电子课件《交往与合作》(第一单元第二课+敲开人际关系的大门)1.pptx

1、建立良好人际关系 -敲开人际关系的大门唁浴蠢穴酋烫枪昼旭松灸咨撒歧器费故詹裔论益宵恳郡拨诅漳烫烫看惟泥获奖说课PPT模板获奖说课PPT模板湖南建筑高级技工学校 辜丽一一 教学策略 教学过程 教学反思 教学分析一二三四教学分析教学策略教学过程教学效果教学分析教材分析交往与合作本节课一共分了2个部分，主要讲了如何依靠良好的外在形象和内在修养敲开人际关系的大门，即是对上一课的拓展和延伸，又为学生后面的学习奠定基础，处于本单元的核心地位。所用教材教材作用讲述内容第一单元 建立良好人际关系第二课 敲开人际关系的大门教学策略教学过程教学效果教学分析学情分析学生专业基础知识2019级三年制学生，建筑施工专业

2、。自我管理，自我学习、理解与表达等课程已开设。优 势不 足1、学习了通用职业素质课相关知识，熟悉课堂模式。2、有一定的理解能力，自学能力。3、对人际交往有热情，希望被认可，表现力强。1、对问题没有深入的分析，概括归纳的能力不足。2、学习习惯不好，对枯燥的理论知识不太感兴趣。3、有一定自学能力，但自制性差，需要监督。教学策略教学策略教学过程教学效果教学分析教学目标知识目标能力目标情感目标通过本堂课的学习，让学生获得建立良好第一印象的体验，增强人际交往的自信心。能够运用所学知识，在实际的工作生活中，提升学生建立良好人际关系的能力。1、能够意识到人际交往中“首因效应”的重要性；2、能够树立正确的理念

3、，运用妥当的方法给他人留下良好的第一印象。教学策略教学过程教学效果教学分析重点与难点教学重点教学难点让学生认识到第一印象的重要性，并学会和掌握妥当的交往方法。在实际生活当中，运用合适的方法和技巧，给他人留下良好的第一印象。教学策略教学过程教学效果教学分析教法与学法教 学目 标合作探究实践演练案例分析法讲解示范法教、学、做、说一 体 化启发引导法教师主导学生主体教学策略教学过程教学效果教学分析信息化教学资源n 教 材n 网络资源n 情景模拟n 小组讨论n 头脑风暴n 案例教学n 自助学习n 自主探究n 自我创新教学资源教学方法教学目标n 任务驱动教学过程教学策略教学过程教学分析教学流程教学反思案

4、例导入自主探究归纳评价讲授方法拓展训练总结回顾布置作业5分钟20分钟15分钟20分钟25分钟5分钟总计：2课时教学策略教学过程教学分析课前学习教学反思 翻转课堂设计意图：云班课布置任务，让同学们课前预习熟悉课程内容。1、你认为在与人交往中，第一印象重要吗？2、第一印象为什么重要？3、如何树立良好的第一印象？教学策略教学过程教学分析教学流程教学反思登录云班课平台查看自学任务点网站设置任务点，引导学生进行自主学习。设计意图课前自学01案例演绎 学生分角色表演课本中的案例，引导学生从直观的角色扮演中感受李爷爷没有给晓华开门的原因所在。设计意图 激发学生的学习兴趣，从情景体验中找出答案。导 入02教师

5、引导学生联系实际，了解什么是首因效应。设计意图 03 首因效应-第一印象效应 归纳总结生活中工作中通过观看视频，让学生进一步了解第一印象的重要性。设计意图 04 视频播放流浪汉的逆袭视频播放流浪汉的逆袭视频学习 思考问题05 结合黄芳的案例，进行思考：规范的衣着打扮就一定能给对方留下良好的第一印象吗？教师的引导为学生自主探究问题创造条件。设计意图 归纳巩固 06 教师归纳总结出第一印象的原则。设计意图 归纳巩固 07 归纳出树立良好第一印象的方法，做重点分析。设计意图我们从哪些方面来树立良好的第一印象呢？具备良好的自我修养具备良好的自我修养 找准角色定位找准角色定位 展现得体举止展现得体举止

6、主动问好主动问好 记住别人的名字记住别人的名字 做积极的倾听者做积极的倾听者朋友互助，打破社交圈壁垒朋友互助，打破社交圈壁垒案例再现 学生分角色扮演课本中徐正航的案例，引导学生从直观的角色扮演中找出问题所在，并做案例改写，展示得体的举止。设计意图 从情景体验中发现问题，通过改写，自主的解决问题。角色扮演08 表达技巧09设计意图 用游戏的方法让学生能记住与名字相关的特征。拓展游戏：自我介绍接龙介绍自己的姓名、年龄、家乡等后面一个人必须先重复前面一个人的信息后，方可做自我介绍。不能说出前面同学信息的将淘汰，看哪个组接龙最长。08设计意图 观看视频，联系理论，更好的掌握教学重点。S：面带微笑；O：

7、姿态要开放、自然；F：身体微微前倾E：保持与对方的目光接触N：点头示意和回应对方学会运用SOFEN技巧：做积极的倾听者 设计情景09设计意图 理论联系实际，结合方法，攻克教学难点。在朋友生日的聚会 在校园内遇到老师 在求职应聘的现场练习微笑、问好，展现得体举止。情景表演：卡耐基的人际交往六条途径04一、真诚地对别人感兴趣：二、微笑：三、多提别人的名字：四、做一个耐心的听众，鼓励对方五、谈论他自己；谈对方感兴趣的话题。六、以真诚的方式让对方感到他很重要。总结归纳教学策略教学过程教学分析教学流程教学反思过程记录06l学习过程记录表l(每组一张)教学策略教学过程教学反思教学分析教学流程通过本课的学习

8、，学生了解什么是首因效应，以及重要性，最终运用所学方法和技巧，树立良好的第一印象。然后点评各小组的课堂表现情况。课堂总结，布置作业07完成本课内容的思维导图教学反思教学反思1营造了宽松活跃的氛围，力求培养学生善学、乐学、活学；亮点2结合专业发展的需要来组织课堂，体现了“做中学、学中做”3注重培养学生的情感，提高学生的参与性。努力方向对于如何树立良好的方法和技巧，方法运用还不够深入，还可以将方法联系实际生活更实用；教学策略教学过程教学反思教学分析12教学活动设置较多，要考虑实际操作的把握。教学反思原有知识进行知识建构翻转课堂丰富教学形式用任务驱动让学生都动起来信息化手段优化教学过程教学相长，相得益彰，反思，让课堂更丰满。教学策略教学过程教学反思教学分析