中小学作业设计大赛获奖优秀作品[模板]-《义务教育语文课程标准（2022年版）》-[信息技术2.0微能力]：中学八年级语文上（第一单元）爱国精神.docx

1、中学八年级语文上（第一单元）爱国精神义务教育语文课程标准（2022年版）微能力2.0认证-中小学作业设计大赛目 录作业设计方案撰写：TFCF优秀获奖作品3八年级语文上册第一单元作业设计一、单元信息基本 信息学科年级学期教材版本单元名称语文八年级第一学 期人教社统编教材第一单元单元 组织 方式N自然单元重组单元课 时 信 息序号课时名称课时主题对应课时1第一单元预习导读目标了然于胸，乘风扬帆起航第一课时2消息二则直面多彩生活，广览天下新闻第二课时3首届诺贝尔奖颁发走进科学殿堂，对话至尊名人第三课时4“飞天”凌空一一跳 水姑娘吕伟夺魁记关注体坛风云，感悟爱国精神第四课时5一着惊海天一一目击 我国航

2、母舰载战斗机 首架次成功着舰海上战机起舞，豪情壮丽腾空第五课时6国行公祭，为佑世界 和平不忘苦难记忆，砥砺复兴之志第六课时7新闻采访关注校园内外，勇踏记者征程第七课时8新闻写作写尽天下大事，不枉新闻达人第八课时9口语交际妙语左右逢源，巧言辨若悬河第九课时10第一单元质量检测展示学习成果，靓我青春风采第十课时二、单元分析（一）课标要求1、识字与写字：能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。 累计认识常用汉字3500个左右。写字姿势正确，保持良好的书写习惯。在使用 硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字。阅读新闻和说明网络搜集自己需2、阅读与鉴赏：能用普通话正确、流利、有感

3、情地朗读。养成默读习惯， 有一定的速度，阅读一般的现代文每分钟不少于500字。在通读课文的基础上， 理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作 用。在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。 文时，能把握文章的基本观点，获取主要信息。能利用图书馆、 要的信息和资料，帮助阅读。自信、负责地表3、表达与交流：注意对象和场合，学习文明得体地交流。达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题。能就适当的话题作即席讲话和有 准备的演讲，有自己的观点，有一定的说服力。运用多种方式交流自己的阅读感 受。在讨论问题过程中，能积极发表自己的看法，做到有中心，有根据，有条理。 多

4、角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物的特征，为写作奠定基础。 写作时考虑不同的目的和对象。注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、 修改加工等环节，提高独立写作能力。4、梳理与探究：学习跨媒介阅读与运用，体会不同媒介的表达特点，根据 需要选用合适的媒介呈现探究结果。自组组织文学活动，在办刊、演出、讨论等 活动过程中体验合作与成功的喜悦。关心学校、本地区和国内外大事，就共同关 注的热点问题搜集资料，调查走访，相互讨论，能用文字、图标、图画、照片等 展示学习成果。能提出学习和生活中感兴趣的问题，共同讨论，选出研究主题， 制定简单的研究计划。（二）教材分析本单元是八年级上册第一单元，主题

5、“新闻一一世界的窗口”。有三个学习任 务：新闻阅读、新闻采访、新闻写作，另加口语交际训练“讲述”。厂消息二则在精准传达新闻消息的同时恰当地体现岀作者的态度。首届诺贝 尔奖颁奖J ;及时、准确报道战况战果，新闻要素明确，结构清晰，事实准确,完整严谨，事实完整，报道全面，语言简练平实。聚焦人类文化史上重要事件，堪称“倒金字塔结构”的样本，结构报道吕伟跳水夺魁这一新闻，将其他新闻要素一笔带过，把吕伟从起跳到入水定格为三个瞬间，语言生动，充分体现新闻特写的特点。文体认知国行公 祭，为佑 世界和平一着惊海报道我国航母舰载战斗机首架次成功着舰，叙述详尽，描写生动，既I天 J |有全球视野，又有历史维度，充

6、分显示了通讯的特点。就第四个南京大屠杀死难者国家公祭日发表评论，引述大量事实，阐述“牢记历史，维护和平”的观点，道理充足，新闻评论特点突岀。6有对象和场合意识1J/X重点突岀条理清楚丿注意口语表达特点 丿运用一些说话技巧 _丿我心目中的苏翊鸣诺贝尔的故事我有这样一位朋友一次难忘的辩论8我爱美丽的校园生活一个伟大的梦想（三）学情分析在七年级学习的基础上，学生的听、说、读、写和综合性学习能力有了不同 程度的提高，他们充满活力，渴求知识，对新鲜事物充满兴趣，并且具备了基本 的生活认知能力，已经具备不错的合作能力和多学科融合能力。但是学生的个体 差异较大，对记叙文文本的阅读、欣赏以及记叙文的写作还有更

7、多发展的空间。 特别是学生刚刚接触新闻体裁，对于新闻体裁的结构五部分把握不好，对于课文 涉及到的历史文化背景了解还不太清楚，教师在讲授新课的时候要在这些方面多 下一些功夫。三、单元学习与作业目标【单元学习目标】1. 阅读新闻作品，了解其内容，感受作者的情感和立场，领会不同新闻体裁 的特点，把握阅读欣赏新闻的方法。2. 通过阅读活动，养成经常浏览新闻类报刊、网站的习惯，不断更新对新闻 的认识，坚定信念和立场，自觉关注时事和社会人生。3. 在实地采访新闻和写作新闻的实践活动中，掌握新闻采访和新闻写作的一 般过程及相应的方法技巧，锻炼实践技能，培养创新能力和合作交流意识，实现 语文综合素养的有效提升

8、。4、锻炼抓住新闻热点的能力，提高组织、合作、交流的能力。5、养成关注现实、关心时事、主动思考的习惯。6、尝试用新闻报道生活中的重大事件、热点事件。【单元作业目标】1. 知识目标：阅读文本，积累新闻素材，品味新闻语言，了解新闻文体的特 点，把握消息、通讯和新闻评论的写作技巧。2. 能力目标：学会阅读、欣赏、评价新闻的方法，善于捕捉新闻素材，写作 并利用合适的平台交流展示新闻作品。3. 人格目标：养成自觉关注时事、浏览新闻媒体的习惯，继承和弘扬先辈心 怀天下、珍爱和平、奋力拼搏、实事求是的优秀品质，培育合作观念和创新意识。四、单元作业设计思路1、课前布置预习，收听观看新闻，选择最想了解、最感兴趣

9、的新闻。老师 也可适当提供一些新近的热点事件报道，尤其是本地新近的热点事件，激发学生 学习的兴趣。2、注重学生知识的积累，学会分析新闻要素，理清新闻结构，感知新闻语 言的准确性、客观性。3、结合学校实际，联系学生生活进行新闻采访写作，由易到难，将语文学 习与现实生活联系，转变学生学习方式，在活动中学习，在乐趣中学习，在生活 中学习。编写原则：坚持以学生为主体，坚持以课程标准为本，坚持分层设计的原则， 坚持书面作业与非书面作业相结合，坚持课内与课外、课本与校本、学习与生活 相结合的原则。题量考查：课时作业分为预习作业和课后作业两部分。其中预习作业是为了 让学生初步了解课文内容，对文章有初步的掌握

10、，从而更好地服务于新课教学。 课后作业分为基础型作业、理解型作业和实践型作业三个层次，学生可根据自己 的能力和爱好进行选择。课时作业的题型包括选择题和问答题，客观题和主观题， 从多角度、多层次对学生进行考查，从而体现作业的深度、广度和层次性。五、课时作业目标了然于胸，乘风扬帆起航第一单元预习导读一、我的学习目标表达学会准确、负责任、言必有据地关注时事，形成 求真求实的思 维，培养民族自 豪感、责任感, 拥有爱国情怀善于捕捉新闻线索，培 养抓住新闻热点的能 力;提高策划组织、分工 合作、交流沟通的能力理解新闻的基本原 则，了解新闻体裁的 基础知识，形成一定 的新闻阅读能力，学 会写新闻作品一着惊

11、海天一 一目击我国航母 舰载战斗机首架 次成功着舰讲述二、我的学习内容新闻米访与 新闻写作奖颁发首届诺贝尔消息 二则“飞天”凌空跳水姑娘吕伟夺魁记三、我的学习策略国行公祭， 为佑世界和 平按新闻阅读一新 闻米访新闻写 作顺序有序推进新闻阅 读：内容 概括和比 较分析法新闻米访和 写作：获知 观摩一实101、作业内容：把上面单元学习的要点大声朗读出来，说一说自己的认识和 收获，并在小组内交流。2、作业时间：10分钟3、评价设计：采用学生自评的方式评价指标不及格合格良好优秀朗读要准确， 眼到、口到、 心到小组交流，思 路清晰，重点 突出，能相互 促进和提咼总体评价结果：4、作业分析及设计意图：“磨

12、刀不误砍柴工”，学生通过单元的整体预习，建构将要展开的单元学习 的整体框架，为单元学习和活动的顺利进行打下坚实的基础。直面多彩生活，广览天下新闻消息二则作业设计【预习作业】1、相见欢：欣赏图片，利用晨读时间大声朗读消息二则，勾划出课文 中的生字词，口头概括文章的内容。边读边思索：这两篇文章与一般的记叙文有 何异同？2、作业时间：10分钟3、评价设计：采用老师评价与学生互评相结合的方式评价指标不及格合格良好优秀朗读要准确、 流畅、有感情能自觉运用 不同的符号 和文字进行 圈点批注表述内容和 心得，主旨鲜 明，层次清晰总体评价结果： 4、作业分析及设计意图：本题意在学生养成晨读的良好习惯，重视并学

13、会预习。预习既是一种良好的 学习方法，也是教学环节的重要组成部分。教师通过“预习作业的形式促进并指 导学生的预习活动，能有力提高课堂教学的效果。【课后作业】模块一：基础型作业1、浪淘沙：阅读下面的文字，完成相应题目。和中路军所遇敌情一样，我西路军当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志，我军所 遇之抵抗，甚为微弱。此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，锐不可当； 另一方面，这和国民党拒绝鉴定和平协定，有很大关系。国民党的广大官兵一致 希望和平，不想再打了，听见南京拒绝和平，都很泄气。（1）选段中有错别字的一个词是 ，这个词的正确写法是“ ”。（2）“溃退”的“溃”读音是 ，该词在文中的意思是： _o不能

14、改为“撤退”的原因是 。2、作业时间：5分钟3、评价设计：采用学生互评的方式评价指标不及格合格良好优秀书写正确、工 整、美观能结合上下 文理解词义答错了的题 目能及时订 正总体评价结果： 4、作业分析及设计意图：本题要求学生准确识记字音、字形，在联系上下文的基础上，辨析同义词, 准确理解词义，并养成规范、美观书写的良好习惯。通过练习检验和巩固学生的 词语积累，熟练把握词语的内涵，欣赏和评价词语的表达效果，培养语感。模块二：理解型作业1、蝶恋花：请你仔细阅读我三十万大军胜利南渡长江和人民解放军 百万大军横渡长江，各自制作一张思维导图，按照新闻结构的五部分填充表格 （在前方框内写结构名称，后方框内

15、写内容要点）。我三十万大军胜利南渡长江思维导图:人民解放军百万大军横渡长江思维导图:2、作业时间：15分钟3、评价设计：采用教师评价与学生互评相结合的方式评价指标不及格合格良好优秀准确理解新闻 结构的五部分 及作用能联系上下文 的关键信息提 炼新闻五要素总体评价结果： 4、作业分析及设计意图：本题意在考查学生理解和把握消息内容和结构方面的能力，能准确找出新闻 结构的五个组成部分，提炼新闻的五要素。在练习过程中注重延伸课外，迁移运 用，初步学会阅读消息的方法。模块三：实践型作业（选做）1、诉衷情：观看纪录片：观看下面的央视纪录片国家记忆中关于解放 军百万雄师过长江的选段“东线第一帆，千帆竞发”，

16、回答问题。纪录片链接: try=1（1）观看并记录要点，体会解放军百万雄师过长江的革命精神和爱国情感。14（2）请你就截图关键节点（不少于4张），模拟新闻主播将这段内容播报出来。2、作业时间：15分钟3、评价设计：采用教师评价的方式评价指标不及格合格良好优秀能自觉捕捉 身边的新闻， 关注时事播报新闻声 情并茂，有较强的宣传性总体评价结果：4、作业分析设计意图：本题意在要求学生运用新闻的结构、要素等知识，在综合性的实践活动中迁 移运用，以自己的生活体验为核心，感受革命英雄主义精神和爱国情感，树立“语 文即生活”的观念。走出课堂，在丰富多彩的社会中学语文、用语文，同时培育 关注时事和浏览新闻媒体的

17、良好习惯。走进科学殿堂，对话至尊名人首届诺贝尔奖颁发作业设计【预习作业】1、陌上花开：请阅读首届诺贝尔奖颁发，摘抄一些经典的词语或者段 落，查阅相关的资料，配上自己的心得，制作一个读书笔记，在小组内展示。2、作业时间：10分钟3、评价设计：采用教师评价与学生自评相结合的方式评价指标合格良好优秀熟练地书写正楷 字，养成良好的书 写习惯能多渠道查阅和 收集资料总体评价结果：4、作业分析与设计意图：针对学生书写差异设计作业，培养良好的书写习惯，依据课标识字与写字要 求，培养学生熟练地书写正楷字的能力，养成良好的书写习惯，积累字词，夯实 语言文字基础知识。促进自主探究，了解背景，更好地学习课文内容。【

18、课后作业】模块一：基础型作业1、词海拾贝：（1）选出最符合文意的词语1896年诺贝尔逝世，这笔巨款用来（）诺贝尔奖金。A.创立 B.建立C.设立 D.成立（2）请同学们结合课文旁批，梳理消息内容，补全方框。思考它们是按照 什么顺序排列的？2、作业时间：10分钟3、评价设计：采用学生互评的方式诺贝尔奖首次 颁发资金的来源与 管理评价指标合格良好优秀能结合上下文理 解并选择词语能准确概括消息 的内容，理解消 息的结构特点总体评价结果： 4、作业分析与设计意图:将词语放到具体的语境中，提高学生准确运用词语的能力，理解消息的语言 准确、简练的特点。依据课标，训练学生阅读新闻获取主要信息，概括新闻内容

19、的能力，学习消息的“倒金字塔结构”。将语文与社会生活紧密的联系在一起， 让学生关心身边的事、国家大事、天下大事。模块二：理解型作业1、笔落云烟：阅读下面这则新闻，完成后面的题目。据新华社电 瑞典卡罗琳医学院5日在斯德哥尔摩宣布，将2015年诺贝尔 生理学或医学奖授予中国女药学家屠呦呦，以及另外两名科学家威廉.C.坎贝尔和 大村智，以表彰他们在寄生虫疾病治疗研究方面取得的成就。这是中国科学家在中国本土进行的科学研究而首次获诺贝尔科学家奖，是中 国医学界迄今为止获得的最高奖项，也是中医药成果获得的最高奖项。(1) 请同学们用一句话概括这则新闻的主要内容。(2) 中国科学家获诺贝尔奖，全球华人为之振

20、奋。请同学们在这则新闻的评论区发表你对屠呦呦获奖的评论。2、作业时间：8分钟3、评价设计：采用学生互评的方式评价指标合格良好优秀准确概括消息的 主要内容；重点突 出，语言简洁评论有理有据，引 起读者的关注，吸 人眼球 总体评价结果： 4、作业分析与设计意图：本题意在跟进时代潮流,关注国计民生，将现实生活中新闻消息与习题结合, 激发学生完成作业的兴趣；引导学生关注新闻消息，增强社会责任感；培养学生阅读新闻、梳理新闻、归纳新闻、评论新闻的能力。模块三：实践型作业（选做）1、舌灿莲花：2012年10月11日，我国著名作家莫言先生获诺贝尔文学奖, 关于莫言的获奖情况，请同学们课下查阅资料，制作广播新闻

21、，回到班级进行展 示O2、时间要求:20分钟3、评价设计：采用学生自评的方式评价指标合格良好优秀准确播报清楚消息 的主要内容声音圆润、洪亮， 情感真挚、浓烈总体评价结果： 4、作业分析与设计意图：本题意在培养学生口语交际能力，通过“新闻播报”的方式进行实践拓展， 真实接触生活中新闻播报的场景，检验学生的学习效果，激发学生自主探究的意 识，提咼表达能力，提升人文素养。关注体坛风云，感悟爱国精神“飞天”凌空作业设计【预习作业】1、乍见初欢：（1）查找资料，初识敦煌飞天，用贴切的词语概括“飞天”的特点。（2）欣赏飞天壁画图片，尝试写两个句子描述飞天形象。要求：语言优美、 生动、形象，并与同学分享写作

22、内容。2、作业时间：10分钟3、评价设计：采用教师评价与学生互评相结合的方式(1)评价指标优秀良好合格概括准确语言贴切生动能突出“飞天”特 点总体评价结果： 2)评价指标优秀良好合格观察仔细语言生动优美，突出 形象特点交流状态自然得体， 声音响亮总体评价结果： 4、作业分析与设计意图：本题意在让学生自主全面地了解飞天，概括、描写意在考查学生筛选、整合 信息以及语言表达的能力，调动学生学习新课的热情，为学习新闻特写做好铺垫。【课后作业】19模块一：基础型作业1、历历在目：（1）将书本“读读写写”中四字词语正确工整地写在米字格中。（2）从“读读写写”中挑选三个自己喜欢的词语，各写一句话。并有感情

23、地朗读几遍。2、作业时间：8分钟3、评价设计：采用学生互评的方式评价指标优秀良好合格书写正确、美观，卷 面整洁语言运用恰当，句子 流畅朗读声音响亮，发音 准确，感情饱满总体评价结果： 4、作业分析与设计意图：规范书写意在让学生积累重点字词；用词语写句子意在掌握词语的运用，提 高表达能力；朗读意在培养语感，锻炼朗读能力。模块二：理解型作业1、纵横书海：（1）依次填入横线上的词语，最恰当的一项是（） 双臂，向上举起，只见吕伟轻轻 ，就向空中飞去。一 瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气 ，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空的“飞天”。A.轻抬一跃拖住飞翔B.轻舒一蹬托住翔舞C.轻舒一跳捧住飘舞D.轻展

24、一蹦举住飞舞（2）课文第三段，描写了吕伟腾空的过程，哪些动词具体生动地表现了她的腾空？哪些词语体现了她跳水技术的高超？2、作业时间：5分钟3、评价设计：采用教师评价与学生自评相结合的方式(1)评价指标优秀良好合格根据对课文内容的理 解，选择正确的答案总体评价结果： （2）评价指标优秀良好合格能抓住关键词赏析词语的表达效 果欣赏人物的运动美 以及跳水技术的咼 超总体评价结果 4、作业分析与设计意图：（1）此题要求学生在具体的语境中选择最准确、最有表现力的词语，考查 学生积累和辨析近义词语的能力，训练语感，体味汉字文字的精美。（2）通过考查学生对语言的品味、赏析，理解细节描写生动、形象的特点，以及

25、在刻画人物方面一字一词传神的魅力，同时进一步把握新闻特写的浓郁文学 色彩。模块三：实践型作业（选做）1、出口成章：在2022年北京冬奥会上，我国共获9枚金牌，位列奖牌榜第 三，创造历史最好成绩。中国健儿们在赛场上奋勇拼搏、屡创佳绩、为国争光， 引得无数国人的欢呼点赞。下图是我国男子滑雪运动员苏翊鸣在男子单板滑雪大 跳台夺冠时的图片，请用几句话描述画面，至少使用一种修辞手法。（不少于 30字）2、作业时间：10分钟3、评价设计：采用教师评价与学生互评相结合的方式评价指标优秀良好合格动作描写语言生动修辞手法总体评价结果： 4、作业分析与设计意图：此题训练学生仔细观察图片、仿写课文精彩语段的能力，把

26、握新闻特写的文体特色，从而提高学生的表达水平。海上战机起舞，豪情壮丽腾空一着惊海天作业设计【预习作业】1、牛刀小试：请同学查阅有关中国航母的文字、图片或视频资料，用小小 手抄报的形式将收集、整理的材料写出来、画出来，并在小组内交流讨论。2、作业时间：20分钟3、评价设计：采用学生互评的方式评价指标优秀良好合格能多渠道收集相 关资料整理、分析、展示 资料的方法准确、 有效总体评价结果 4、作业分析与设计意图：训练学生多渠道收集相关资料的能力，学会整理、分析、展示资料的方法,养成关注时事、关心国计民生的优秀品质。【课后作业】 模块一：基础型作业1、才高八斗：阅读一着惊海天，你知道新闻从发生，到发展

27、，到结束 共能分为几个部分么？请你将每个阶段所体现的事件变化总结成一个关键词，并 将相应的描写内容总结为一句话进行详述，最后总结一下整篇文章的主旨思想， 写在表格里。关键词内容发生发展结束主旨2、时间要求：10分钟3、评价设计：采用教师评价的方式评价指标优秀良好合格能根据上下文提炼 信息，抓住关键词准确把握作品的主 旨和创作意图总体评价结果： 4、作业分析与设计意图：通过抓关键词句的方法理清课文一着惊海天的写作思路和逻辑结构，锻 炼提取文本主要信息的能力，掌握阅读文本的技巧与方法。模块二：理解型作业1、下笔成章：请你从描写方法的角度对下列语句进行赏析：“成功了 ！”欢呼声中，一颗颗揪紧的心，一

28、下子舒展开来。各个战位上热 烈的掌声，瞬间激活了所有人紧绷的神经，每个人的脸上都绽放出胜利的笑容。 许多人落泪了！他们说：“太让人激动了！”。232、作业时间：5分钟3、评价设计：采用学生互评的方式评价指标优秀良好合格能准确判断人物 描写的方法联系上下文具体 分析、赏析描写 的作用总体评价结果：4、作业分析与设计意图： 本题训练学生在朗读的过程中，感悟和体味细节描写的传神和细腻，培养语感，进一步理解通讯文学性强的特点。模块三：实践型作业（选做）1、妙语连珠：情景剧演出：一着惊海天是一则临场感极强的新闻，其 中也出现了不少人物，比如飞行员、指挥员等等。请你和小组同学一起，分别扮 演文中的几个角色

29、，展现当时的飞行现场场景，设计一出情景剧。请大家集思广 益，提前准备台词、旁白、表演动作、道具，将情景剧写成剧本，为大家进行一 段演出。2、时间要求：20分钟3、评价设计：采用教师评价与学生互评相结合的方式评价指标优秀良好合格能准确判断人物 描写的方法赏析描写方法的 表达作用要联系 上下文具体分析总体评价结果： 4、作业分析与设计意图：本题意在锻炼学生的实践和表演能力。一着惊海天是一篇极具画面感的 文章，“情景剧演出”也是一种新颖的作业表现形式。通过设计情景剧和情景剧 演出，寓教于乐，帮助学生提高幸福感，增强团队意识、合作意识，学生能够积 极参与到讨论、合作和表演中去，通过情景剧表演增强了自信

30、心，锻炼和培养了 学生的综合素质。不忘苦难记忆，砥砺复兴之志国行公祭，为佑世界和平作业设计【预习作业】1、遍稽群籍：别让南京消失在人们的记忆中：“1937年12月13日，侵华 日军野蛮侵入南京，随后制造了惨绝人寰的南京大屠杀惨案，30万中国同胞惨 遭杀戮。南京的历史，人类的记忆。”请利用网络搜集整理有关南京大屠杀的资 料，可用文字、图片、影像，以PPT形式播放。2、作业时间：20分钟3、评价设计：采用教师评价与学生互明相结合的方式评价指标优秀良好合格能多渠道收集相关资 料整理、分析、展示资 料的方法准确、有效总体评价结果4、作业分析与设计意图：训练学生多渠道收集相关资料的能力，学会整理、分析、

31、展示资料的方法,养成不忘历史、勇毅前行的优秀品质。【课后作业】模块一：基础型作业1、各显神通：(1) 了解作者：本文的作者为“钟声”，这其实是指人民日报国际评论，参 与写作的有人民日报国际部的编辑和记者。“钟声”为“中国之声”的简称, 暗中蕴含有“警世钟声”的寓意。该新闻以正面阐述中国对一些国际问题和涉华 问题的立场与主张为重点，风格上以快速反应，尖锐鲜明见长。在下面方框内用正楷写出“警世钟声”四字。(2)“国行公祭，法立典章。铸兹宝鼎，祀我国荡。”这几句话出自南 京大屠杀死难者国家公祭鼎铭文，请查阅相关资料，说说它们的意思，并将它 们工整地书写出来。2、作业时间：8分钟3、评价设计：采用学生

32、互评的方式评价指标优秀良好合格书写正确、美观， 卷面整洁查阅资料，正确梳 理课文内容总体评价结果：4、作业分析与设计意图:不忘历史，牢记国耻。通过两项作业的设计，训练学生对字形字义的掌握和 积累并让学生理解本篇新闻评论的目的，让人类铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平、 开创未来。模块二：理解型作业作业1：1、学贯中西：本文的语言有个特点，从正反两面来阐述人们对南京大屠杀 的态度，鲜明深刻。请你从文中寻找例句，摘录在表格中。并用恰当的情感朗读 出来。正面反面2、作业时间：5分钟3、评价设计：采用学生自评的方式评价指标优秀良好合格能体会作者对右 翼分子和有良知 人们的不同情感准确判断词语的 含义，并用恰

33、当 的语气呈现总体评价结果： 4、作业分析与设计意图：本题训练学生在阅读过程中对具体内容的理解，准确把握情感，并在朗读中 表达出自己内心的感受。作业2：1、智珠在握：非连续性文本阅读（1）、“精日分子是精神日本人的简称，又称“日杂。指对二战后日本军 国主义的极端崇拜和对本民族的仇恨，在精神上将自己视同军国主义日本人的非 日籍人群。以迷恋二战日军军服、在日军侵略遗址拍照、诋毁抗日英雄等为主要 表现形式，其还带有一种对自己国家和民族的亵渎和侮辱，带有明显的第二次世 界大战日本军国主义的狂热特征。（秒懂百科）（2）、近日江苏的车主张贴“731部队车贴在大街上招摇过市，结果被过 路群众纷纷举报，最终落

34、得被交警现场抓获的尴尬境地。对于这位仁兄的处罚是 行政拘留15天，毕竟“731部队”这些字眼对于中国人来讲是一件相当不容挑战 的底线，在日本对于中国的二战罪行中，731部队也是最为恶劣和惨无人道的存 在。可某些人并没有从江苏这名车主身上吸取教训，近日贵州也有一名私家车张 贴日本“神风、机动组织等相关的日本车贴，同样被广大的人民群众愤而举报, 最终被交警出具强制措施凭证暂扣了违法车辆。（3）、“精日分子一而再、再而三地挑战民族底线，拿民族伤痕开玩笑， 引发网友强烈愤慨。这一系列事件也引起了正在北京参加全国两会的人大代表王 芳的关注。在接受记者采访时，王芳表示，这不仅仅是行政拘留和道德谴责的问题，

35、呼 吁从法律层面对这些行为进行严惩，立法迫在眉睫。“这段历史应该被记住，尤其是青少年。”她表示，曾去韩国演出，参观过当 地博物馆、纪念馆，看到很多学生甚至幼儿园的孩子，都在一边参观一边学习， 从中了解自己国家的历史。王芳建议，青少年对于历史的学习不应仅停留在书本 上，而是应更多去纪念馆、博物馆学习了解，加深印象。（环球网）阅读上面三段文字，思考：（1）简要概述什么叫“精日”分子（不超过25个字）。（2）对于“精日”分子，你的看法是什么？请用自己的语言准确表述出来。（3）日本文化在中国也是相当流行，在动漫、影视剧、漫展等都可以看到 日本文化的展现，许多人也是非常喜爱日本文化，这种行为和“精日”是

36、否相同？ 请说说你的看法。（不少于50字）2、作业时间：10分钟3、评价设计：采用学生互评的方式27评价指标优秀良好合格能准确提炼概括 文字要点对问题要有自己 的看法，并能准 确表述总体评价结果：4、作业分析与设计意图：本题意在训练学生对非连续性文本的理解，提炼文字要点，对于社会热点问题，发表自己观点和意见的能力。模块三：实践型作业（选做）1、口若悬河：“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”，又是一年清明时。 2022年4月2日，为了 “大力弘扬六安红色文化，做好社会主义接班人”，六 安九中举行了清明时节扫墓活动，同学们通过步行的方式来到皖西烈士陵园，瞻 仰革命烈士，感受伟大精神，接受红色洗礼。请

37、根据本次活动，回答下列问题。（1）参照地图，为大家描述从六安九中走到烈士陵园的行径线路。我的行走线路是：从九中大门出发， 就可以到达纪念馆了。(2)在纪念馆，明明想用一副对联来表达对烈士的哀思，请你利用对联知 识，帮他补全。 留浩气苍松翠柏 2. 时间要求：10分钟3. 评价设计：采用教师评价与学生互评相结合的方式评价指标优秀良好合格能准确方向和线 路对联上下句字数 相等、词性相对、 意义相关总体评价结果： 4、作业分析与设计意图：利用生活实际对学生进行爱国主义教育，牢记英烈，不忘初心，不负使命。语言的在实际生活中的运用也很重要，结合书中附录的汉语词性知识，补全对联, 提升了学生的语言运用能力

38、。关注校园内外，勇踏记者征程新闻米访作业设计1、语妙天下：2021年我市成功举办了第五届运动会，我校代表裕安区参加了篮球、足球、 乒乓球、拳击、击剑、田径等项目的比赛。赛场上，我校运动员发扬团结协作、 敢闯敢拼的精神，不断突破挑战、突破自我，一次次站上了领奖台，取得了 9 金9银2铜的优异成绩。你作为学校广播站新闻中心的主编，需要进行一个新闻 采访，对参赛运动员和比赛项目进行新闻报道，请你和小组成员完成以下任务:六安九中校园广播站-新闻中心1. 新闻选题会以小组为单位召开新闻采访选题会，确定报道题材，制订小组采访方案。 报道的题材为我校学生参加市五运会。制订小组采访方案，明确组内分工， 各有侧

39、重，如了解事件的总体情况，采访事件亲历者。搜集相关资料、拍摄 新闻照片等。2. 拟新闻釆访提纲采访提纲一般包含采访的时间、地点、对象、目的、方式等。另外，还 要注明采访需要的器材用具。采访提纲的主要内容是预先拟好的采访问题， 所提问题要具体、客观，有针对性，问题之间要有一定的逻辑联系。示例：釆访提纲时间、地点釆访对象釆访目的采访方式采访器材采访问题(1)(2)(3)(4)(5)3.釆访注意事项采访过程中，要尊重采访对象，注意言行得体。例如:不要强求采访对象 回答不愿意回答的问题；拍摄人物照片时，要事先征得对方的同意。2、时间要求:20分钟3、评价设计：采用教师评价与学生互评相结合的方式评价指标

40、优秀良好合格采访过程中，要尊 重采访对象，注意 言行得体采访时所提问题 要具体、客观，有 针对性，问题之间要有一定的逻辑 联系总体评价结果： 4、作业分析与设计意图：新闻采访是本单元必备的技能之一，让学生通过整个模块的练习，进行综合 提升，同时结合我校学生参加市五运会，进行新闻采访，让学生将知识合理运用 到生活中去，把知识和社会联系成一个整体。写尽天下大事，不枉新闻达人新闻写作作业设计1、妙笔生花：“红军不怕远征难，万水千山只等闲”，中国工农红军长征不远万里，是 我们学习的榜样，革命战士身上体现的革命精神、奋斗精神和爱国主义精神值得 我们每一个青少年学习。2022年学校准备举办六安九中第一届“

41、回忆红色长征 路”活动，你作为2022年回忆红色长征路新闻中心的主编，需要完成三个 任务，并进行新闻撰写，请你和小组成员完成下列任务：2022年回忆红色长征路-新闻中心1：必做任务写一则消息。自行寻找“红色长征路”的新闻素材，写一则消息。写完后，组内 同学互相交流，修改完善。2：自选任务任选下面表格中的两项任务完成，主题紧扣“红色长征路”。消息受篇幅、时效 性等因素的限制，往往无法进行更为详尽的报道。因此若想全面展现新闻事件、新闻 人物，可以采用其他新闻体裁。此外，还可采写一些背景资料或新闻花絮，帮助读者 深入、细致地理解报道内容，提高阅读新闻的兴趣。新闻特写具体描述新闻事件中某一场景，生动形

42、象地展现新闻现场人物通讯围绕新闻事件中人物，报道其言行、事件，展现人物精神事件通讯相对完整地记述新闻事件，展示其发展过程与社会意义背景资料调查并呈现新闻事件的社会历史背景、深层原因等新闻花絮记录主体事件之外的一些有价值或有趣的小新闻点3：拓展任务编辑制作“红色长征路”的报纸或新闻网页。有条件、有兴趣的同学， 可以整合本组或全班同学的新闻作品，以恰当的方式编成报纸或制作成新闻 网页。要注意重点突出，语言规范，图文并茂，版面美观。编好后在班级或 年级进行展示。312、作业时间：30分钟3、评价设计：采用教师评价与学生互评相结合的方式评价指标优秀良好合格写消息注意新闻的 结构和“六要素”以恰当的方式编成 报纸或制作成新闻 网页。注意语言规 范，图文并茂，版 面美观总体评价结果：4、作业分析与设计意图:本题意在引导学生从自己的生活实际中寻找新闻事件，运用实地采访和查阅 资料等方式积累、整理资料，为新闻写作奠定坚实的基础。执笔写作的过程是巩 固运用新闻文体知识的过程，同时也锻炼、提升了学生新闻写作的能力，培养了 学生关注人生、合作探究的意识。妙语左右逢源，巧言辨若悬河听说训练“讲述”作业设计1、舌战群儒：主题辩论赛：请你和小组同学一起，与其他组进行一场关于“新闻”的辩论, 分为正方和反方，