[信息技术2.0微能力]：小学二年级数学下（第二单元）平均分-中小学作业设计大赛获奖优秀作品-《义务教育数学课程标准（2022年版）》.docx

1、小学二年级数学下（第二单元）平均分义务教育数学课程标准（2022年版）微能力2.0认证-中小学作业设计大赛目    录作业设计方案撰写：TFCF优秀获奖作品6第一部分：理论部分1一、作业设计定位 2二、教材单元内容 4(一) 教材单元内容 4(二) 教材单元分析 4(三)学情分析 9三、单元学习目标 10四、单元作业目标 11五、单元作业整体框架 13(一) 作业设计的数据准备 13(二)作业框架的思考构建 13(三)作业编制的路径与内容设计 15第二部分：课时作业部分16单元作业卷首语18(一) 学生使用说明 19(二) 教师使用说明 20第 1课时  播种幸福

2、小树种平均分(1) 21第 2课时  小小树苗搬新家平均分(2)24第 3课时  浇水光照不能少平均分(3) 27第 4课时  除草施肥长得好 除法(1) 30第 5课时  小小树苗传幸福 除法 (2) 33第 6课时  种植小树有方法整理回顾(一) 36第 7课时  修剪枝丫长得壮用 2-6 的乘法口诀求商(1) 39第8课时  小树开花满园香用2-6 的乘法口诀求商(2)42第 9课时  果实累累收获多解决问题 45第 10课时 小树护理我最棒整理回顾 (二)  48单元主题实践活动“春天里的数学之旅

3、”51第三部分：作业亮点与反思 55第一部分：理论部分根据皖教秘2021343 号安徽省教育厅关于举办全省中小学作业设计大赛的通知中对作品内容组成的要求，本理论部分主要包含作业设计定位、教材单元内容、单元学习目标、单元作业目标、单元作业整体框架五大版块。前四版块内容主要参考义务教育课程标准 (2011版) 、人民教育出版社数学 (二年级下册) 以及人教版教师用书。第五四版块的单元作业整体框架则重点说明本团队在设计过程中的作业设计的数据准备、作业框架的思考构建、作业编制的路径与内容设计。1一、作业设计定位( 一) 作业设计定位本作业设计内容为二年级数学，根据“双减”要求，小学一、二年级不得留家庭

4、书面作业，因此本作业为校内补充作业。课后服务的全面开展，为学生提供了更充足的在校时间。一、二年级作业量相对较少，课后服务中作业看管阶段做什么，成为当下的难点与急需探究的重点。因此，本作业设计定位为课后服务阶段使用作业。教育部教材局局长田慧生，就新修订的义务教育课程方案和课程标准问题做出的重点解读中特别提到一、二年级“注重活动化、游戏化、生活化的学习设计认知、情感等方面的发展特征更好体现学习的连续性和进阶性。” 因此，我们结合教材中的单元情感爱学习、爱劳动、爱护大自然和本单元的学习时间 (春季) ，通过与语文、劳动、科学的学科融合，设计了专题推进式作业走，一起植树去。通过 10 个课时的作业设计

5、，以种树和树的生长为背景，完成本单元知识的学习，实现学科知识和学科育人的双成长。综上，本单元作业设计定位为校内课后服务阶段学科融合类专题推进式作业。具体定位表详见下图。2校内课后服务阶段学科融合类专题推进式作业“走，一起植树去”表内除法 ( 一) 作业设计主题定位表课时课时名称课时目标第 1 课时新知播种幸福小树种 平均分 (1)知道平均分就是每份分得同样多，会把一定数量的 物品平均分。第 2 课时新知小小树苗搬新家 平均分 (2)能够按照平均分成几份的要求进行平均分，掌握平均 分的方法。第 3 课时新知浇水光照不能少 平均分 (3)能够按照每几个为一份的要求进行平均分，掌握平均 分的方法。第

6、 4 课时新知施肥除草长得好 除法 (1)认识“”，能够按照平均分成几份的要求进行平均分，并正确列出除法算式。第 5 课时新知小小树苗传幸福 除法 (2)认识各部分名称，能够按照每几个一份的要求进行平 均分，并正确列出除法算式。第 6 课时巩固 复习种植小树有方法 整理回顾 ( 一)熟练掌握除法中两种不同的分法，正确写出除法算 式并知道各部分的名称。第 7 课时新知修剪枝丫长得壮用 2-6 的乘法口诀求商(1)会使用除法进行运算，理解乘法和除法之间的关系， 会用 2-6 的乘法口诀求商。第 8 课时新知小树开花满园香用 2-6 的乘法口诀求商(2)可以利用一句乘法口诀求得两个除法算式的商，并能

7、 解决实际问题。第 9 课时新知果实累累收获多 解决问题学会解决“把一个数平均分成几份，每份是多少”和 “把一个数按照每份几个来分，能分成几份”的问题。第 10 课时巩固 复习小树护理我最棒 整理回顾 (二)能够熟练地用 2-6 的乘法口诀求商，并能够用除法解 决实际问题，提高解决问题的能力。单元主题 实践活动整理 复习春天里的数学之旅通过单元主题实践活动，全面提高学生的综合能力。3二、教材单元内容明晰了作业设计的定位和主题，我们又从单元内容、单元分析、学情分析三个方面，为作业设计做好研究的基础。(一) 教材单元内容本单元为人民教育出版社数学二年级下册第二单元表内除法 ( 一) 。本单元教材分

8、为除法的初步认识、用 26 的乘法口诀求商两小节，主要的教学内容包括：平均分、除法的含义、用 26 的乘法口诀求商和用所学的除法运算解决问题。教材内容安排如下表：(图 1  教材内容结构)(二) 教材单元分析依据课程标准和教师用书中本单元所处年级的相关学习内容和要求，以及教材的编排体系，我们从以下三个方面进行分析：1.借助课程标准及教师用书进行分析依据课程标准与教师用书，我们对本单元核心内容进行梳理，明确学习要求。4在课程标准第一学段目标中提出学生能进行简单的整数四则运算，在具体情境中知道除法是乘法的逆运算，体会数和运算的意义，形成初步的符号意识、数感、运算能力和推理意识。在数量关系上，要求学生在简单的生活情境中，运用数和数的运算解决问题，能解释结果的实际意义，形成初步的应用意识。因此，本单元学习应立足于除法概念本质的建立，运用多种表征方式之间的相互转换，帮助学生深入理解除法概念。