1、学会学会识别创业风险识别创业风险广西科技商贸高级技工学校 陈丹目录/CONTENTSPART 01学情分析PART 02教学目标PART 03教学方法PART 04教学条件PART 05教学过程PART 06教学反思教材分析PART 07学情分析第一说幼教二年级学生 认识了创业认识了创业形式与创业项目专业知识 学生特点能力优势改进之处注意力不集中，抗拒说教式教学，对活动、游戏等教学方式热情度高没有全局概念，自信心待提高喜欢表达自己，个性化强教材分析第二说 创新创业指导与实训是以向技工院校学生传授创业知识、培养创业理念、塑造创业思维模式为主线，以提高技工院校学生创业能力和素质为目标，要求理念与实
2、践相结合、学校与企业相结合、学生与岗位相结合,重在提供有效的指导，帮助更好的了解创业，提升创业能力。双创背景下，创业的理念和思维的树立，创业的能力是时代学生的必备能力的要求，如何识别创业风险就是创业指导课的重要内容。（一）了解创业可能面临的风险 （二）懂得提前评估风险 （三）了解创业可能面临的其他风险-头脑风暴法 （四）挖掘出好的对应措施教学目标第三说教学目标重点&难点教学目标第三说教学重点懂的提前评估风险教学难点挖掘创业可能面临的更多风险从而规避教学方法第四说分析引导头脑风暴法小组讨论案例分析讲授教学方法教学条件第五说多媒体教室硬件资源软件资源投影及屏幕、黑板大白纸、彩色卡纸、大头笔网络资源
3、手手机微信机微信互联网云班课一课时第六说第六说教学过程新新课课导导入入课课前前准准备备如如何何应应对对风风险险课课堂堂小小结结评评价价布布置置作作业业认认识识风风险险一课时第六说第六说教学过程1、上传央视生财有道栏目视频一位农村妇女的创业梦到“对分易”教学平台，通过QQ和微信布置课前作业：观看视频，并在留言区谈谈看了视频之后的感受。2、学生提前两天阅读书本内容，分组通过手机上网查找29页每一类风险的案例。一课时第六说第六说教学过程 学生用阅读P28案例，思考1.龚海燕创业失败的原因是进入的行业没有前景吗？2.还是缺乏足够的资金？3.还是管理水平不足？抑或是团队执行力不强？教师引导学生得出结论创
4、业有风险。一课时第六说第六说教学过程教师提出问题：创业可能遇到什么风险？头脑风暴学生用8分钟在彩色卡纸上写上可能遇到的风险贴到黑板上，看哪个组最多，教师用7分钟归纳、补充、小结一课时第六说第六说教学过程学生看材料李明的养鸡场分组讨论：李明应该如何应对遇到的各种风险？将结论写在大白纸上（10分钟）。教师归纳，补充（5分钟）。一课时第六说第六说教学过程学生自评、学生互评、教师评价在课堂评价表给各组打分（6分钟）教师点评，总结本科学习内容（3分钟）一课时第六说第六说教学过程组名课前准备头脑风暴 小组讨论 团队合作课堂表现总分 课堂评价表课后学习课中学习组名课前准备头脑风暴 团队合作 小组演示课堂表现总分 一课时第六说第六说教学过程 请同学们观看视频，以当下热点畜牧业为例，找出该行业所可能面临的风险。第七说第七说教学反思促成长1.充分利用多媒体手段；2.学习方法比较灵活多样；3.小组教学比较新颖、符合教学内容4.体现学生的主体地位1、教学活动中容易忽略性格内向同学。2、评价方式局限于师生评价和学生之间互相评价，没有更加完善的评价方式，需要的日后的教学中不断积累经验，不断精进。
