生于忧患死于安乐MicrosoftPowerPoint演示文稿共28张幻灯片.ppt

1、 美国孟加拉斯有一个自然保护区，开美国孟加拉斯有一个自然保护区，开始时工作人员让鹿和狼共养，后来怕始时工作人员让鹿和狼共养，后来怕鹿被狼吃掉，就又把它们分开放养。鹿被狼吃掉，就又把它们分开放养。没有了狼，鹿在没有了狼，鹿在“和平安宁和平安宁”的环境的环境中生活得悠闲自在，他们不再狂奔快中生活得悠闲自在，他们不再狂奔快跑，体质明显下降了，不久便有许多跑，体质明显下降了，不久便有许多鹿病死了。人们只得再把狼请回来，鹿病死了。人们只得再把狼请回来，不久鹿群又生机焕发、充满活力了。不久鹿群又生机焕发、充满活力了。同学们读了这个故事有什么感想呢？同学们读了这个故事有什么感想呢？生于忧患，死于安乐生于忧患

2、，死于安乐孟子孟子告子下告子下学习目标：学习目标：1.积累文言字词，准确流畅的翻译课文。积累文言字词，准确流畅的翻译课文。2.熟读并背诵课文。熟读并背诵课文。3.了解课文的论证方法，领悟了解课文的论证方法，领悟“生于忧生于忧患，死于安乐患，死于安乐”的道理。的道理。学习方法：学习方法：文言文四步学习法文言文四步学习法(朗读朗读译读译读悟悟读读诵读诵读)。自学指导：自学指导：自行阅读课文，结合课文自行阅读课文，结合课文注释弄清生字词的读音。注释弄清生字词的读音。读准下列红色字的读音。读准下列红色字的读音。畎畎亩亩 傅傅说说 胶胶鬲鬲 百里百里奚奚 法家法家拂拂士士 行行拂拂乱其所为乱其所为 曾曾

3、益其所不能益其所不能 时间：时间：2分钟。分钟。一、一、读准红色字的读音读准红色字的读音畎()亩 傅说()胶鬲()拂()乱qunyugb二、掌握通假字的音和义。二、掌握通假字的音和义。曾()：衡()：拂 ()：同“增”，增加 同“横”，梗塞，不顺 同“弼”，辅佐，辅弼 znghngf 朗读课文：朗读课文：生于忧患，死于安乐生于忧患，死于安乐 舜舜/发于发于/畎畎亩之中，傅亩之中，傅说说/举于举于/版筑版筑之间，胶之间，胶鬲鬲/举于举于/鱼盐之中，管夷吾鱼盐之中，管夷吾/举于举于/士，孙叔敖士，孙叔敖/举于举于/海，百里海，百里奚奚/举举于于/市。故市。故/天将降大任天将降大任/于是人也，必先于

4、是人也，必先/苦其苦其/心志，劳其心志，劳其/筋骨，饿筋骨，饿 其其/体肤，空体肤，空乏乏/其身，行其身，行/拂拂 乱乱/其所为，所以其所为，所以/动心动心 忍性，忍性，曾曾益益/其所不能。其所不能。人恒过人恒过/然后能改，困于心然后能改，困于心/衡衡于虑于虑/而后作，征于色而后作，征于色/发于声发于声/而后喻。入而后喻。入/则则无法家无法家拂拂士，出士，出/则无敌国外患者，国恒则无敌国外患者，国恒亡，然后亡，然后/知生于忧患，而知生于忧患，而/死于安乐死于安乐也。也。畎亩：畎亩：(qun)傅说：傅说：(yu)胶鬲：胶鬲：(g)百里奚：百里奚：(x)拂（拂（f）乱）乱曾曾(zng)拂士：拂士：

5、(b)朗读要求:读准字音 停顿恰当 注意重读 富有节奏翻译方法：文言词句重直译，把握大意斟词句。文言词句重直译，把握大意斟词句。人名地名不必译，古义现代词语替。人名地名不必译，古义现代词语替。倒装成分位置移，被动省略译规律。倒装成分位置移，被动省略译规律。碰见虚词因句译，领会语气重流利。碰见虚词因句译，领会语气重流利。自学指导：借助课下注释小组内翻译借助课下注释小组内翻译课文。（时间：课文。（时间：5分钟）分钟）译读译读:舜从田野之中被任用，舜从田野之中被任用，傅说从筑墙傅说从筑墙工作中被任用，胶鬲从贩卖鱼盐贩中工作中被任用，胶鬲从贩卖鱼盐贩中被举用，被举用，管夷吾从狱官手里获释被任管夷吾从狱

6、官手里获释被任用为相，孙叔敖从海边被举用进了朝用为相，孙叔敖从海边被举用进了朝廷，百里奚从市井中被举用登上了相廷，百里奚从市井中被举用登上了相位位。舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。叔敖举于海，百里奚举于市。原文：原文：故天将降大任于是人也，必先苦其心故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。译文：译文：所以，上天要下达重大使命

7、给这样的人，所以，上天要下达重大使命给这样的人，一定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，一定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他的体肤经受饥饿（之苦），使他受到贫使他的体肤经受饥饿（之苦），使他受到贫困（之苦），（用种种）行动去阻碍、扰乱困（之苦），（用种种）行动去阻碍、扰乱他的事业。（通过这些途径）来使他的内心他的事业。（通过这些途径）来使他的内心惊动，使他的性格坚强起来，不断增长他原惊动，使他的性格坚强起来，不断增长他原来所不具备的才干。来所不具备的才干。人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出征于色发于声而后喻。入

8、则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。而死于安乐也。一个人常常犯错误，然后才能改正；内心忧困，一个人常常犯错误，然后才能改正；内心忧困，思虑堵塞，然后才能有所作为；（一个人的想法，思虑堵塞，然后才能有所作为；（一个人的想法，只有）从脸色上表现出来，从吟咏叹息声中表现只有）从脸色上表现出来，从吟咏叹息声中表现出来，然后才能被人们所了解。而一个国家，内出来，然后才能被人们所了解。而一个国家，内部没有坚持法度的大臣和辅佐君主的贤士，外部部没有坚持法度的大臣和辅佐君主的贤士，外部没有敌国外患，这个国家就往往会导致灭亡，这没有敌国外

9、患，这个国家就往往会导致灭亡，这样以后，（人们才会）明白在忧患中可以使人谋样以后，（人们才会）明白在忧患中可以使人谋求生存，然而在安逸享乐中必将导致灭亡。求生存，然而在安逸享乐中必将导致灭亡。积累字词：自学指导自学指导:分类整理，比较辨析是掌握文言词汇分类整理，比较辨析是掌握文言词汇的好方法，按照重点词义、词类活用、古的好方法，按照重点词义、词类活用、古今异义等分类积累本课词语。今异义等分类积累本课词语。时间时间：2分钟分钟1、词类活用古今异义古今异义：举于举于士士 古义：古义：今义：今义：；所以所以动心忍性动心忍性 古义：古义：今义：今义：；降大任于降大任于是是人也人也 古义：古义：今义：今

10、义：；狱官狱官 士兵士兵用这些方法用这些方法 表因果的关联词语表因果的关联词语 这样的这样的 判断动词判断动词舜发于畎亩之中（从）舜发于畎亩之中（从）故天将降大任于是人也（给）故天将降大任于是人也（给）征于色（在）征于色（在）生于忧患（在）生于忧患（在）发于畎亩（举，被任用）发于畎亩（举，被任用）发于声（表现）发于声（表现）行拂乱其所为（阻挠，违反）行拂乱其所为（阻挠，违反）拂士（同拂士（同“弼弼”，辅佐，辅弼），辅佐，辅弼）3、一词多义悟读悟读自学指导：自学指导：思考以下问题，并与同桌交流思考以下问题，并与同桌交流探讨，得出答案。探讨，得出答案。（1）本文的中心论点是什么？是怎样）本文的中心

11、论点是什么？是怎样提出来的？提出来的？（2）本文从哪两个方面来论证论点？）本文从哪两个方面来论证论点？（3）本文运用了哪些论证方法？）本文运用了哪些论证方法？时间：时间：2分钟分钟 1、本文的中心论点？、本文的中心论点？2、从哪两个方面来、从哪两个方面来 论证论点？论证论点？3、文中用了哪些论证方法？、文中用了哪些论证方法？生于忧患生于忧患 死于安乐死于安乐困困境境造造就就人人才才安安乐乐毁毁灭灭国国家家举例论证举例论证道理论证（客、道理论证（客、主观）主观）无法家拂士无法家拂士无敌国外患无敌国外患反面反面正正面面 美国孟加拉斯有一个自然保护区，开美国孟加拉斯有一个自然保护区，开始时工作人员让

12、鹿和狼共养，后来怕始时工作人员让鹿和狼共养，后来怕鹿被狼吃掉，就又把它们分开放养。鹿被狼吃掉，就又把它们分开放养。没有了狼，鹿在没有了狼，鹿在“和平安宁和平安宁”的环境的环境中生活得悠闲自在，他们不再狂奔快中生活得悠闲自在，他们不再狂奔快跑，体质明显下降了，不久便有许多跑，体质明显下降了，不久便有许多鹿病死了。人们只得再把狼请回来，鹿病死了。人们只得再把狼请回来，不久鹿群又生机焕发、充满活力了。不久鹿群又生机焕发、充满活力了。同学们读了这个故事有什么感想呢？同学们读了这个故事有什么感想呢？西伯拘而演西伯拘而演周易周易仲尼厄而作仲尼厄而作春秋春秋屈原放逐乃赋屈原放逐乃赋离骚离骚左丘失明厥有左丘失

13、明厥有国语国语司马迁受宫刑而著司马迁受宫刑而著史记史记曹雪芹晚年衣食不保而留曹雪芹晚年衣食不保而留红楼梦红楼梦岁寒，然后知松柏之后凋也。积累：积累：有关有关“困境困境”助人成才的名句：助人成才的名句：1、自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。、自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。2、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。3、玉不琢不成器，铁不炼不成钢。、玉不琢不成器，铁不炼不成钢。诵读诵读：生于忧患，死于安乐生于忧患，死于安乐 舜舜/发于发于/畎畎亩之中，傅亩之中，傅说说/举于举于/版筑之间，版筑之间，胶胶鬲鬲/举于举于/鱼盐之中，管夷吾鱼盐之中，管夷吾/举于举于/士，孙士，

14、孙叔敖叔敖/举于举于/海，百里海，百里奚奚/举于举于/市。故市。故/天将天将降大任降大任/于是人也，必先于是人也，必先/苦其苦其/心志，劳其心志，劳其/筋筋骨，饿骨，饿 其其/体肤，空乏体肤，空乏/其身，行其身，行/拂拂 乱乱/其所其所为，所以为，所以/动心动心 忍性，忍性，曾曾益益/其所不能。其所不能。人恒过人恒过/然后能改，困于心然后能改，困于心/衡衡于虑于虑/而后作，而后作，征于色征于色/发于声发于声/而后喻。入而后喻。入/则无法家则无法家拂拂士，士，出出/则无敌国外患者，国恒亡，然后则无敌国外患者，国恒亡，然后/知生于知生于忧患，而忧患，而/死于安乐也。死于安乐也。诵读 减字背诵法：生

15、于忧患，死于安乐生于忧患，死于安乐 舜发于舜发于 之中，傅之中，傅说说举于举于 之间，胶之间，胶鬲鬲 举于举于 之中，管夷吾举于之中，管夷吾举于 ，孙叔敖，孙叔敖 举于举于 ，百，百里里奚奚 举于举于 。故天将降大任于是人也，必先苦。故天将降大任于是人也，必先苦其其 ，劳其，劳其 ，饿，饿 其其 ，空乏，空乏 ，行，行拂拂 乱乱 ，所以动心所以动心 ，曾曾益其所不能。益其所不能。人恒过人恒过 ，困于心，困于心 而后作，征于色发于而后作，征于色发于声声 。入则无。入则无 拂拂士，出则无敌国士，出则无敌国 者，国恒者，国恒亡，然后知亡，然后知 ，也。也。诵读 减字背诵法：生于忧患，死于安乐生于忧患

16、，死于安乐 舜发于舜发于 ，傅，傅说说举于举于 ，胶，胶鬲鬲 举于举于 ，管夷吾管夷吾 ，孙叔敖，孙叔敖 ，百里，百里奚奚 。故故 ，必先，必先 ，劳其，劳其 ，饿，饿 其其 ，空乏空乏 ，行，行 ，所以，所以 ，曾曾益益 。人恒过人恒过 ，困，困 ，征，征 。入。入则则 ，出则者，国恒亡，然后知，出则者，国恒亡，然后知 ，也。也。诵读 减字背诵法：生于忧患，死于安乐生于忧患，死于安乐 舜舜 ，管夷吾管夷吾 ，。故故 ，所以所以 ，。，。人恒过人恒过 ，。入则入则 ，出，出 ，然后，然后 ，也。也。当堂检测 1解释下列语句中加点词的意思。（1）舜发于畎亩之中 发：_（2）人恒过然后能改 过：_2用现代汉语翻译下面的语句。（1）饿其体肤 翻译：_（2）行拂乱其所为 翻译：_3阅读第段，说出就“国”而言，“死于安乐”中的“安乐”指的是什么。答：_学法回顾：感悟启示：