厢房，边穿山游廊厢房，挂着各色鹦鹉、挂着各色鹦鹉、画眉等鸟雀。画眉等鸟雀。课文鉴课文鉴赏赏典型环境典型环境 贾府贾府“与别家不同与别家不同”的典型

18、环境：的典型环境：宏伟的外观，宏伟的外观，说的是贾府建筑的外部说的是贾府建筑的外部观感；观感；讲究的布局讲究的布局，说的是贾府建筑的内，说的是贾府建筑的内部结构；部结构；华贵的陈设华贵的陈设，说的是，说的是荣禧堂荣禧堂为主为主的装修器物。这都是社会环境的折射，是的装修器物。这都是社会环境的折射，是贾府地位的反映。还有第四点，就是这第贾府地位的反映。还有第四点，就是这第三回中集中描叙的那些三回中集中描叙的那些礼仪繁复、上尊下礼仪繁复、上尊下卑、等级森严的贵族王侯家族的独特人际卑、等级森严的贵族王侯家族的独特人际关系关系，这更是社会环境的主要方面。，这更是社会环境的主要方面。（课文鉴课文鉴赏赏人物

19、形象人物形象（一）研究贾母出场（一）研究贾母出场1、找出并朗读文中描写贾母出场的段落。、找出并朗读文中描写贾母出场的段落。2、思考：、思考：为何作者要安排贾母第一个出场？为何作者要安排贾母第一个出场？贾母的出场有何特点？为什么要这么写？贾母的出场有何特点？为什么要这么写？分析贾母形象 贾母史太君是荣国府活着贾母史太君是荣国府活着的老祖宗，是处于的老祖宗，是处于最高地位最高地位的硕果仅的硕果仅存的存的“宝塔尖宝塔尖”。荣宁二府上上下下。荣宁二府上上下下几百人，有儿子、侄子、媳妇、孙子、几百人，有儿子、侄子、媳妇、孙子、孙女、重孙媳妇，丫鬟仆人一大群，孙女、重孙媳妇，丫鬟仆人一大群，她是她是一呼百

20、应的贾府中心人物一呼百应的贾府中心人物，她虽，她虽不是贾府家政财政的掌握者，但她是不是贾府家政财政的掌握者，但她是无上权威的代表者，她的话在荣国府无上权威的代表者，她的话在荣国府内便是内便是“圣旨圣旨”，她的喜怒哀乐影响她的喜怒哀乐影响着周围上上下下的人着周围上上下下的人。贾母贾母对黛玉对黛玉是怜多于爱，是怜多于爱，对宝玉对宝玉是爱多于恼。由于她年事已高，是爱多于恼。由于她年事已高，早将家政交由儿媳王夫人掌管，但她早将家政交由儿媳王夫人掌管，但她的存在本身仍对荣国府内部事务产生的存在本身仍对荣国府内部事务产生决定性的影响。单就她平素吃饭享受决定性的影响。单就她平素吃饭享受的供奉就可见一斑。这气

21、势，这氛围，的供奉就可见一斑。这气势，这氛围，这礼仪，无不表示渲染她的尊严地位。这礼仪，无不表示渲染她的尊严地位。1 1、地位最高。、地位最高。2 2、和黛玉血缘最、和黛玉血缘最亲。亲。3 3、黛玉是她最疼爱、黛玉是她最疼爱的女儿贾敏所生。的女儿贾敏所生。（二）研究王熙凤的出场（二）研究王熙凤的出场 读相关段落，注意对作者王读相关段落，注意对作者王熙凤出场的描写。熙凤出场的描写。见黛玉见黛玉王王 熙熙 凤凤先是恭维先是恭维(因为黛玉是贾母最疼爱的外孙女儿，不惜恭维到了令人肉麻的地步：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了!”）继而拭泪继而拭泪(提到黛玉母亲,想到贾母定会为女儿去世而掉泪,抢先

22、“以巾拭泪）转悲为喜转悲为喜(因为她见贾母笑了，便匆忙完成这个感情的转变)入木三分描绘了王熙凤入木三分描绘了王熙凤“察颜观色，机变逢迎察颜观色，机变逢迎”（得宠原因）。（得宠原因）。王熙凤王熙凤（三）研究贾宝玉的出场（三）研究贾宝玉的出场，评价：评价：评价：评价：表明他不愿顺从封建家长表明他不愿顺从封建家长的意志，抗拒他们强加给自己的的意志，抗拒他们强加给自己的枷锁。枷锁。似贬实褒，寓褒于贬似贬实褒，寓褒于贬。作者用正作者用正文反作的方法对贾宝玉的赞颂。文反作的方法对贾宝玉的赞颂。贾宝玉是封建贵族的贾宝玉是封建贵族的叛逆者，具有反抗封叛逆者，具有反抗封建束缚，要求自由平建束缚，要求自由平等的思

23、想。他蔑视世等的思想。他蔑视世俗，卓然独立的种种俗，卓然独立的种种表现，反映了他对封表现，反映了他对封建礼教和封建道德的建礼教和封建道德的反抗。反抗。林黛玉形象林黛玉形象 体弱多病，美丽多情的林黛玉是在母亲去世后投奔外婆家的，虽然贾母十分疼爱，她却总有寄人篱下之感，所以，进贾府后始终是“步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路，唯恐被人耻笑了去”，细心、多虑、自尊是她的性格特点。花谢花飞飞满天，红消香断有谁怜？花谢花飞飞满天，红消香断有谁怜？游丝软系飘春榭，落絮轻粘扑绣帘。游丝软系飘春榭，落絮轻粘扑绣帘。一年三百六十日，风刀霜剑严相逼，一年三百六十日，风刀霜剑严相逼，明媚鲜妍能几时，

24、一朝漂泊难寻觅。明媚鲜妍能几时，一朝漂泊难寻觅。花开易见落难寻，阶前愁煞葬花人，花开易见落难寻，阶前愁煞葬花人，独把花锄偷洒泪，洒上空枝见血痕。独把花锄偷洒泪，洒上空枝见血痕。未若锦囊收艳骨，一抔净土掩风流，未若锦囊收艳骨，一抔净土掩风流，质本洁来还洁去，强于污淖陷渠沟。质本洁来还洁去，强于污淖陷渠沟。尔今死去侬收葬，未卜侬身何日丧？尔今死去侬收葬，未卜侬身何日丧？侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁？侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁？试看春残花渐落，便是红颜老死时。试看春残花渐落，便是红颜老死时。一朝春尽红颜老，花落人亡两不知！一朝春尽红颜老，花落人亡两不知！葬花词 如果人人都见面，势必个个问如果人

25、人都见面，势必个个问 候叙说一番，不但会使内容重复、文字枯候叙说一番，不但会使内容重复、文字枯燥，而且两次甥舅直接晤谈，写起来也很燥，而且两次甥舅直接晤谈，写起来也很困难。作者采用了避难就易、避实就虚的困难。作者采用了避难就易、避实就虚的方法，既按礼规让黛玉拜见舅父，引出对方法，既按礼规让黛玉拜见舅父，引出对贾府结构的描写，又免去了与二人直接相贾府结构的描写，又免去了与二人直接相见的场面。其实这也暗示着林黛玉在贾府见的场面。其实这也暗示着林黛玉在贾府的地位，除了内亲的身份外，对她的两个的地位，除了内亲的身份外，对她的两个舅父而言并不是马上非见不可的人物，贾舅父而言并不是马上非见不可的人物，贾府

26、只是收留她。府只是收留她。宝黛初会宝黛初会双方都感到似曾相识、双方都感到似曾相识、息息相通息息相通浪漫主义浪漫主义色彩。色彩。初会时的心灵感应及初会时的心灵感应及默契默契为后来两人爱为后来两人爱情发展铺垫。情发展铺垫。小说在描写人物方面的特点小说在描写人物方面的特点 1.1.作品中的人物是围绕黛玉作品中的人物是围绕黛玉进贾府这一中心事件，通过黛玉进贾府这一中心事件，通过黛玉的见闻来描写的。的见闻来描写的。3.3.人物的出场，先后适宜，人物的出场，先后适宜，详略得体，虚实兼用详略得体，虚实兼用 2.2.人物描写与环境描写交插人物描写与环境描写交插进行，配合自然，相得益彰。进行，配合自然，相得益彰

27、。红楼梦人物的名字寓意深刻，你能从四春的名红楼梦人物的名字寓意深刻，你能从四春的名字中看出什么来吗？字中看出什么来吗？四春排行应该是：元春，迎春，探春四春排行应该是：元春，迎春，探春及惜春。及惜春。合在一起就是合在一起就是“原应叹惜原应叹惜”的谐音之意。的谐音之意。红楼梦取名趣谈红楼梦取名趣谈 红楼梦的经典红楼梦的经典,不仅在有它的情节构思精巧不仅在有它的情节构思精巧,人物设计个性鲜明人物设计个性鲜明,我个人认为还有一点很重要我个人认为还有一点很重要,它总能它总能让读者在很小的细节处读出作者的用意。比如人名的设让读者在很小的细节处读出作者的用意。比如人名的设计上计上:除了一开始的除了一开始的

28、假语村言假语村言,真事隐去真事隐去,四姐妹的四姐妹的 原应叹息原应叹息，我还发现了如下的一些名字的巧用，我还发现了如下的一些名字的巧用:甄英莲甄英莲者者,真应怜也；晴文者，情文也；秦钟者真应怜也；晴文者，情文也；秦钟者,情种也；娇杏情种也；娇杏者者,侥幸也；李纨者侥幸也；李纨者,守礼完人也；四春的丫鬟：抱琴、守礼完人也；四春的丫鬟：抱琴、司棋、侍书、入画，所谓司棋、侍书、入画，所谓“琴棋书画琴棋书画”皆通也；英怜，皆通也；英怜，应该可怜；霍启，祸起；甄士隐，真事隐（去）；贾雨应该可怜；霍启，祸起；甄士隐，真事隐（去）；贾雨村，假语村（言）；贾政，假正（经）；贾宝玉，假宝村，假语村（言）；贾政，

29、假正（经）；贾宝玉，假宝玉（真顽石）；贾链，假廉（不知廉耻）；史湘云，消玉（真顽石）；贾链，假廉（不知廉耻）；史湘云，消逝在湘水楚云间；妙玉逝在湘水楚云间；妙玉-庙中的玉石（出家）；王熙凤庙中的玉石（出家）；王熙凤-枉枉 为（言语、秉性）为（言语、秉性）犀犀 利利 锋锋 快的女人；秦可卿，快的女人；秦可卿，情可钦；平儿，瓶儿（摆设）；晴雯，雨过天晴的彩云；情可钦；平儿，瓶儿（摆设）；晴雯，雨过天晴的彩云；冯渊，逢冤。冯渊，逢冤。编后语 同学们在听课的过程中，还要善于抓住各种课程的特点，运用相应的方法去听，这样才能达到最佳的学习效果。一、听理科课重在理解基本概念和规律 数、理、化是逻辑性很强的学

30、科，前面的知识没学懂，后面的学习就很难继续进行。因此，掌握基本概念是学习的关键。上课时要抓好概念的理解，同时，大家要开动脑筋，思考老师是怎样提出问题、分析问题、解决问题的，要边听边想。为讲明一个定理，推出一个公式，老师讲解顺序是怎样的，为什么这么安排？两个例题之间又有什么相同点和不同之处？特别要从中学习理科思维的方法，如观察、比较、分析、综合、归纳、演绎等。作为实验科学的物理、化学和生物，就要特别重视实验和观察，并在获得感性知识的基础上，进一步通过思考来掌握科学的概念和规律，等等。二、听文科课要注重在理解中记忆 文科多以记忆为主，比如政治，要注意哪些是观点，哪些是事例，哪些是用观点解释社会现象。听历史课时，首先要弄清楚本节教材的主要观点，然后，弄清教材为了说明这一观点引用了哪些史实，这些史料涉及的时间、地点、人物、事件。最后，也是关键的一环，看你是否真正弄懂观点与史料间的关系。最好还能进一步思索：这些史料能不能充分说明观点？是否还可以补充新的史料？有无相反的史料证明原观点不正确。三、听英语课要注重实践 英语课老师往往讲得不太多，在大部分的时间里，进行的师生之间、学生之间的大量语言实践练习。因此，要上好英语课，就应积极参加语言实践活动，珍惜课堂上的每一个练习机会。2022-8-13最新中小学教学课件72thank you!2022-8-13最新中小学教学课件73