走进大自然说课稿课件.ppt

1、说课说课走进大自然走进大自然第1页，共14页。一、说教材一、说教材 二、说学情二、说学情 三、说教学目标三、说教学目标 四、说教学重难点四、说教学重难点 五、说教学法五、说教学法 六、教学准备六、教学准备 七、教学时间七、教学时间 八、教学过程八、教学过程 九、板书设计九、板书设计第2页，共14页。一、教材 走进大自然走进大自然是人教版一年级、第二册、是人教版一年级、第二册、第一章、第二课。本节内容是认识大自然，第一章、第二课。本节内容是认识大自然，在此之前，学生已学习了认识动植物，这在此之前，学生已学习了认识动植物，这为过度到本节课起着铺垫作用，这节课，为过度到本节课起着铺垫作用，这节课，在

2、本册书中，占据重要的地位。在本册书中，占据重要的地位。第3页，共14页。二、学情 学生已经有一定的观察分析能力，口头表达学生已经有一定的观察分析能力，口头表达能力较弱，绘画造型能力较弱。对美术的设能力较弱，绘画造型能力较弱。对美术的设计应用、造型表现领域内容课型已经粗略学计应用、造型表现领域内容课型已经粗略学习过，还不具备绘画基本设计能力。我所教习过，还不具备绘画基本设计能力。我所教的一年级学生欣赏、分析能力较弱，这是学的一年级学生欣赏、分析能力较弱，这是学习本课的不利因素。习本课的不利因素。第4页，共14页。三、教学目标三、教学目标 根据本教材结构与内容分析，依据新课程根据本教材结构与内容分

3、析，依据新课程标准，考虑到学生已有的认知结构、心理标准，考虑到学生已有的认知结构、心理特征，制定如下目标：特征，制定如下目标：1、能够运用自然界随手可得的材料进行造、能够运用自然界随手可得的材料进行造型游戏。型游戏。2、同学之间团结、协作，共同完成作品。、同学之间团结、协作，共同完成作品。3、走近自然，更加热爱自然。、走近自然，更加热爱自然。第5页，共14页。四、教学重难点四、教学重难点 重点：在素材库中找到人物、动物、鸟类、重点：在素材库中找到人物、动物、鸟类、建筑等贴图组成一幅有故事情节的画面建筑等贴图组成一幅有故事情节的画面 难点：对贴图进行缩放、旋转和调整大小的难点：对贴图进行缩放、旋

4、转和调整大小的操作操作第6页，共14页。五、教学法五、教学法 一、说教法一、说教法 在教学中，不仅要使学生在教学中，不仅要使学生“知其然知其然”，而要使学生，而要使学生“知其所以然知其所以然”。小学美术是一门培养人的思维、。小学美术是一门培养人的思维、发展人的思维的重要学科。为了讲清重点难点，使发展人的思维的重要学科。为了讲清重点难点，使学生能达到本节课设定的教学目标，应采用活动探学生能达到本节课设定的教学目标，应采用活动探究目标法，引引导学生通过创设情境等活动形式来究目标法，引引导学生通过创设情境等活动形式来获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索

5、性得到充分发挥，培养学生的自学能力、思维能力和活到充分发挥，培养学生的自学能力、思维能力和活动组织能力。除此之外我还用了直观演示法、讲授动组织能力。除此之外我还用了直观演示法、讲授法、集体讨论法等教学方法。法、集体讨论法等教学方法。第7页，共14页。二、学法二、学法 学生通过观看图片、思考分析总结进行构学生通过观看图片、思考分析总结进行构思设计，主要用了思设计，主要用了“直观感受法直观感受法”、“模模仿迁移法仿迁移法”第8页，共14页。六、教学准备六、教学准备 七、教学时间七、教学时间 瓶子、罐子、彩色纸、瓶子、罐子、彩色纸、绳子、彩纸、工具、绳子、彩纸、工具、画笔。画笔。一课时一课时第9页，

6、共14页。八、教学过程八、教学过程 一、创设情境，导入新知，出示大自然的一、创设情境，导入新知，出示大自然的图片让学生欣赏图片让学生欣赏 二、小组合作，学习新知二、小组合作，学习新知第10页，共14页。三、综合应用，巩固提高。为了使学生都能三、综合应用，巩固提高。为了使学生都能得到全变得发展，在设计上要注意有一定的得到全变得发展，在设计上要注意有一定的层次性、实效性。层次性、实效性。四、学生展示，并讲出图中的故事学生开始四、学生展示，并讲出图中的故事学生开始作业，教师巡视通过动脑、动手，将大自然作业，教师巡视通过动脑、动手，将大自然呈现在图纸上。呈现在图纸上。第11页，共14页。五、讲评：学生

7、互相进行评论，老师点评五、讲评：学生互相进行评论，老师点评 六、小结：知识性内容的小结，可把课堂教六、小结：知识性内容的小结，可把课堂教学传授的知识尽快化为学生的素质，并逐渐学传授的知识尽快化为学生的素质，并逐渐培养学生良好的个性品质目标。培养学生良好的个性品质目标。七、布置作业：针对一年级学生的素质差异，七、布置作业：针对一年级学生的素质差异，我进行分层训练，这样做既可以使学生掌握我进行分层训练，这样做既可以使学生掌握基础知识，又可以使学有余力的学生有所提基础知识，又可以使学有余力的学生有所提高，从而达到拔尖和高，从而达到拔尖和“减负减负”的目的。的目的。第12页，共14页。九、板书设计九、板书设计 这堂课的板书做到了形象直观、条理清楚，这堂课的板书做到了形象直观、条理清楚，便于学生理解，起到了深化主题、回顾中心便于学生理解，起到了深化主题、回顾中心的作用。的作用。第13页，共14页。我的说课结束，敬请各位老我的说课结束，敬请各位老师专家多提宝贵意见！师专家多提宝贵意见！谢谢！谢谢！第14页，共14页。