校园环境及图书馆周边调研图书馆调研课件.pptx

1、ADD YOUR TEXT HEREADD YOUR TEXT HERELOGOTEXTADD YOUR TEXT HEREADD YOUR TEXT HERELOGOTEXT历史文脉端正有序的规划格局 中轴对称、整体协调钟形布局 钟形平面谐音“中”，既代表了中国这一国家属性，又代表了“警钟长鸣”这一时代特征。校园的整体规划注重纪念性、仪式感的建立，中轴对称，秩序井然，校园中心突出中西结合的规划手法 在中轴线北端设环形规划模仿中国周代辟雍，又运用近代欧美大学常见的开敞分散的校园布局，校园不设围墙，向社会敞开，并且各学科单独设楼，校园内建筑较为分散。ADD YOUR TEXT HEREADD Y

2、OUR TEXT HERELOGOTEXT校园环境山水相接的校园环境与校园整体的关系。早期建筑是校园的实体核心要素和重要组成部分，承载着校园文化精神并塑造着校园人文氛围。原国立中山大学时期所建的一批建筑。红墙绿瓦，端正大气，和谐统一，映衬协调，共同构建出校园的整体风貌。与校园内其它建筑的关系。校园早期建筑所承载的浓厚的历史文化积淀是校园文化精神最突出的展示之一，其周边后建建筑应该在校园早期建筑的影响下发挥出自身的校园文化。因此，早期建筑与其它建筑的关系既是相互映衬、互为背景，同时也和谐统一，共同形成校园的特色风貌。ADD YOUR TEXT HEREADD YOUR TEXT HERELOGO

3、TEXT建筑风格一种是以中国传统样式为基础，以当年十分流行的中国固有式建筑为代表的传统复兴式风格建筑。一种是受到西方现代建筑主义影响，校园内也存有一定数量的现代主义风格建筑；另外，尚有部分建筑在受到多元建筑思想文化的影响下，呈现出混合式的建筑风格特点，更具中西建筑文化兼具的风格特征。ADD YOUR TEXT HEREADD YOUR TEXT HERELOGOTEXT校园整体环境特色占地面积 ：8250多亩（5.52平方公里）总建筑面积：137万平方米华南农业大学校内湖光山色，环境优雅，具有热带亚热带景观特征，鸟语花香，常年如画。学校以“农“为特色，同时充满历史印记。名树古木成荫、湖泊众多、

4、农田试验基地丰富、另有树木园、乳牛场等。ADD YOUR TEXT HEREADD YOUR TEXT HERELOGOTEXT历史文脉华南农业大学历史悠久，建于上世纪20年代，有着近百年的历史，校园内更有17处市级文物保护单位。校内的文物建筑为国立中山大学上世纪三十年代兴建的建筑群，石牌校园是天河地区规模最大、保存最完好的民国时期大型建筑。校内历史悠久的建筑有，华南农学院、红满楼、华农第一教学楼（求是楼）等。ADD YOUR TEXT HEREADD YOUR TEXT HERELOGOTEXT建筑风格历史建筑华南农学院：该院楼与著名的广州中山纪念堂同为吕彦直先生设计，极具岭南建筑风格，红墙

5、绿瓦，充满中国建筑特色，颇具历史文化底蕴。红满堂：原为一个圆形大礼堂，1999年因建筑规划和楼体危险改建为红满堂广场，现存华南农学院图书馆，中字型结构红楼，别有一番古色古香的底蕴。第一教学楼：华农大最古老的教学楼之一。楼前有农学院第一任院长丁颖铜像。ADD YOUR TEXT HEREADD YOUR TEXT HERELOGOTEXT建筑风格现代建筑图书馆第四教学楼建筑群东区运动场第五教学楼ADD YOUR TEXT HEREADD YOUR TEXT HERELOGOTEXT校园景观名树古木各类植物多种。湖泊校内共有五个湖泊树木园树木园是供学生实习、观察的植物种植园，平时游人均能自由进出，

6、是学习、散步、休闲的好去处。ADD YOUR TEXT HEREADD YOUR TEXT HERELOGOTEXTADD YOUR TEXT HEREADD YOUR TEXT HERELOGOTEXT周边概况设计用地林学院资环学院科技楼家属居住区农学院园艺学院农科学院组团布置，日常人流车流偏大ADD YOUR TEXT HEREADD YOUR TEXT HERELOGOTEXT设计用地居住用地教学科研农业用地景观休憩周边概况用地主要科教用地与实践用地之间：区域服务性、图书分馆ADD YOUR TEXT HEREADD YOUR TEXT HERELOGOTEXT地形分析场地位于坡地之上，

7、南高北低，南北高差大概6m(模型等高距1.5m)ADD YOUR TEXT HEREADD YOUR TEXT HERELOGOTEXT景观视线北向视野良好：绿植充沛，临近水体。但与交通干道关系紧张ADD YOUR TEXT HEREADD YOUR TEXT HERELOGOTEXT景观视线南向视野较差：场地南向被大片农业时间用地包围，观景质量低，原有建筑以墙分隔，在消防通道进行了一定绿化作补充ADD YOUR TEXT HEREADD YOUR TEXT HERELOGOTEXT既有停车组织ADD YOUR TEXT HEREADD YOUR TEXT HERELOGOTEXT华农图书馆启

8、林区分馆泰山区分馆项目用地原有图书馆服务范围定位为区域性图书馆，为周边的学院服务。新图书馆服务范围功能关系ADD YOUR TEXT HEREADD YOUR TEXT HERELOGOTEXT功能关系华农图书馆启林区分馆泰山区分馆项目用地ADD YOUR TEXT HEREADD YOUR TEXT HERELOGOTEXT项目用地林学院农学院资源环境学院园艺学院居住区主要服务于地块周围的林学院，农学院，园艺学院，资源环境学院等华农颇具特色的学院。功能关系ADD YOUR TEXT HEREADD YOUR TEXT HERELOGOTEXT体量关系现有地形及建筑ADD YOUR TEXT

9、HEREADD YOUR TEXT HERELOGOTEXT体量关系1，原有建筑以湖为中心四周环绕组团，围合成湖中心的公共休憩场所。2，图书馆用地临近主要的交通干道，人车流较大，地块原建筑首层入口处有较大的疏散空间，以解决密集人车流。现有地形及建筑ADD YOUR TEXT HEREADD YOUR TEXT HERELOGOTEXT体量关系建筑体量可能ADD YOUR TEXT HEREADD YOUR TEXT HERELOGOTEXT体量关系1，顺应周围建筑组团方式，围合以湖为中心的公共空间。2，建筑首层退让或整体退让形成较大的广场空间疏散人流。建筑体量可能ADD YOUR TEXT H

10、EREADD YOUR TEXT HERELOGOTEXT场地地位及其周边建筑关系场地地位1 设计空间与自发空间的分布设计空间明显可以读取出轴对称的几何规律,自发空间的分布几乎是一种随机形态。重要的几个公共广场观察调研中发现的自发空间2设计空间的轴对称的几何规律五山校园规划适应学院制的要求,各学院等自成一区,分途发展而不相仿焉在这种该规划理念的指导之下,五山校区核心区形成了一系列的户外公共空间其中的最主要的几个沿南北向轴线分布另外，在“学院制”下又形成了几个重要建筑物的前广场,以及重要建筑物围合而成的内庭院。上图地图上所标记的八个位置是华南理工大学五山校区中心区最重要的几个开放空间,很容易就可

11、以识别出中间的几个广场是沿南北轴线依次分布,而两侧的几个是沿南北轴线对称分布。场地地位 中轴区域分区ABED场地地位区域 A 是以正门、中山路、中山像、中山广场为节点的南北礼仪主轴空间，从建校至今，一直作为官方纪念活动和学术研究活动举办地，如升旗仪式、毕业照、校友纪念活动等等。结构构成是以中山像为节点重心的小广场连接南面的正门、中山路、背面连接北面的中山广场和一号楼，且左右两侧铺设大面积的草坪，并周边主要种植的树木为芒果树。此区域受访者集中的有效事件点是“拍毕业照”、“升旗仪式”、“去一号楼上课”等。场地地位区域 B 是以文化活动中心、老体育馆、东区运动场和游泳池为节点的区域，此区域较意象以建

12、筑单体为集中点，不成整体认知区域。这样场所均为华工历史中重要的官方活动场所，如田径会等等，直至今日，“田径会”、“迎新晚会”、“毕业晚会”、“打羽毛球”、“体测游泳课”是较为集中的有效事件点。场地地位区域E是华工建筑设计院（原东 1东 5 学生宿舍）围合出的半月形民主广场区域，同时坐拥良好的“东湖”景观资源。因东 1东 5 学生宿舍是国立中山大学时期建筑，且新规划设计的民主广场喷泉借鉴了“和氏璧”的中国传统理念，人文气息较浓厚。此区域是与小东门重要的连接节点，同时空间形态较为集中，加之有广场喷泉的存在，“汇合同学”、“在广场上聊天”、“看喷泉”是较为集中的有效事件点。场地地位区域 D 是以励吾

13、楼、建筑红楼为地标节点的建筑群，与东湖相邻，是南北礼仪轴的结束点。在励吾楼、建筑红楼、土交楼属于华工标志性建筑，人文认同度较高，“拍毕业照”、“看见婆婆带小孩玩”、“老外玩滑板”是其集中印象。场地地位 历史感较强 访问中一部分的受访者表达了此区域许多官方活动的回忆：“一到毕业季，就有很多学生在中山像、百步梯留恋”、“励吾楼广场有时候会举行迎新仪式”、“老体育馆原来是举办迎新晚会的地方”，还有许多受访者表达了对于板块一有强烈的校园人文历史气息的反馈：“建筑红楼很有历史感”、“法学院那一块很有历史感”、“图书馆似乎修了半个世纪，听说原来是坡屋顶”、“老体育馆这一两年整修过”、“设计院那里的建筑挺有

14、文化气氛的”等，由此笔者可以归纳出板块一是以举办官方活动、充满许多历史建筑为主要印象的区域。同时仍值得注意的是相比于老法学院、老体育馆，老文学院同为国立中山大学时期作品，认知度并不高。场地评价个人日常活动情感元素值较低 说明了此板块师生的主动参与度不高，停留度不高的特点。此区域缺少生活气息的场所，常住师生来这一块的原因是因为“有事要办”：上课、看书、拍毕业照、参加典礼等。在受访中，“励吾楼前面那个广场除了拍照，很少去那边”、“似乎华工没有草坪休息的地方，谈恋爱都没啥地方”、“励吾楼前面的草坪太晒了，中国学生并不爱去”等高频度的反馈反映出来华工“易进入”的校园资源缺乏，虽中山广场、励吾楼前广场前

15、虽占据华工校区面积最大的草坪，但在师生日常活动中，日常活动的认知度并不高。场地评价原因1.景观的处理未考虑私密性和开放性的兼容，同时缺少景观小品的配置；2.视野较开阔的景观区域周边缺乏社交场所，根据心理学家德克德琼治提出的边界效应，他指出：“森林、海滩、树丛、广场和建筑立面等的边缘都是人们喜爱的逗留区域;而开敞无明显边界限定的区域则少有人光顾，除非边界区人满为患。”如东、西湖二湖，西湖情感元素值高于东湖，丰富的景观组成要素和周边交流场所逸夫人文馆咖啡厅、发电所咖啡厅、西湖苑构成了西湖情感元素值较高的原因。优化建议 1.公共景观资源需要更新设计上尽量细化，考虑私密性与开放性相结合2.开敞式自发空

16、间3.情感地图的更新 场地评价开敞式自发空间1文化型的自发空间2休闲娱乐型的自发空间场地功能1文化型的自发空间大大提升周边环境的文化氛围,对周边居民有一种长期性的、耳濡目染的宣传教化作用,在高校中是特别有积极意义的一种自发空间。场地功能2休闲娱乐型的自发空间动往往生机勃勃、热闹异常。休闲娱乐型的自发空间能为周边环境增添生气,促进居民之间的交往。场地功能3情感地图经过相关文献的梳理，本文需要架构的是新的城市研究工具情感地图。作为城市意象理论的补充，情感地图以当地居民（或者使用者）为研究对象，探寻当地居民（或者使用者）对地方产生的依恋或怀旧感原因：以人的记忆为切入点，解析非物质城市意象情感元素的组

17、成，通过情感元素的在地图上的集合反映可认为是情感地图。场地功能情感地图的缺失区域周边建筑1 地形剖面 视线东西方向剖面视线周边建筑1 地形剖面 视线南北方向剖面视线周边建筑视线视线2 周边建筑外立面风格七号楼九号楼八号楼六号楼周边建筑建筑设计研究院逸夫科学馆逸夫人文馆场地周边建筑现代建筑与仿古建筑周边建筑3与周边建筑体量关系周围建筑体量相对较为统一，处于中轴线位置上的建筑高度会增加。与周边建筑体量关系逸夫科学馆6/7号楼 研究院设计参考体量在建二号楼中轴线周边建筑功能 流线功能 流线周边多数是各专业的院楼，还有逸夫科学馆学术气息浓厚。靠近校园中心地带，服务设施齐全，方便学生教师使用图书馆。主人流次人流已有停车位 场地照片Thanks