2022届高考语文名言名句情景默写专项练习题（含答案）.doc

1、高考语文名言名句情景默写专项练习题（含答案）1黄冈竹楼记（1）黄冈竹楼记中用比喻的手法写竹楼夏天适宜听急雨，雨声如瀑布飞流直下之声的句子：“_，_”（2）古诗词中关于赏雪的联想奇特而丰富，如通过“撒盐空中差可拟”写雪的模样；通过“未若柳絮因风起”写雪纷扬的姿态；而王禹在黄冈竹楼记中则通过“_，_”写雪坠落时的声音。（3）在黄冈竹楼记中，作者叙述自己因为竹楼得以听到了许多美妙的声音，其中写棋子落盘声清脆悠远的句子是“_”，写箭镞触壶声清亮有力的句子是“_”。（4）黄冈竹楼记中作者用“_，_”的儒雅，将简易的竹楼与四大名楼“贮妓女、藏歌舞”的腐朽进行对比。（5）黄冈竹楼记中，作者通过“_，_”两句

2、以铿锵的语气表明了自己的选择取向。（6）黄冈竹楼记中“_，_”两句既抒写了作者随遇而安、不惧贬谪的心态，又含蓄地表达了其愤懑不平之情。2补写下列句子中的空缺部分。（1）沁园春长沙上阕中描写近景并使用动静结合手法的诗句是：_，_。（2）沁园春长沙中表现革命者关注国家大事的言行的句子是：_，_。（3）沁园春长沙的下阕用夸张手法巧妙回答“谁主沉浮”的诗句是：_，_。（4）沁园春长沙点明了时间、地点和特定的环境的诗句是：_，_，_。（5）沁园春长沙中面对大千世界，诗人发出慨叹，表现诗人的雄心壮志的诗句是：_，_，_？3补写出下列句子中的空缺部分。（1）荀子劝学借助登高、乘坐车马走路等社会现象作喻来论述

3、学习的作用，最终得出了“_，_”的结论。（2）李商隐锦瑟化用庄周化蝶和杜宇死后魂化鸟儿的典故来抒情的两句诗是“_，_”。（3）辛弃疾的永遇乐京口北固亭怀古中，写古代英雄叱咤风云、驰骋疆场的名句是“_，_”。4蜀道难（1）李白在蜀道难一诗中，运用夸张、衬托的手法来写蜀山之高险的句子有“_，_”，真是“物犹如此，人何以堪”！（2）蜀道难中，运用夸张的修辞手法，写出秦蜀之间崇山峻岭、不可逾越的句子：“_，_。”（3）蜀道难中，表明蜀道历史悠久，和外界交通不便的句子：“_，_。”（4）在蜀道难一诗中，李白引用神话传说为其增添了浪漫主义色彩。如引用“五丁开山”这一神话的句子：“_，_。”（5）李白的蜀道

4、难中“_”用夸张手法极言山峰之高，山峰座座相连离天还不到一尺，而“_”则写出了瀑布飞泻，争相喧闹的场景。（6）李白在蜀道难中，用神话故事点染了神奇色彩。“_”是五丁开山的神话，“_”暗含羲和的故事。（7）李白蜀道难中，写出水石相激、山谷轰鸣的惊险场面的句子：“_，_。”（8）李白蜀道难中，运用夸张手法，以人仿佛能触摸星辰、内心惶恐来写蜀道之高的两句：“_，_。”5补写出下列句子中的空缺部分。（1）苏轼在念奴娇赤壁怀古一词中用_，_两句，表达了对自己坎坷身世的无限感慨，这两句借酒抒情，思接古今，是全词余音袅袅的尾声。（2）杜甫的登高中道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的句子是

5、：_，_。（3）古人写文章常常使用借古讽今的手法。杜牧在阿房宫赋中就以_，_作结，警醒后人切勿重蹈秦人覆辙。6补写出下列句子中的空缺部分。（1）屈原离骚中“_，_”两句，表明自己追慕先贤、愿保持清白献身正道的决心。（2）在赤壁赋中，苏轼用“_，_”两句，描写自己任凭小船飘荡而越过广阔江面的情景。（3）诗经氓中，女主人公回忆自己年少时与男子相处的美好时光，其中与“青梅竹马”意境相仿的句子是“_，_”。（4）“_，_”两句是曹操在短歌行中引用诗经中的诗句表达对人才的渴慕的。7登泰山记（1）在登泰山记中，“_，_”这两句写出登泰山时天气的恶劣以及登山的艰难。（2）文中“_，_”两句，作者不言雪覆盖青

6、山，却说青山背负着雪，进而说苍山上的雪像蜡烛一样照着天南，形象、生动地绘出了积雪的光彩。（3）太阳将出时的景色是“_，_”。在天地相接的地方，有一线云层，显现出奇异的颜色，霎时间呈现出五彩缤纷的样子。（4）“_，_，_”描写了太阳正出来，赤红赤红的像丹砂一样，下面有晃动着的红光承托着。（5）最后一段写泰山上石头的颜色、形状的句子：“_，_，_。”8补写出下列句子中的空缺部分。（1）曹操观沧海中“_，_”两句描写了海水荡漾，峰峦矗立的景象。（2）子路、曾皙、冉有、公西华侍坐中写到孔子听了子路的志向后笑了笑，这是因为他认为“_，_。”   （3）六国论中指出后代的统治者如果重蹈覆辙，还比

7、不上六国的句子是：“_，_”。9（1）俗话说：“长江后浪推前浪，一代新人胜旧人。”这个说法与韩愈师说中的“_，_”的观点是相同的。（2）荀子劝学中举例说，笔直的木材如果“_”，就会变得如同圆规所画一般，所以对于君子来说，想要智慧明达、行为无错，就一定要“_”。（3）孟子从渔业方面进行阐述，并符合当下可持续发展观的两句是“_，_”。（4）过秦论中“_，_”两句形象描写了始皇派遣得力的将领、士兵守卫要塞，盘问过往行人的情景。10补写出下列句子中的空缺部分。（1）“前事不忘，后事之师”，杜牧在阿房宫赋中借古讽今，以告诫统治者不以史为鉴的后果的句子是“_，_”。（2）赤壁赋中的“_，_”两句，从侧面描

8、写出客人所奏箫声的哀怨动人，令闻者落泪。（3）次北固山下一诗中，表现时序变迁，新旧交替这一自然规律的诗句是“_，_”。11补写出下列句子中的空缺部分。（1）荀子的劝学中，作者认为见识高明、行为没有过错的前提是“_”；作者认为君子的本性同一般人没有差别，他们的才德之所以会超过一般人，就是因为“_”。（2）李白的蜀道难中化用晋人张载剑阁铭中“形胜之地，匪亲勿居”两句的诗句是“_，_”。（3）苏轼既是大文豪，也非常注重生活的情趣和品位，他的赤壁赋中用“_，_”两句描绘了与朋友乘坐小船举酒互劝的惬意场景。12报任安书（1）在报任安书（节选）中，司马迁认为并不是古代所有富贵的人物都能名垂青史，只有其中的

9、优秀者才能被称颂的句子：“_，_，_。”（2）报任安书（节选）与史记屈原列传中“屈平之作离骚，盖自怨生也”表达意思相近的句子：“_，_。”（3）司马迁在报任安书（节选）中交代创作史记的目的句子：“_，_，_。”（4）在报任安书（节选）中，作者指出，因左丘明失去视力，“_”；而诗三百篇的问世，则“_”。（5）司马迁在报任安书（节选）中指出左丘明和孙膑身体残疾、不被重视，所以才会“_，_，_。”（6）在报任安书（节选）中，“_”交代了史记的素材来源，“_”体现了司马迁为完成史记而表现出来的坚韧精神。（7）在报任安书（节选）中概括史记记载的年代起止的句子：“_，_。”13补写出下列名篇名句中的空缺部

10、分。（1）琵琶行描写琵琶女不愿出场但又盛情难却的矛盾心情的句子是：“_，_。”（2）苏轼念奴娇赤壁怀古中“_，_”两句承上启下，收束了对赤壁雄奇景物的描写，引起后面对历史的缅怀。（3）刘裕曾在京口起兵北伐，征讨桓玄，平定叛乱，收复洛阳、长安等地，辛弃疾在永遇乐京口北固亭怀古中赞叹刘裕北伐的赫赫战功的两句是：“_，_。”14客至（1）客至一诗中从户外景色着笔，点明客人来访的时间、地点的两句：“_，_。”（2）客至一诗中写因为家贫，没有山珍海味和美酒招待客人，只有简单的菜和薄酒的两句：“_，_。”（3）客至一诗中流露出诗人质朴恬淡、热情好客的两句：“_，_。”15补写出下列句子中的空缺部分。（1）

11、子路、曾皙、冉有、公西华侍坐中，表现出曾皙美好的生活愿景的诗句：“_，_，咏而归。”（2）阿房宫赋中，将秦对百姓财物搜刮殆尽和使用时挥霍无度形成鲜明对比的是“_，_”。（3）阿房宫赋中，写统治者把黄金看作土块，把珍珠看作石子，扔得到处都是的两句是“_，_”。16扬州慢（1）扬州慢中虚写扬州十里长街繁华景况的词句：“_”，实写现在扬州的凄凉情形的词句：“_。”（2）扬州慢中用拟人手法形容战乱之残酷和造成的破坏之严重，并从侧面反映出人们对战乱痛心疾首的词句：“_，_，_。”（3）扬州慢中渲染了凄凉的气氛并暗示敌骑威胁尚未解除的词句：“_，_，_。”（4）扬州慢中既写杜郎才智又写扬州荒凉的词句：“_

12、，_。”（5）杜牧诗云“二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫”，写出了扬州歌舞升平的景色；姜夔的扬州慢中“_，_，_”三句则写出了一派冷清沉寂的景象。（6）扬州慢中“_，_”两句，将词人对扬州昔盛今衰、物在城非的深沉感慨寄托在了具体的物象之中。17滕王阁序（1）滕王阁序中直接说明这个地方物产丰富珍贵的句子是“_”；说明这个地方有灵气所以人才辈出的句子是“_”。（2）滕王阁序中直接点出时间已到深秋的句子：“_，_。”（3）王勃滕王阁序一文写景字字珠玑，尤其是“_，_”着力表现大自然的色彩变幻，突出秋日景物和特征，被前人誉为“写尽九月之景”。（4）滕王阁序中写洪州尽是名门望族的句子：“_，_。”（5）王

13、勃在滕王阁序一文中，为我们描绘天阔水远、孤鹜高飞、晚霞绚烂的秋景图的句子：“_，_。”（6）唐代诗人王勃在滕王阁序里用“_，_”形象地表现了渔舟在晚霞中纷纷归航，江面歌声四起的动人画面。（7）傍晚时分，一叶叶小渔船飘荡在鄱阳湖的水面上，船歌相呼应和，悠长而辽远。此景此情正应了王勃滕王阁序中的“_，_。”（8）范仲淹有词云：“塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。”其中关于“衡阳雁”的意象在王勃的滕王阁序中也曾出现过“_，_”。（9）在滕王阁序中，描写宴会管弦之盛、歌声之美的句子：“_，_。”（10）滕王阁序中善用对比，其中“_”与陶渊明对比，赞美与会嘉宾饮酒的豪情；“_”与谢灵运对比

14、，赞美与会嘉宾文采的出众。（11）滕王阁序中，作者极目远眺，感叹人生无常的句子：“_，_。”（12）在滕王阁序中，作者用玄想的宇宙广漠洪荒来反衬人生渺小的句子：“_，_。”（13）在滕王阁序中，作者运用反问手法来表现自己怀才不遇的苦闷心绪的句子：“_，_。”（14）王勃在滕王阁序中表达自己不因年华流逝而自暴自弃，改变志向的句子：“_，_。”（15）在滕王阁序中，作者表达自己虽然身处逆境，但依然乐观开朗的两句：“_，_。”18马援诫兄子严敦书（1）马援诫兄子严敦书中，马援对侄子马严、马敦的“_，_”行为很是担忧，虽远在交趾军中，还是写了这封情真意切的信。（2）在马援诫兄子严敦书中，作者跟两个侄子

15、强调他最深恶痛绝，而不愿他们有的行为是：“_，_。”（3）马援诫兄子严敦书中马援愿意侄子向龙伯高学习，因为即使学不成“_，_。”19补写出下列句子中的空缺部分。（1）雨霖铃中抓住动作神态描写来表现恋人难舍难分的句子是：_，_。（2）念奴娇赤壁怀古中的“_，_，_”表现出了周瑜的儒将风度和运筹帷幄。（3）永遇乐京口北固亭怀古中写民众安于外族统治，迎神赛会，鼓乐喧天，表达词人内心隐忧的句子是：_，_，_。（4）声声慢中使用了一连串叠词，渲染出凄凉的气氛的句子是：_，_，_。（5）在廉颇蔺相如列传中，蔺相如的舍人表明他们追随蔺相如的原因是：_。20补写出下列句子中的空缺部分。（1）李白在梦游天姥吟留

16、别中以“_，_”作结，一吐长安三年的郁闷之气，点明全诗主旨。（2）杜牧的阿房宫赋中，“_，_”两句写出了老百姓对于秦始皇的暴君行为有怨气却不敢说的情形。（3）念奴娇过洞庭中，词人借明亮的月光和灿烂的银河，说自己“表里俱澄澈”的句子是“_，_”。21补写出下列名篇名句中的空缺部分。（1）周敦颐爱莲说中借莲花对君子大加赞美，用“_”来赞美君子可敬而不可侮慢，用“_”来赞美君子美德远播。（2）杜甫茅屋为秋风所破歌中的“_，_”通过“小儿蹬被”这一细节表现了诗人的穷困潦倒。（3）龚自珍己亥杂诗中“_，_”两句，借落花立意，形象地表达了自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途和命运的献身精神。22补写出下列句

17、子中的空缺部分。（1）子路、曾皙、冉有、公西华侍坐中，孔子没有直接让弟子言志，而是先用温和自谦的话打消学生的顾虑，为他们营造轻松亲切的氛围。他说：“_，_。”（2）子路、曾皙、冉有、公西华侍坐中，冉有比较谦虚，从他述志时说“_，_”中可以看出。（3）孟子梁惠王上中，孟子提倡推己及人从而尊敬天下所有老人爱护天下所有孩子的句子是：_，_；_，_。23补写出下列句子中的空缺部分。（1）司马迁屈原列传中“_，_”两句用对比的方式评价离骚文辞平常，但意义重大；列举的事例虽浅近，但含义深远。（2）苏轼赤壁赋中“_，_”两句描写了曹操攻破荆州后在长江边横执长矛、饮酒作诗的英雄形象。（3）李白蜀道难中“_，_

18、”两句引用“五丁开山”神话传说，增添了浪漫气息。24补写出下列句子中的空缺部分。（1）杜牧在阿房宫赋一文中告诫统治者，如果不吸取经验教训，就会产生“_，_”的结局。（2）“明月”“东风”是古诗词中常用的意象，李煜的虞美人中运用这两个意象的词句是“_，_”。（3）欧阳修醉翁亭记中称出游时的食物都可来自山间，肥美的鱼从溪水中捕捞出，所谓“_，_”。25（1）逍遥游中，庄子认为真正的逍遥是：“（若夫）_，而御六气之则，以游无穷也。”（2）苏轼赤壁赋中“_，_”两句，运用比喻感叹人生的短暂与自身的渺小。（3）师说中韩愈阐述的择师标准是：无贵无贱，无长无少，_，_。26补写出下列句子中的空缺部分（1）劝

19、学中与游褒禅山记中“至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也”观点相近的两句是“_，_”。（2）琵琶行中用乐景村托自己孤独生活，反映了诗人被贬后的生活状态的两句是“_，_”。（3）念奴娇赤壁怀古中承上启下，诗人由对山河美景的赞叹引起对历史追忆，充满建功立业渴望的两句是“_，_”。27补写出下列句子中的空缺部分。（1）蜀道难中写出水石相激、山谷轰鸣的惊险场面的句子是：“_，_。”（2）杜甫登高中为我们营造了一幅气势磅礴的长江秋日图的句子是:“_，_。”（3）琵琶行描写音乐间歇时诗人感受的诗句是：“_，_。”（4）荀子劝学中“_，_”，强调了整天空想不如片刻学习收获大的道理。（5）师说中陈述教师职责的

20、句子是：“_，_。”28补写出下列句子中的空缺部分。（1）诗经氓中写女子为人妇后早晚辛苦劳动的句子是：“_，_。”（2）阿房宫赋一文用了大量的比喻句描写阿房宫的宏伟建筑，其中“_，_？”两句把桥比作龙。（3）赤壁赋用“_，_。”表达希望与仙人相交往、与月亮同在的希冀。29补写出下列句子中的空缺部分。（1）邹忌讽齐王纳谏中，邹忌善用类比说理，以妻子偏爱于他，类比齐王“_”；以宾客有求于他，类比齐国天下人皆有求于王，并由此得出结论“_”，说服齐王广开言路，从谏如流。（2）宋濂求学不易，身体发肤亦倍感其艰。这份艰难是其抄书时“_”也不懈怠的执着，是其穷冬烈风中“_”的忘我精进。（3）“一处相思，两处

21、闲愁”自古就是相爱不能相守之人的真实写照，李商隐在无题中，写女子自伤容颜，想象对方寒夜相思的句子是“_，_”。 30补写出下面句子中的空缺部分。（1）子路、曾皙、冉有、公西华侍坐中的子路表示，对于一个夹在大国之间又“_，_”的“千乘之国”，自己只要三年就可以使百姓变勇敢并懂规矩。（2）登岳阳楼中描写洞庭湖水势浩瀚，无边无际，承载万物的诗句是“_，_”。（3）窦巩南游感兴一诗中写道：“伤心欲问前朝事，惟见江流去不回。日暮东风春草绿，鹧鸪飞上越王台。”桂枝香金陵怀古中，与此诗有相似感慨的诗句是：“_，_”。31补写出下列句子中的空缺部分（1）劝学中“_，_”两句运用比喻，从反面阐述了学习要专心致志

22、，不能心浮气躁的道理。（2）杜甫登高中，“_，_”倾诉了诗人长年漂泊、老病孤愁的复杂感情。（3）师说中士大夫之族以地位官职为借口拒绝从师学习的语句是：“_，_”。32补写出下列句子中的空缺部分。（1）劝学中，“_，_”两句对学习态度的表述，体现了务实态度和实干精神。（2）李白在上李邕中“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”化用了庄子道遥游中的“_，_”两句。（3）杜牧阿房宫赋中，“_，_”两句写阿房宫占地极广且极为高大，以表现其雄壮之美。33按要求填空。（1）_，单于猎火照狼山。（高适燕歌行）（2）庄生晓梦迷蝴蝶，_。（李商隐锦瑟）（3）书愤中作者追慕先贤的业绩，表明自己的爱国热情至老不减的诗句是

23、：“_，_。”34名篇名句默写（1）子路、曾皙、冉有、公西华侍坐中，表现孔子不以年长自居，采用循循善诱的教学方法，使弟子毫无顾虑地说出各自志向的句子是“_，_”。（2）子路、曾皙、冉有、公西华侍坐中，孔子笑子路是因为“_，_”。（3）谏逐客书中，作者认为三王五帝无敌的原因就是能兼容并包，就像_ ，故能成其大；_，故能就其深。35理解性默写。子路率尔而对曰：“千乘之国，_，_，_。”_，铿尔，_。对曰：“ _。”_，犹不如人；今老矣，_。若舍郑以为东道主，_，_，君亦无所害。孔子认为“礼”在国家治理中有重要地位。在子路、曾皙、冉有、公西华侍坐中，他笑子路是因为子路_，_。曾皙描绘了在大自然里沐浴

24、、吹风，一路酣歌而还的美丽动人景象：_，_，_。36补写出下列句子中的空缺部分。（1）在赤壁赋中，描写苏轼夜游赤壁，面对“清风徐来，水波不兴”的美景，于是饮酒时描写吟诗的语句是：_，_。（2）渔人来到桃花源，看到平坦广阔，整齐井然景象的句子：_，_。（3）离骚中多用比兴手法，其中“_，_”两句就是诗人用荷叶、荷花装饰衣着来比拟自己的美德。37在横线处填写作品原句。阿房宫赋中总括秦的纷奢是建立在对人民的剥削和掠夺之上的，并且还挥霍无度，将剥削来的钱财像泥沙一样的浪费掉，给人民带来了深重的灾难。揭露和控诉了秦的自私无道的语句是：_，_？阿房宫赋中作者用排比句渲染阿房宫所繁华奢靡，与老百姓的劳作吃穿

25、作对比，其中描写“乐声之多与市井言语对比”的句子是“_，_。”侍坐可以反映曾皙从容不迫的一组动作是：_，_，_。国殇中的“_，援玉枹兮击鸣鼓”，让我们看到了楚军将帅埋轮系马、挥槌击鼓的特写镜头，将士们背水一战、殊死拼搏的高大形象深入人心。国殇中英勇的将士们死后仍保持着拿着武器战斗的雄姿“_”，并表现出“_”的虽身首异处仍志不屈的英雄主义精神。38补写出下列句子中的空缺部分。（1）谏太宗十思疏“十思”中告诫君王不要因为自己的喜恶而赏罚不公的句子是：_，_。（2）谏太宗十思疏中用对比的手法来说明竭诚待人和轻视他人而带来不同结果的句子是：_，_。（3）在答司马谏议书中，从“_，_”可看出王安石对变法

26、招来的怨诽早有预料。（4）在答司马谏议书中，作者举盘庚迁都的历史事件，面对群起怨恨的百姓，盘庚不为怨者故改其度，_，_。39补出下列句子中的空缺部分。（1）在论语述而中孔子指出，即使吃粗劣的食物喝冷水，枕着胳膊睡觉，也可以乐在其中；而“_，_”。（2）白居易的琵琶行中“_，_”两句写昔日的琵琶女身价很高，引来了众多纨绔子弟的追捧。（3）苏轼在赤壁赋中发议论说，江水不停地流去，“_”；月亮时圆时缺，“_”。（4）论语子罕中，孔子用“_，_”两句话阐明，一个普通人，也是有坚定志向的；要改变一个人的志向，是很困难的。40补写出下列句子中的空缺部分。（1）永遇乐京口北固亭怀古中，辛弃疾以“_，_”两句

27、写斗转星移，沧桑巨变，历史遗迹和英雄人物都随着岁月的流逝早已不复存在。（2）白居易的琵琶行中“_，_”两句写昔日的琵琶女身价很高，引来了众多纨绔子弟的追捧。（3）苏轼赤壁赋中描写明月初升的句子是“_，_”。41补写出下列句子中的空缺部分。（1）大学之道中阐述大学宗旨的句子是“_，_，_”。（2）在这个世界上，每一样东西都有根本有枝节，每件事情都有发端有结束，用大学之道中的话说就是“_，_”。（3）一个人只有把自己的品性修养好后才能管理好家庭和家族，管理好家庭和家族后才能治理好国家，从而达到天下太平的境界，这正如大学之道中所言：“_，_，_。”42名篇名句默写。（1）短歌行中写诗人通过想象贤才踏

28、着田间小路，一个个屈驾前来探望我的诗句是：_，_ 。（2）苏轼赤壁赋中侧面描写箫声凄凉悲怆的两句是“_，_”，这箫声让作者深感“愀然”。（3）荀子的劝学中，指出木头经过火烤做成车轮后，再被晒也无法挺直的原因是“_”；认为君子的本性同一般人没有差别，他们的才德之所以会超过一般人，就是因为“ _”。（4）侍坐中面对孔子的询问，公西华（赤）认为自己能力不足仍需要学习，对于宗庙祭祀之事，他说“_，_”。43在横线处填写作品原句。庄子在逍遥游一文中，为了突出鹏鸟的形象，将夸张用到了极致：“鹏之背，不知其几千里也 ；_，_。”阿房宫赋通过阿房宫的兴毁揭示秦王朝覆灭的历史教训，故曰：“秦人不暇自哀，而后人哀

29、之 ；_，_。”杜甫蜀相中“_，_”两句，借对祠堂庭宇景色的描写，抒发凭吊情怀。有些人离家在外，一时生活不太如意，当偶然遇到和自己境遇相似的人时，往往会发出“_，_” 的感喟 。44补写出下列句子中的空缺部分。（1）茅屋为秋风所破歌中诗人杜甫以幼子雨夜难眠的情景来表现生活艰辛的诗句是：_，_。（2）离骚中作者以荷叶莲花为服饰，以此来表明自己的品行高洁的诗句是：_，_。（3）岑参在白雪歌送武判官归京中“_，_”两句用浪漫夸张的手法描写沙漠奇寒、彤云密布的景象，并由此过渡到“送别”。（4）苏轼在赤壁赋中，以“_，_”两句形容箫声婉转悠长，如同不断的细丝，给人以美的享受。（5）卫风氓中“_，_”两句

30、比兴手法，指出任何事物皆有边界，反衬男子的变化无常，自己对男子的忍耐以已达限度。（6）刘禹锡在酬乐天扬州初逢席上见赠中“_，_”的两句至今仍常常被人引用，并赋予它新的意义，说明新事物必将取代旧事物。45补写出下列句子中的空缺部分。（1）屈原在离骚中，用“_，_”两句诉说自己内心难以排解的忧虑，为百姓生活艰难而叹息流泪。（2）古人常常借酒消愁，范仲淹渔家傲秋思中表现词人身负重任，借酒来消解内心思家愁绪的两句是“_，_”。（3）苏轼在念奴娇赤壁怀古中将赤壁壮丽景观与怀古之情融为一体，在全词结构上具有过渡作用的两句是“_，_”。46补写出下列句子中的空缺部分。（1）苏轼在赤壁赋中，盛赞曹操文韬武略的

31、英雄气概的句子是：_；又悲叹人生的短暂易逝的句子是：_。（2）李白在蜀道难一诗中,用“_”一句表示蜀地与秦地之间少有往来的情形,用“_”进一步表明蜀地与秦地之间没有人可以通行的道路。（3）屈原的离骚中，“_”一句与“不忘初心”表达的情怀相同，“_”一句点明作者坚信自己纯洁的品质并没有亏损。47补写出下列句子中的空缺部分。（1）在全市中学生足球联赛中，你校足球队连连败北，此时你被任命为队长，用诸葛亮出师表中的语句说，这真是“_，_”。（2）李煜的相见欢中，以神态与动作的描写，揭示了词人内心深处隐藏的不能倾诉的孤寂与凄婉的词句是：“_，_”。（3）渔家傲秋思一词中，写边塞将士思念故乡，却因为边患未

32、平而不能做归家打算的两句是：“_，_”。48补写出下列句子中的空缺部分。（1）赤壁赋中“纵一苇之所如，凌万顷之茫然。”两句意境开阔，胸襟旷达，这与张孝祥的念奴娇过洞庭中“_，_。”二句有异曲同工之妙。（2）谏太宗十思疏中魏征劝谏唐太宗赏罚分明，不因喜怒而有所偏颇的两句是“_，_。”（3）阿房宫赋用“_，_”两个对偶句表明秦对从六国剽掠而来的珍宝毫不珍惜，突出其生活穷奢极侈。49补写出下列句子中的空缺部分。（1）曹刿论战中曹刿分析了敌我之间“_”的形势之后建议转入反攻，而他认为大国难测，“_”，所以建议应当谨慎追击。（2）荀子劝学以“_，_”两句，引出有道德修养的读书人必须广泛学习并每日自我省察

33、的论断，强调了学习的重要性。（3）杜牧阿房宫赋中“_”一句从视觉的角度写焚烧香草时的景象，“_”一句从听觉的角度写宫车经过时的轰鸣。参考答案1夏宜急雨    有瀑布声    冬宜密雪    有碎玉声    子声丁丁然    矢声铮铮然    焚香默坐    消遣世虑    非骚人之事    吾所不取    未知明年又在何处    岂惧竹楼之易朽乎    2漫江碧透    百舸争流    指点江山    激扬文字    到中流击水    浪遏飞舟    独立寒秋    湘江北去    橘子洲头    怅寥廓    问苍茫大地    谁主沉浮    3君子生非异也    善假于物也    庄生晓梦迷蝴蝶    望帝