[信息技术2.0微能力]：中学八年级语文上（第一单元）家国天下-中小学作业设计大赛获奖优秀作品-《义务教育语文课程标准（2022年版）》.zip

1、3中学八年级语文上（第一单元）家国天下义务教育语文课程标准（2022 年版）微能力 2.0 认证-中小学作业设计大赛目 录目 录作业设计方案作业设计方案撰写：TFCF优秀获奖作品1新闻单元作业设计单元信息单元信息学科年级学期教材版本单元名称基本 信息语文八年级第一学期人教社统编教材活动探究单元 组织方式0 自然单元重组单元序号课时名称对应教材内容1家国天下，览世界窗口单元导读2气吞万里，书胜利史诗消息二则3命运共同，悟博大胸襟首届诺贝尔奖颁发4金牌熠熠，品高超技艺“飞天”凌空一一跳水姑娘吕伟夺魁记5大国崛起，听强国足音一着惊海天一一目击我国航母舰载战 斗机首架次成功着舰6国行公祭，佑世界和平国

2、行公祭，为佑世界和平7学以致用，做新闻采访新闻采访8生花之笔，尝新闻写作课时 信息9流星影集，制新闻小报新闻写作10娓娓动听，建和谐关系讲述二 单元分析二 单元分析（一）课标要求【识字与写字】（一）课标要求【识字与写字】1.能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。累计认识常用汉 字 3500个左右。2.写字姿势正确，保持良好的书写习惯。在使用硬笔熟练地书写正楷字的基 础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度。临摹、欣赏名家书法，体 会书法的审美价值。【阅读与鉴赏】【阅读与鉴赏】1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读。养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文，每分钟不少于 50

3、0字。能较熟练地运用略读和浏览的方法,2扩大阅读范围。2.在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重 要词句在语言环境中的意义和作用。对课文的内容和表达有自己的心得，能提 出自己的看法，并能与他人合作，共同探讨、分 析、解决疑难问题。3.能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料，帮助阅读。学会制订自 己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于 260万字。【表达与交流】【表达与交流】1.注意对象和场合，学习文明得体地交流。耐心专注地倾听，能根据对方的 话语、表情、手势等，理解对方的观点和意图。2.自信、负责地表达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题。注意表

4、 情和语气，根据需要调整自己的表达内容和方式，不断提高应对能力，增强感染 力和说服力。3.讲述见闻，内容具体、语言生动。复述转述，完整准确、突出要点。能就 适当的话题作即席讲话和有准备的主题演讲，有自己的观点，有一定说服力。讨 论问题，能积极发表自己的看法，有中心，有根据，有条理；能把握讨论的焦点，并能有针对性地发表意见。4.多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物的特征，为写作奠定 基础。写作要有真情实感，表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考,力求有创意。5.写作时考虑不同的目的和对象。根据表达的需要，围绕表达中心，选择 恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达

5、自己的意思。运 用联想和想象，丰富表达的内容。正确使用常用的标点符号。【梳理与探究】【梳理与探究】1.按照一定的标准分类整理学过的字词句篇等语言材料，梳理、反思自己语 文学习的经验，努力提高语言文字运用能力，增强表达效果。2.学习跨媒介阅读与运用，体会不同媒介的表达特点，根据需要选用合适的 媒介呈现探究结果。3.自主组织文学活动，在办刊、演出、讨论等活动过程中体验合作与成功的 喜悦。关心学校、本地区和国内外大事，就共同关注的热点问题搜集资料，调 查访问，相互讨论，能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果。4.能提出学习和生活中感兴趣的问题，共同讨论，选出研究主题，制订简单 的研究计划。能从书刊

6、或其他媒体中获取有关资料讨论分析问题，独立或合作写 出简单的研究报告。掌握查找资料、引用资料的基本方法，分清原始资料与间接 资料，学会注明所援引资料的出处。在落实以上要求过程中，注重理解中华优秀传统文化蕴含的核心思想理念、中华人文精神和传统美德，表达自己作为中华民族一员的归属感和自豪感；体会 中国共产党在长期奋斗历程中培育形成的崇高精神和人格风范，体认英雄模范 忠于祖国和人民的优秀品质，培育民族气节和爱国主义情怀。（二）教材分析（二）教材分析本单元为活动探究单元，内容由三项学习任务和一项口语交际组成，学习任 务是：新闻阅读、新闻采访、新闻写作。每一项任务都由相应的学习内容和策略、技巧点拨等组成

7、。本单元一部分是学生自主学习所需要的基本材料，包括课文、注释、旁批、补白及技巧点拨；另一部分是学生自主学习所要完成的任务，以及 各项学习活动中的要求，包括“活动任务单”和任务说明。学生组成的学习小组，依托单元3内容，在教师指导下自主开展学习活动，完成学习任务，形成一个读写 互动，听说融合，由课内到课外的学习过程。我三十万大军胜利南渡长江是一则消息，作者毛泽东不仅是一位伟大的 战略家，也是一位文章高手。他用如椽大笔报道了渡江战役第一天的战斗实况。全文共五句话，交代了具体战况及对未来战役形势作出判断。消息 200 字左右，却把宏大的战争形势交代的清清楚楚，是消息中的经典之作。人民解放军百万大军横渡

8、长江这则消息是前一则消息的接续报道，全面 报道了渡江战役第一阶段的全面战况。作者要言不繁，分中西东三路介绍渡江战 役的胜利场面，消息给全体人民以全军将士以极大鼓舞。首届诺贝尔奖颁发这是一则来自国外的消息，报道人类文化史上一件重 大事件一一首届诺贝尔奖颁奖。本文新闻六要素具备，是消息“倒金字塔结构”的典范，且语言客观准确，简练平实。应引导学生多朗读，多品味。飞天凌空是一篇新闻特写。报道的是我国跳水运动员在国际大赛中夺得 金牌的场面。文章极具画面感、镜头感，使读者身临其境感受到我国运动员高超 的运动技艺。本则新闻特写运用多种表现手法，是提高学生语言素养的佳作。一着惊海天这是一则新闻通讯，记录了共和

9、国迈入航母时代的历史时刻 我国舰载航母舰载机首架次成功着舰。新闻通讯的任务是讲述新闻故事。本 则通讯如实介绍了这一激动人心的时刻，舰载机着舰被称为“刀尖上的舞蹈”极 具风险。我国在航母正式入列后仅不到两个月时间就完成了舰载机着舰，其中许 多细节有必要让当代青少年了解，这也是激发他们热爱解放军，热爱祖国的生动 教材。国行公祭，为佑世界和平，新闻记录着历史，历史需要评论。新闻当然 也需要评论，而本篇新闻评论是新闻评论中的典范之作。通过阅读，可以鲜明了 解作者的立场观点：牢记历史，珍爱和平。本篇选自人民日报“钟声”国际新闻 评论专栏，评论的是“国家公祭南京大屠杀死难者”这一重大新闻事件。历史过 去

10、80 年，但是日本右翼分子仍妄图否认历史，为了揭穿这些罪恶行径的歹毒用 心，“钟声”再次发声，阐述我国的严正立场。处于人生关键时期的青少年学习 本文，更能够激发爱国之志，为实现中华民族的伟大复兴而奋斗。（三）学情分析（三）学情分析八年级学生对“新闻”一词并不陌生，但是说及“新闻”的含义及相关的基 础知识，新闻的阅读方法等可能知之甚少。这些都需要在老师的指导下，在具体 的学习活动中让学生领悟感受。八年级学生正处于人生观、价值观确立的关键时 期，用富有正能量、积极向上的新闻来引导学生健康成长。学生对于新闻的情感 倾向把握能力尚有不足，教师应在教学过程中加以引导帮助其提高。三、单元学习与作业目标三、

11、单元学习与作业目标【单元学习目标】【单元学习目标】1.语言构建与运用：理解并领悟新闻的相关基础知识，阅读各种新闻体裁，领悟各种新闻体裁在标题、结构、语言、表达方式上的特点。2.思维发展与提升：学会抓住各种新闻体裁的标题、导语等关键语句，迅速 了解各种新闻体裁的大意。阅读六则新闻，分析比较出各个新闻体裁的异同，并 归纳出在标题、结构、语言、表达方式的特点。在阅读中，感悟作者的态度倾向。3.审美鉴赏与创造：体悟六则新闻事件中所体现出的奋进之美，并联系实际 以发现美的视角去观察周围生活，形成正确的审美意识，培养健康向上的审美情 趣。4.文化传承与理解：六则新闻中蕴含着爱国主义、人类命运共同体等优秀文

12、 化思想，传承这些思想对于建设社会主义现代化强国有着深远的意义。【单元作业目标】【单元作业目标】41.理解与新闻有关的知识，能够区分常见的新闻体裁并说出其特点。2.能够通过阅读新闻的标题、导语等关键语句，快速了解新闻大意，能够感 知新闻的情感倾向，并形成正确的有自己独特见解的感悟。3.训练学生从日常生活中发现新闻素材的能力，并进行新闻采访、新闻写作 的能力。4.联系实际，了解名人机智应对的故事，领略机智应对中的智慧。在实际生 活中学会掌握一定应对技巧，能够冷静应对。四、单元作业设计思路四、单元作业设计思路依据单元学习目标和学生学习情况，检测学生对六篇新闻的理解和对新闻相 关知识的掌握。作业分为

13、课时作业和单元检测作业，课时作业分为基础性作业、提高性作业、拓展性作业。基础性作业以课时为单位，检查教师所教的主要内容，主要做相关新闻知识的运用。提高性作业主要延伸课本相关内容，开阔学生的视 野，调动学生的思维，培养学生关注新闻的兴趣，提高学生分析新闻的能力及合 作探究能力。个性化作业主要是张扬学生的个性，结合学生的自我个性进行自由 发挥。具体设计思路如下：编写原则：紧扣语文学科的特点和“新闻”体裁的特点。坚持掌握新闻的基 本常识，学会用新闻眼光去看待新闻材料，引导学生感悟新闻材料所体现的人物 精神和时代风貌，从而对学生思想进行潜移默化的影响。题量考量：课时作业以主观题为主，主要体现语文学科的

14、实践性。主观题侧 重对于人物精神和时代风貌的理解。单元检测作业题目形式丰富，体现分层性。课时作业和单元检测作业分量适中，都体现“双减”政策对作业的要求。五、课时作业五、课时作业第一课时家国天下，览世界窗口基础性作业：基础性作业：1.作业内容：(预习)识得新闻“面”(1)新闻是拓展人们视野的良好方式，它提高人们的思想文化素质，使之成 更完善的社会成员。请同学们阅读下面一则新闻，根据你的思考把图中有关新闻 知识的内容补充完整。2022年 5 月 4 日，在珠穆朗玛峰峰顶，科考队员在采集冰雪样品。当日中 午，13名珠峰科考队员成功登顶珠穆朗玛峰。这是我国珠峰科考首次突破8000 米以上海拔高度，在青

15、藏高原科学考察研究历史上具有划时代意义。本次珠峰登 顶，科考队员完成世界海拔最高自动气象站的架设，还首次在“地球之巅”利用5高精度雷达，测量峰顶冰雪厚度。据介绍，科考队后续还将进行多项科学考察研 究。（新华社特约记者索朗多吉摄）2.时间要求（1）（书面作业）5 分钟（2）（交流分享作业）5 分钟3.评价设计:采用教师评价与小组互评相结合（1）水平评价指标优秀良好合格新闻定义准确简洁新闻体裁丰富新闻要素全面书写整洁美观总体评价结果（2）教材选编的五篇新闻，哪一篇最吸引你？为什么？与同学交流分享6水K 平评价指标优秀良好合格能选出自己喜爱的篇目，说出原因见解独特，语言流畅清晰,体态大方自然总体评价

16、结果 4.作业分析与设计意图：(1)意在让学生对新闻知识有个直观全面地初步了解，为接下来的新闻体裁 学习打下基础(2)意在让学生说出对几篇新闻作品的直观独特的感受,培养其新闻敏感性,提高其语言表达能力。提高性作业：提高性作业：1.作业内容：(课后作业)(课后作业)了解常见新闻体裁特点.课文标题消息 二则首届诺贝 尔奖颁发“飞天”凌空 _-跳水姑娘 吕伟夺魁记一着惊海天 目击我国 航母舰载战 斗机首架次 成功着舰国行公祭，为 佑世界和平体裁消息新闻特写新闻评论实效性报道对象篇幅标题表达方式语言上的 相同点2.时间要求：10 分钟（2）根据自己搜集的新闻素材，写一则消息。水平评价指标优秀良好合格内

17、容准确全面书写清楚美观3.评价设计:采用教师评价形式总体评价结果 4.作业分析与设计意图：意在让学生掌握不同新闻体裁的不同特点，让学生 感受不同的新闻视角下新闻呈现的不同面貌，增强其对新闻体裁作品的兴趣。拓展性作业:拓展性作业:1.作业内容（神舟十三号三位宇航员舱内）（1）每位同学课后搜集神州十三号载人飞船返航相关资料整理后和同学交流分写作消息形式多样，体现特色何时突出重点，吸引读者言之有物，事实说话简明扼要，幵启全篇最重要事实、次要事实再次要事实最次要事实/何地 何人 何事 何故准确概括消息的主要内容 重点突出，简洁醒目-如何；82.时间要求(1)(交流分享)5 分钟(2)(消息写作)10

18、分钟3.评价设计:探讨交流，小组互评(1)评价指标水K 平优秀良好合格能从所搜集的材料中提炼出自己的观点见解独特，语言流畅清晰,体态大方自然总体评价结果(2)评价指标水平优秀良好合格标题能准确概括新闻的主要内容，重点突出，简洁醒目导语简明扼要，开启全篇新闻要素清楚倒金字塔结构文面整洁干净总体评价 4.作业分析与设计意图(1)搜集最新时事新闻并与同学交流分享，既培养他们家事国事天下事事事 关心的意识又锻炼其提炼信息形成自己观点的能力(2)在学生对新闻基础知识，新闻体裁有个初步认识的基础上，让学生根据搜 集的材料去“试水”，不仅加深其对新闻的理解，还可以提高其写作能力,培养其 关注社会生活融入社会

19、生活的意识。第一课时参考答案第一课时参考答案(1)新闻的定义:新近发生或变动的事实信息，一般为受众所关注，经传播者 选择，借助各种符号载体及时传播；也指新闻体裁，广义包括消息、通讯、新闻 特写，狭义专指消息。体裁：消息、通讯、新闻特写、新闻评论、调查报告、新闻公报、采访札记、答记者问等要素：何人；何事；何时；何地；为何；如何。说出理由，见解准确独特2.第二课时气吐万里 书胜利史诗基础性作业：基础性作业：1.（1）新闻的六要素是：（2）消息的结构可分为 五部分（3）下列哪些内容能体现渡江战役中人民解放军英勇善战（多选）A.中路军二十四小时渡过三十万人。B.西路军四月二一日下午五时到二十二日二十二

20、时已渡过三分之二。C.东路军所遇之敌虽然顽强，但是仍将其歼灭击溃。D.国民党反动派经营三个半月的长江防线被我军不到二十四小时突破。2.时间要求：（1）1 分钟（2）1 分钟（3）2 分钟消息消息新闻特写通讯新闻评论消息两则首届 诺贝尔奖颁发“飞天凌空跳 冰姑娘吕伟夺魁记一着惊海天-目击我国航母航载战斗机 首架次成功着舰国行公祭，为 佑世界和平时效性强一展较弱我强报道对象报道对象新间事件整体新闻事件的某一横 切而 所闻事件的纵剖面，包 含整体和细节灵活篇幅篇幅短筒稲长短比较灵活较长篇幅长短比较 灵活标睡标睡简明.醒目，嘏括 性强主标處：文学性大于 折闻性；俱标題：概 括祈闻事件主标處：文学性大于

21、新 闻性；剧标题：柢括新 闻事件灵活表达方式语言简洁明了.以 记叙、说明为主运用多种文学手法.语言生动形象.多文学性色彩综合运用多种表达 方式带有主洗讦论语言上的 相同点1,内容：包含新闻六要素（何时、伟事、何人、何地、何故、如何）”2.体现新可特点：（1）让事实说话（真实性）；（2）报道迅速及时（时效性）；（）；（3）语言戸谨（准确性）。3.包 含作者的态度和立场倾向表13.符合消息写作的基本要求何时写作消息突出重点，吸引读者言之有物，事实说话简明扼要，开启全篇形式多样，体现特色最重要事实、次要事实再次要事实最次要事实何地 何人 何事 何故 如何准确概括消息的主要内容 碗 丿重点突岀，简洁醒

22、目识；深入理解记忆课文内容，感受人民解放军的英勇。提高性作业：提高性作业：1.新闻的特点是讲究内容真实客观，同时新闻语言中仍可以表现作者 的主观态度。本课的两则消息既能体现内容的真实客观，也能表现作者主观 态度，请分别找出相应文字加以说明。2.时间要求：书面作业 5 分钟3.评价设计：采用教师评价形式进行水平评价指标优秀良好合格能正确找出体现新闻真实客观和表现 作者主观态度的文字。总体评价结果：4.作业分析与设计意图：新闻的特点客观真实，学生并不难理解，但是 新闻中又有作者的主观态度，仿佛与新闻的特点相矛盾，其实两者是并行不 悖的。设计本题就是让学生理解新闻的特点是客观准确同时也要领悟作者的

23、主观态度。拓展性作业：拓展性作业：1.阅读下列文字材料材料一：毛泽东主席曾说过：“兵民是胜利之本”。渡江战役的胜利不仅在 于人民解放军的英勇，也归功于人民群众的大力支持。材料二：1949 年春天，中国人民解放军解放了位于长江北岸的安徽无为等 地区。年仅 14 岁的马毛姐报名参加了渡江突击队。4 月 20 日夜，渡江战役正式 打响。当天晚上，马毛姐和哥哥划着船与其他 3 条船组成渡江突击队，载着 30 名解放军战士向长江南岸进发。在江面上，马毛姐面对着枪林弹雨也不畏惧，即 使右臂被子弹划伤，也坚持不停，在运送解放军的同时，还救起多名落水战士。渡江战役后，马毛姐被授予“一等功臣”称号，无为 310

24、7 名渡江功臣中，她年 龄最小。马毛姐的英雄事迹，是在渡江战役中人民无私支援前线，英勇献身的一 个缩影。后来马毛姐一生默默为党工作，虽居领导岗位，却从不为自己和家人谋 私利。马毛姐还参加多次公益报告会，宣传红色故事和革命理想。材料三：庆祝中国共产党成立 100 周年“七一勋章”颁授仪式在京隆重举行党中 央决定，授予马毛姐等 29 位同志“七一勋章”。摘自安徽日报2021 年 6 月 30 日水平评价指标优秀良好合格能根据消息及新闻概念进行正确填空能根据课文内容选择正确答案3.评价设计：采用教师评价形式进行总体评价结果：4.作业分析与设计意图：意在了解消息及新闻的相关概念，积累新闻知11习近平总

25、书记为马毛姐颁授“七一勋章”阅读上述材料，请思考：（1）从马毛姐的光荣事迹中可以感悟出她有哪些优秀品质？时间要求：2 分钟评价要求：采用教师评价形式进行水平评价指标优秀良好合格能够根据马奶奶的光荣的事迹进行总结总体评价结果 作业分析及设计意图：革命前辈的优秀品质要代代传承下去，这些优 秀品质要结合具体事迹进行感悟，这也是锻炼学生的思维和语言概括能力。（2）如果马奶奶来到你的学校，班级组织采访小组，你会对马奶奶提 哪些问题？（每个小组提三个采访问题）时间要求：（合作探究作业）15 分钟评价设计：采用教师评价和学生互评的方式。水平评价指标优秀良好合格能根据马奶奶当年的年龄和勇敢来提问能根据马奶奶有

26、战功却不居功自傲来提问有自己独特想法，并能体现小组合作精神总体评价结果：作业分析及设计意图：向一位革命功臣提问，学习并传承“红色记 忆”，可以激发学生爱党、爱国热情，帮助他们树立正确的世界观和价值观。采取小组合作形式可以培养学生的合作精神。第二课时参考答案第二课时参考答案基础性作业：基础性作业：（1）标题导语主体背景结果（2）何人何时何事何地何故如何（3）ABCD提高性作业：提高性作业：1.体现新闻真实客观的是：我三十万大军胜利南渡长江中“大约三十12万 人，（“大约，一词）；不到二十四小时（“不到”一词）。人民解放军百万 大军横渡长江中“西起九江（不含）”（“不含”一词）；“至发点时止”。体

27、现作者主观情感的是：我三十万大军胜利南渡长江中“英勇的人民解 放军”，“（国民党军）军无斗志，纷纷溃退”。人民解放军百万大军横渡长 江中用“英勇善战，锐不可当”描述人民解放军，用“纷纷溃退，毫无斗志，甚为微弱，泄气”描述国民党军队。拓展性作业：拓展性作业：1.英勇顽强，淡泊名利，廉洁奉公，不忘初心。2.向马奶奶提问的范例：（1）马奶奶，请您和我们说说当年渡江战役的胜利场面吧.（2）马奶奶，您的英勇事迹特别像古代的花木兰，请问您当年勇敢支援前线 的动力是什么？（3）马奶奶，您后来一直身居领导岗位，手里有很多权力，却从不为自己 和家人谋利益，您为什么这么做。（4）马奶奶，您想对我们青少年说些什么？

28、第三课时命运共同悟伟大胸襟基础性作业：基础性作业：1.根据新闻的“六要素”，写出本则消息的“六要素”分别指什么？何时：何地：何事：何人：何故：何故：（2）填空：消息根据重要性递减原则来安排内容，即所谓“结构”，本则消息首先介绍，再介绍，最后介绍 2.时间要求：（1）3 分钟（2）2 分钟3.评价设计：采用教师评价形式进行水平评价指标优秀良好合格能根据课文内容写出正确答案能根据课文内容概括本则消息的相关内容总体评价结果：4.作业分析与设计意图：新闻“六要素”是学习新闻必须掌握的基本概念，结合课文内容，让学生理解这“六要素”，更能加深学生对新闻的认识。提高性作业提高性作业：作者特别说明诺贝尔奖资金

29、管理权和评奖权的分离，有什么用意？时间要求：5分钟评价设计：采用教师评价形式进行水平评价指标优秀良好合格能够说出两权分离体现评奖的公正性、权威性 以及新闻的真实性总体评价结果：13作业分析及设计意图：诺贝尔奖是世界有广泛影响力的奖项，果失去公平性和权威性则失去了生命力，诺贝尔奖从首届颁发就重视其公正性和 权威性，这也是至今仍保持影响力的根本原因。拓展性作业：拓展性作业：作业内容：课外阅读拓展材料一：我，艾尔弗雷德-伯哈德-诺贝尔，经过郑重的考虑后特此宣布，下文是 关于处理我死后所留下的财产的遗嘱；在此我要求将我的财产兑换成现金，以这份资金成立一个基金会，将基金所 产生的利息每年奖给在前一年中为

30、人类作出杰出贡献的人。对于获奖候选人的国 籍不予任何考虑，也就是说，不管他或她是不是斯堪的纳维亚人（斯堪的纳维亚 是位于欧洲大陆北方的一个大半岛。有挪威、瑞典、芬兰三个国家）。谁最符合 条件谁就应该获得奖金，我在此声明，这样授予奖金是我的迫切愿望；这是我惟 一存效的遗嘱。-选自诺贝尔遗嘱材料二：1972 年，屠呦呦在青蒿中提取到了一种无色结晶体，并将这种无色的结晶 体物质命名为青蒿素。青蒿素为一具有高效、速效、低毒优点的新结构类型抗 疟药，对各型疟疾特别是抗性疟有特效。为了试验药的毒性，屠呦呦以身试毒，患上了中毒性肝炎。根据世界卫生组织的统计，2000 年至 2015 年期间，全球疟疾发病率下

31、 降了 37%；疟疾患者的死亡率下降了 60%，全球共挽救了 620 万人生命。2015 年，屠呦呦因发现抗疟新疗法而成为第一位获得诺贝尔科学奖的中国本土科 学家及第一位获得诺贝尔生理学或医学奖的华人科学家。（1）阅读材料一诺贝尔的遗嘱，你感受到他有哪些精神品质？（2）屠呦呦在自己的身体上试药，表现出什么精神品质？（3）屠呦呦和诺贝尔二人在精神上是否有共同之处？2.作业时间：12 分钟3.评价设计：采用教师评价方式进行水平评价指标优秀良好合格能根据阅读材料概括出相应人物的精神品质能根据体悟出二人都有“无私，伟大”的精神总体评价结果：4.作业分析与设计意图：“世界大同”“天下一家”，世界各国本是

32、一个“命 运共同体”无论是诺贝尔奖的设立者还是诺贝尔奖的获得者，其实他们都有这么一个光辉的信念一一人类本是命运共同体，他们都竭尽全力为人类奉献自己的智 慧。第三课时参考答案：第三课时参考答案：基础性作业基础性作业（1）何时：1901 年 12 月 10 日（诺贝尔逝世周年纪念日），何地：瑞典的 斯德哥尔摩和挪威的奥斯陆，何人：瑞典国王和挪威诺贝尔基金会，何事：首次 颁发诺贝尔奖，何故：执行诺贝尔遗嘱，如何：诺贝尔奖由 4 个机构颁发，每年 发给为人类做出最大贡献度人14（2）谁获奖谁颁奖诺贝尔资金的来源及交代新闻背景提高性作业：提高性作业：特别强调资金管理权和评奖权分离，有如下用意：（1）资金

33、管理权与评讲权分离能有效保证诺贝尔奖评奖的公正性，公正性 是诺贝尔奖权威性的基础；（2）首次颁发诺贝尔奖特别需要强调其权威性；（3）作者将资金管理权与评奖权分离加以强调，也体现了新闻的真实性。拓展性作业：拓展性作业：（1）淡泊名利，关爱人类，平等看待世界各民族，有博大胸怀。（2）无私忘我，甘于奉献，为消除人类顽疾不顾惜自己的生命健康，堪称 为大德科学家。（3）无论是诺贝尔奖的设立者诺贝尔还是诺贝尔奖获得者一一中国科学家 屠呦呦，都有视人类命运为共同的崇高思想，他们平等看待世界各个民族，为人 类奉献自己智慧和财富，他们是值得我们敬仰的人。第四课金牌熠熠品高超技艺基础性作业：基础性作业：1.给下列

34、加点生字词注音，并解释词语含意。（1）凌 空：（2）翘 首：（3）悄 然：（4）屏 _息敛声：（5）眼花缭 乱：（6）由衷:2.新闻特写就是选取新闻事件中最有价值等部分予以放大，本课就是将吕伟 跳水表演的 1.7 秒予以放大拉长，通过一系列动词：，并 且把她比作，表现她的技艺高超。作业时间：1.3 分钟 2.2 分钟3.评价方式：采用教师评价的方式进行。评价指标水平优秀|良好|合格 一 能正确拼读生字词，理解词意_能结合课文理解新闻特写的特点 III 总体评价结果：4.作业分析及设计意图：正确品读词语理解词意是语文学习的基本功。新闻 特写的特点就是新闻中有价值的部分、片段放大，结合课文进行理解

35、，能够加深 学生对新闻特写语言的理解。提高性作业：提高性作业：1.本篇特写堪称新闻特写中的精品，除了对吕伟的精湛的跳水技艺进行 正面描写外，还通过侧面描写表现吕伟的技艺高超，请找出并简要分析。2.（片段写作）雕塑家罗丹说过：生活中不时缺少美，而是缺少发现美 的眼睛。本课中，作者报导了吕伟夺魁的精彩瞬间，展现吕伟的完美技艺。请仿照本课的写法，攫取你的家庭生活、校园生活中的精彩片段，加以放大 拉长，表现你身边的生活之美。2.作业时间：1.2 分钟 2.12 分钟3.评价方式：采用教师评价和学生评价相结合的方式进行。水平评价指标优秀良好合格15能留心身边生活，发现独特的生活之美。能做到细节描写，并且

36、文从字顺。总体评价结果：4.作业分析及设计意图：新闻特写主要描绘新闻事件中的片段，特点就是对 富有特征的新闻片段加以放大拉长。由课文的特点引导学生观察自己的生活，去 关注身边之美。达到读与写的融合，课内与课外的融合。拓展性作业：拓展性作业：阅读下列文字，并回答有关问题。超级泪目、超级感动。超级泪目、超级感动。-记北京冬奥会男子速滑-记北京冬奥会男子速滑1000米决赛米决赛北京日报北京 2 月 7 日电，北京冬奥会短道速滑男子 1000 米决赛，任 子威最终夺金，李文龙拿到银牌，武大靖仅获第 4,无缘奖牌。此役一波三折，本来比赛只剩下 4 圈了，但裁判叫停比赛，重新开始。此后，老将武大靖体力不

37、支，但他为中国队守住金牌，比赛中，在任子威身后，武大靖说了一个字一一走!决赛第一次开始时，比赛还剩下 4 圈，此时武大靖排名第 1,他很有希望冲 击个人在本届冬奥会的第 2 金，也是职业生涯奥运会第 3 金，但很遗憾，裁判发 现场上有冰刀碎片，这是安全隐患，不得不终止比赛。重新开始后，武大靖已经 没有力气冲击金牌了，在体力耗尽的情况下，武大靖在卡住对手的同时，示意任 子威冲上去，武大靖只说了一个字 走！最终，任子威拿到金牌，武大靖排名第 4!央视第一时间盛赞，“比赛过程中，武大靖体力不支时，帮任子威卡住位置,并碰了碰任子威的手示意他走！有网友评论：“感动！破防了！”中国运动员的集体荣誉感完美体

38、现了：“功成不必在我，功成必定有我”的集体荣誉感和家国情怀，这一幕看得超级泪 目、超级感动。武大靖示意任子威（1）当武大靖体力不支时，他没有放弃，结合他的举动，揣摩并写出武大16（2）武大靖的品质代表着中华民族传统美德，请结合七年级所学课文说说还有那些人或群体有这样优秀品质？作业时间：（1）3 分钟（2）8 分钟3.评价方式：采用教师评价的方式进行。水平评价指标优秀良好合格能够体会武大靖维护祖国荣誉的高尚品质能回忆已学知识，进一步感悟中华民族的传 统美德。总体评价结果：4.作业分析及设计意图：赛场千变万化，面对体力不支，武大靖不是选择放 弃，而是帮助队友夺取金牌维护祖国荣誉，这是多么无私的精神

39、，这种无私奉献 来自于中华民族的传统美德，这种精神在七年级课本中也多次出现，这里设题，也是加强新旧知识承接，实现能力的融汇贯通。第四课时参考答案：第四课时参考答案：基础性作业：基础性作业：1.（1）ling 飞入空中（2）qiao 抬起头来（3）qiao 形容寂静无声（4）blng 暂时抑制呼吸（5）Hao 眼睛看见复杂纷乱的东西感到迷乱（6）zhong 发自内心2.舒举蹬飞翻腾转体；飞天流星箭提高性作业：提高性作业：1.本篇新闻特写中运用侧面描写表现吕伟高超技艺的有：（1）游泳池的水 花悄然不惊；（2）在场的外国记者惊讶的动作和全场观众的掌声和欢呼声；（3）一位印度观众赞叹个话语。2.例文：

40、“百米飞人”大赛夺冠记激动人心的男子“百米飞人”大赛开始了！随着“砰”的一声发令枪响，八名运动员如脱缰的骏马飞了出去。只见他 们一个个昂首挺胸，紧锁眉头，飞快向终点奔去。慢慢地，他们拉开距离，但是 他们仍然你追我赶，各不相让。20米.15 米.10米就在这千钧一发之际，跑在第四道小李使出洪荒 之力，只见他张开嘴唇，可以看见他龇起的牙齿，舌头也仿佛紧绷起来，好像也 在为自己加油。脸上的肌肉堆积在一起，有些痛苦更有些快意。鼻孔呼出的热气 在这个初冬的时节显得很惹眼。看，他的两条大长腿这时像两只大桨撇开了左右 其他队员，伴着脚步声，“嗖”小李一马当先冲过终点。拓展性作业：拓展性作业：（1）武大靖此时

41、在想：男子速滑 1000 米，我们中国队从未获得过金牌，我多 么想为我们国家拿下这块金牌，无奈我现在已经体力不支了，怎么办？我来告诉 前面的任子威，让他快点滑，我来卡住后面的选手，让他拿下这块金牌，只要我 们中国赢，就行了！武大靖的行为表现了他热爱祖国，无私奉献，强烈的集体荣誉感。（2）七年级已学课文中有：驿路梨花中的解放军战士、梨花姑娘及她的 靖当时的心理，以及表现的品质。17妹妹、瑶族老人、我和老余；谁是最可爱的人中的志愿军战士,私奉献、热爱祖国、有强烈的集体荣誉感的高尚精神。第五课大国崛起听强国足音基础性作业：基础性作业：1.把本课课文改写成一则 200 字左右的消息。作业时间：10 分

42、钟评价设计：采用教师评价的方式进行水平评价指标优秀良好合格能够体现消息的特点和格式能够文从字顺总体评价结果：作业分析及设计意图：新闻通讯和消息在标题、结构、语言等方面各具特点,将新闻通讯改写为消息能有效引导学生加深对两种新闻体裁的区别和联系 的认识。提高性作业：提高性作业：（小组合作探究）我国舰载机首架次成功着舰标志着我国真正迈入航母时 代，请同学以小组为单位，部分同学扮演记者，其他同学分别扮演首架次成 功着舰的飞行员、航母着舰指挥员、某大国海军上将等人，记者分别对这些 人员进行采访和提问，并且有专人记录采访过程，形成文字。2.作业时间：（1）10 分钟。（2）15 分钟3.第（2）题采用教师

43、和同学共同评价的方式。水平评价指标优秀良好合格提问语言得体、简明，最好有创新意识，回答 要符合各自身份特点。采访记录文字字迹工整，清晰。总体评价结果：4.作业分析及设计意图：利用课文内容锻炼学生的采访能力和接受采 访的能力，提咼学生关注新闻的能力。拓展性作业：拓展性作业：阅读下面文字，并回答相关问题。海军山东舰高级军士群体一一新时代大国重器的坚强龙骨（央视新闻 2022年 5 月 1 日）我国自主研制的首艘航母山东舰，技术密集，科技含量高，对官兵科技技能 要求高，作为航母上人数最多的群体，山东舰上的军士占据着山东舰的半壁江山。成为航母挺进大洋的关键力量，而军士中工匠型、专家型的专业高级军士，被

44、誉 为航母的“龙骨”。南海某海域一场实战背景下的实弹演练正如火如荼。海军山东舰飞行甲板18顺利开启升空，飞向指定区域。在飞行甲板着舰区，阻拦区队长、二级军士长张 忠杰正在检查阻拦设备。来航母部队之前，他多次立功受奖。来到山东舰后，他 被安排到一个全新的领域一一阻拦专业。短短数月，他和战友们先后总结出适合 山东舰舰载机着舰各种保障方案。张忠杰说：“着舰阻拦是一个多系统、多学科 的交叉专业，理论和实践必须有机结合。我们通过理论的系统分析和实践的优化 改进，摸着石头过河，一步一个脚印，总结出适用于现阶段的着舰保障流程。”在他们的努力下，舰载机着舰这个被誉为“刀尖上舞蹈”国际性难题，我国已达 到世界先

45、进水平。飞行甲板上，战鹰轮番起降，激战正酣。作为为战鹰补给、补 血充能的油料区队长、一级军士长孟庆亮此时正严密观察着各项作战参数。从军 28 载的孟庆亮在当兵之初的就有一颗追求卓越的心-2020 年 11 月某新型装备列 装，他加班加点，刻苦钻研，最终在新装备比武考核中，他带领他的团队再次以 优异成绩稳居第一。孟庆亮说：“专业的事我一定要说了算，这是我的工作态度。只有经过平时和战友团结一心勤学苦练，认真钻研，带着这样的作风投入到工作 中。在专业中才能有所突破，才能配得上我们的工作岗位，执掌好大国重器山东 舰。”在一代又一代航母官兵的继续努力下，海军山东舰仅入列两年多时间，战斗 力不断攀升，出色

46、完成舰载机起降、实弹训射击等重大任务。突破我国航母发展 的记录。山东舰副舰长李永玄说：“我们舰上的这些高级军士，基本上个个身怀 绝技，他们懂装备，会指挥，应急情境处理和故障排除都是专业大拿（能手）。他们大多在辽宁舰上工作过，现在在山东舰服役，是真正的大国重器执掌者。”1.借助词典，查阅“龙骨”一词的含义，以及在本文“龙骨”一词运用了 什么修辞？有什么作用？作业时间：4 分钟评价设计：采用教师评价的方式进行评价指标能正确理解词语的含义及修辞手法和作用_总体评价结果：作业分析及设计意图：结合新闻通讯的内容理解体悟新闻通讯标题的特点，从而加深对新闻通讯的理解。2.张忠杰、孟庆亮等都是强军路上奋斗者的

47、代表，这些优秀的人物有什么 共同形象特点？作业时间：3 分钟评价设计：采用教师评价的方式进行评价指标能总结归纳出两人在工作中的形象特点_总体评价结果：作业分析及设计意图：张忠杰、孟庆亮是无数为实现强国梦、强军梦奋 斗者的代表，阅读相应文字概括总结出二人的形象特点，检查学生的筛选信 息的能力。3.辽宁舰是我国第一艘航母，山东舰是我国第一艘国产航母，时代记录着 祖国的前进，这些前进是由无数奋斗者默默奉献推动完成着的，请结合第四课课水平优秀良好合格水平优秀良好合格文和上述文字材料，写一段你的感想。作业时间：8 分钟评价设计：采用教师评价的方式进行水平评价指标优秀良好合格能结合课文和文字材料，表达对时

48、代奋 斗者的敬意。总体评价结果：作业分析及设计意图：结合结合最新的新闻资料同时加深对课文内容的理解和认识，抒发学生对时代奋斗者的赞美之情。第五课时参考答案：第五课时参考答案：（1）我航母舰载机首架次成功着舰人民海军报 2011 年 11 月 23 日辽宁舰电 2012 年 11 月 23 日上午，我 航母舰载机歼 T5 飞机 552 号首架次成功着陆在辽宁舰航母上。舰载机着舰被公 认为是最具有风险的世界难题，被誉为“刀尖上的舞蹈”。据统计，第二次世界 大战结束到现在。某航母大国海军已经坠毁 1000 多架次飞机，700 多名飞行员 丧生，其中绝大多数是事故发生在着舰过程当中的。我国舰载机着舰白

49、手起家，一切从零开始。曾有某大国上将曾预言，他们可以把航空母舰送给中国，但十年 之内中国不可能让舰载机上舰。为了今天的这一刻，无数的人顽强攻关。累倒在 试验场，多少人无怨无悔，默默奉献。今天，我们在航母入列仅两个月后就实现 舰载机成功着舰，我们成功了！舰载机成功着舰标志着我中国海军真正迈入“航 母时代”。（2）采访示例采访舰载机飞行员记者：您好，首先祝贺您驾驶我国自行研制的歼15战机成功着舰在我国的 辽宁舰上。飞行员：谢谢，这不是我一个人的光荣，光荣属于此次任务中每一位参与者。我感谢大家。记者：听说您在此次任务前在陆地着陆试验场地夜以继日训练了许多天。您 辛苦了。飞行员：不辛苦，我能执行如此光

50、荣任务，是我的骄傲。记者：此次任务胜利完成，您可以好好休息一段时间了吧？飞行员：可能还有新的任务。记者：祝愿您继续圆满完成任务。飞行员：谢谢。采访航母着舰指挥员（以下简称指挥员）记者：您好，刚才看见您在指挥舰载机着舰过程中，语气沉着，指令正确,我们多为您感到骄傲。指挥员：谢谢，这是我本职工作，是我应该做的。20记者：大家都知道这是我国第一架次舰载机着舰，意义重大。陆地上进行训练，而你们在此之前却无法训练，这也增加了你们的工作难度，你 怎么看？指挥员：其实每一项工作要做好，都要付出许多。正如你说的这是我国首架 次舰载机着舰，我们必须做到万无一失。记者：是啊，你们圆满地做到了。再次祝贺你们。采访某