1、生动的表情河北美术出版社四年级第4课生动的表情一教材分析 通过本课的学习，学生要认识和了解人的面部表情，面部表情也是非语言交际的一种形式，本课旨在通过绘画活动探寻人物表情规律，提高绘画造型能力。二教学目标了解和掌握人物面部表情及其一班规律，能够表现出丰富的人物表情，较好地传达创作意图。三.教学重难点重点：初步了解人物面部表情及规律 难点：怎样表现出丰富的人物表情四.教学准备 多媒体课件 教具 文字卡片 五教学流程（一）游戏导入：同学们上课之前我们先来做一个“表情游戏”但是老师有一个要求只能用五官夸张的去表现，不能借助任何肢体明白了吗？学：师：挑选同学做表情，谁来给老师说一下他做了什么表情呢？（
2、挑选三个同学）学：教师：同学们刚才你们的同学都做了哪些表情呢？学生： （边说边贴表情）教师总结：同学们喜、怒、哀、乐是生活中常见的表情，而这些表情的不同伴随五官发生变化，那同学们你们想不想看更多的生动的表情呢。学： 师：那就与老师一起去表情王国看看吧！板书：生动的表情 （设计意图：目的激发学生对于美术的兴趣）（二）.讲授新知 1.师：同学们你们发现了吗？（指黑板上的拼贴画）这是老师带来的拼图，但是让老师在路上不小心弄掉了，老师拼了一部分但有一些老师拼了半天都不知道将它们拼在哪个位置？谁来帮一下老师（一分钟的时间）师：同学们他们拼的对吗 ？学：师：语气词，同学们你们发现了吗?这些表情，他们的眉毛
3、、眼睛、嘴巴有什么不同呢！（指拼贴画的眉、眼睛、嘴）学：师总结：观察的很仔细，所以表情的不同五官也发生变化，肌肉也发生着变化（指着拼贴画）师：针对于这些表情，老师总结了一个小秘密，这个小秘密只有咱们班知道，其他班不告诉，来让我们看一下（表情口诀）画人笑，眉开眼歪嘴上翘画人哭，眉掉眼垂嘴角向下 竖画人愁，垂眼落嘴皱眉头画人怒，瞪眼咬牙眉上竖（设计意图：层层递进让学生加深对于表情的理解）师：同学们咱们知道了这个小秘密以及在拼贴画中学到的不同表情五官有着不同特点，那现在就让我们一起做个小游戏，一分钟画表情，可以吗？学：不可能师：那现在老师先给大家画一下，如果老师一分钟完成两个表情，老师希望得到大家的
4、掌声，可以吗？谁来给老师当模特呢!（教师边说表情特点边画），同学们老师画的形象吗？学：像师：那现在要轮到你们大展身手的时候了，每个小组老师会指定一位同学当模特，其他同学迅速将他所做的表情画出来，看看哪个组最快，好现在开始（展示一个小组的作品）师：他们小组画的形象吗？学：师：怎么没有掌声呢！教师总结：通过刚才的练习，同学们已经加深了对五官表情的印象。4.欣赏学生作品师;那现在就让我们欣赏一些优秀的表情作品，是怎样表现的呢！同学们你们发现了吗？每幅作品的头像都非常大，都把画面充满了，以及添加了头发、发饰耳朵等。5.活动要求好了，同学们你们是不是已经迫不及待了，想要动手去画一下了，那现在画一个自己喜欢的表情头像（包括头发、耳朵、头饰）有能力的同学可以画出半身像，添加背景 (三).作品评价 师：喜欢哪幅？为什么呢！能与大家分享一下吗？教师总结：同学们我们这节课收获了哪些知识呢？找一位同学来给大家说一下，说的非常好，今天我们这一节课学习不同表情他们的五官有变化以及肌肉也随之发生变化，以及我们还学习了人物表情的特点！老师相信这一节课上完，同学们对与表情都有了进一步的了解，老师希望大家回家与父母一起画表情，下节课给老师看可以吗？学:好了，同学们让我们伴随着悠扬的音乐下课。（设计意图：目的加深学生对于本节课知识的掌握程度，以及提学生的自信心）6 教学反思7 板书设计画人怒画人愁画人乐画人笑特点
