电子课件《语文(第三版)》B1031751给我未来的孩子.ppt

1、中国劳动社会保障出版社中国劳动社会保障出版社 出品出品 1 给我未来的孩子语文（第三版）语文（第三版）张梅，张梅，19581958年生，广东梅州人年生，广东梅州人，当代当代女女作家。当过工人、出版社作家。当过工人、出版社编辑、杂志主编。编辑、杂志主编。19881988年开始文学年开始文学创作。主要作品有长篇小说破碎创作。主要作品有长篇小说破碎的激情，中短篇小说集女人、的激情，中短篇小说集女人、游戏、下午茶酒后的爱情观游戏、下午茶酒后的爱情观等。中篇小说殊途同归获广东等。中篇小说殊途同归获广东省第七届新人新作奖省第七届新人新作奖（19891989），散，散文集木屐声声获第二届广州文文集木屐声声获

2、第二届广州文艺奖艺奖（20002000）。后一节后一节回目录页回目录页阅读课文，思考下列问题：阅读课文，思考下列问题：前一节前一节后一节后一节回目录页回目录页 1.1.作者希望自己未来的孩子是个怎样的人？作者希望自己未来的孩子是个怎样的人？参参考考 2.2.在具体的做人上，作者对自己未来的孩子提出在具体的做人上，作者对自己未来的孩子提出了哪些希望？了哪些希望？参考参考 她希望自己未来的孩子是一个理想主义者，是一她希望自己未来的孩子是一个理想主义者，是一个踏实的人，懂得和珍惜感情，有独立的人格。个踏实的人，懂得和珍惜感情，有独立的人格。返回返回回目录页回目录页 一是希望孩子尊重他人，帮助他人；二

3、是希望孩一是希望孩子尊重他人，帮助他人；二是希望孩子不占有他人的东西，也不随便接受别人的恩惠子不占有他人的东西，也不随便接受别人的恩惠。返回返回回目录页回目录页前一节前一节后一节后一节回目录页回目录页 1 1.作者希望孩子是一个理想主义者，作者希望孩子是一个理想主义者，结合课文内结合课文内容，说说容，说说“理想主义者理想主义者”的含义。作者说的含义。作者说“理想主义理想主义者的结局可能悲壮而决不可怜者的结局可能悲壮而决不可怜”，这句话应当如何理，这句话应当如何理解？解？参考参考 2 2.这些高尚的情趣会支撑你的一生，使你在最严这些高尚的情趣会支撑你的一生，使你在最严酷的冬天也不会忘记玫瑰的芳香

4、。酷的冬天也不会忘记玫瑰的芳香。参考参考 3 3.在形式上，我们无法与既定的世俗争斗，而在在形式上，我们无法与既定的世俗争斗，而在内心，我们都是自己的国王。内心，我们都是自己的国王。参考参考联系上下文，品读下列句子：联系上下文，品读下列句子：返回返回上一页上一页下一页下一页回目录页回目录页 理想主义者是指具有纯正的品格、高尚的情趣和理想主义者是指具有纯正的品格、高尚的情趣和理性的人生追求的人，他们不因物质诱惑而迷乱心性，理性的人生追求的人，他们不因物质诱惑而迷乱心性，也不因前路坎坷而动摇信念，始终矢志不移地寻找生也不因前路坎坷而动摇信念，始终矢志不移地寻找生存的意义。存的意义。“理想主义者的结

5、局可能悲壮却决不可怜理想主义者的结局可能悲壮却决不可怜”，意，意思是，理想主义者的追求未必都能成功，但即使失败思是，理想主义者的追求未必都能成功，但即使失败了，了，他们他们也因为努力过、拼搏过，从而也因为努力过、拼搏过，从而觉得觉得人生无悔。人生无悔。这句话是说，即使是在人生最困难的时期，那些这句话是说，即使是在人生最困难的时期，那些美好的事物美好的事物(或美好的时光，美好的回忆等或美好的时光，美好的回忆等)，能使人，能使人对生活充满信心，不致灰心丧气。对生活充满信心，不致灰心丧气。上一页上一页下一页下一页回目录页回目录页返回返回 这句话是说，虽然我们不能改变世俗，但我们的这句话是说，虽然我们

6、不能改变世俗，但我们的内心都有自己的见解、主张和立场。内心都有自己的见解、主张和立场。上一页上一页下一页下一页回目录页回目录页返回返回前一节前一节后一节后一节回目录页回目录页 课文颇多警句性质的语句，说说哪些语句对你有课文颇多警句性质的语句，说说哪些语句对你有启发或激励意义，并谈谈你的体会。启发或激励意义，并谈谈你的体会。参考参考 1 1.理想纯洁你的气质，而最美貌的女人也会因为理想纯洁你的气质，而最美貌的女人也会因为庸俗而令人生厌。庸俗而令人生厌。2.2.理想主义者的结局可能悲壮却决不可怜。理想主义者的结局可能悲壮却决不可怜。3.3.不要为蝇头小利放弃自己的理想，不要为某种不要为蝇头小利放弃

7、自己的理想，不要为某种潮流而改变自己的信念。潮流而改变自己的信念。4.4.每个人的能力有限，我们活在世上能做好一件每个人的能力有限，我们活在世上能做好一件事足矣。事足矣。5.5.我们无法与既定的世俗争斗，而在内心，我们我们无法与既定的世俗争斗，而在内心，我们都是自己的国王。都是自己的国王。返回返回上一页上一页下一页下一页回目录页回目录页前一节前一节回目录页回目录页 阅读课文，思考下列问题：阅读课文，思考下列问题：1.1.课文采用书信口吻行文，有怎样的好处？课文采用书信口吻行文，有怎样的好处？参考参考 2.2.作者不时地使用近乎排偶的句式和比喻的修辞，作者不时地使用近乎排偶的句式和比喻的修辞，给

8、文章增添了一种明丽的色彩。试找出几句来品读。给文章增添了一种明丽的色彩。试找出几句来品读。参考参考 书信是人与人之间交流感情、传递信息的载体。书信是人与人之间交流感情、传递信息的载体。这是一篇说理文，但采用书信式的口吻来写，行文上这是一篇说理文，但采用书信式的口吻来写，行文上灵活自如，表达上情真意切，更能打动读者。灵活自如，表达上情真意切，更能打动读者。返回返回上一页上一页下一页下一页回目录页回目录页 近乎排偶的句子近乎排偶的句子，如：，如：“童年，我们讲英雄故童年，我们讲英雄故事给你听，并不是一定要你成为英雄，而是希望你具事给你听，并不是一定要你成为英雄，而是希望你具有纯正的品格；少年，我们

9、让你接触诗歌、绘画、音有纯正的品格；少年，我们让你接触诗歌、绘画、音乐，意在让你的心灵填满高尚的情趣乐，意在让你的心灵填满高尚的情趣”；“如果你如果你是个美貌的女孩儿，年轻的时候会有许多男性宠你，是个美貌的女孩儿，年轻的时候会有许多男性宠你，你得到的东西太过容易，这会使你流于浅薄和虚浮；你得到的东西太过容易，这会使你流于浅薄和虚浮；如果你是个极聪明的男孩儿，又会以为自己能够成就如果你是个极聪明的男孩儿，又会以为自己能够成就许多大事而流于轻佻许多大事而流于轻佻”。这些句子。这些句子给人以整齐而又有给人以整齐而又有变化的美感，增强了表达效果。变化的美感，增强了表达效果。比喻句，如比喻句，如：“这些高尚的情趣会支撑你的一这些高尚的情趣会支撑你的一生，使你在最严酷的冬天也不会忘记玫瑰的芳香生，使你在最严酷的冬天也不会忘记玫瑰的芳香”；“你的心要如溪水般温柔，你的眼波要像春天般明你的心要如溪水般温柔，你的眼波要像春天般明媚媚”等，其语言在理性之外又有一种优美。等，其语言在理性之外又有一种优美。返回返回上一页上一页下一页下一页回目录页回目录页