部编版新人教2019-2020九年级语文下册初三第二学期22 出师表同步备课课件.ppt

1、出师表,1.积累文言字词，疏通课文大意，了解背景材料。 2.能够把握文章内容，理清文章思路。 3.能够体会作者恳切的言辞所表达的真挚情感，把握其政治思想。,学习目标,蜀相杜甫 丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。,新课导入,（181年234），字孔明，号卧龙，三国时期蜀汉丞相，杰出的政治家、军事家、外交家。在隆中耕种，后刘备三顾茅庐请出，辅佐刘备建立蜀汉。代表散文出师表诫子书等。,走近作者,【诸葛亮】,这篇表文写于蜀汉建兴（后主刘禅年号）五年（227年）第一次出师伐魏之前。当时蜀汉已从猇亭战役的惨

2、败中恢复过来，既与吴国通好，又平定了南方的叛乱，所以诸葛亮决定北上伐魏，写这篇表文的目的是，希望刘禅任用贤臣，采纳忠言，赏罚分明，国内政治修明，有一个稳定的战略后方，以实现先帝的“北定中原”“兴复汉室”的宏大理想。,背景介绍,表：古代的一种文体，臣子给君主上的奏章。 “出师表”是出兵打仗前，主帅给君主上的奏章。或表明精忠报国之心，或献攻略之策。 历来以战名世者甚众，以表传后者颇少。唯独诸葛亮的出师表不仅存之典册，而且灿然于文苑。这是因为孔明之作，持论贤明通达，行文情浓义明，因而被奉为理政的规范，作文的楷模。,文体介绍：,殂 陟 臧否 裨 猥 夙夜 驽钝 咨诹,c,zh,zng p,b,字词积累

3、,wi,s,n,zu,先帝创业未半而中道崩殂，今天 下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之 秋也。,指三国时期蜀汉的创建者刘备，公元221223年在位,死,时候,整体感知,然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身 于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于 陛下也。,厚遇,追念,朝廷,这里指疆场,诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘 志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义， 以塞忠谏之路也。,发扬光大,扩大皇上听闻（的范围）。意思是要后主广泛听取意见,发扬，扩展,说话不恰当,随意地看轻自己,译文：先帝创业还没有完成一半，就中途去世了。如今天下分为三国，我们蜀汉国立困弊，这真是危急存亡的时刻啊。然而侍卫臣僚在内勤劳不懈，忠心的将

4、士在外舍身忘死，大概是追念先帝对大家的特殊待遇，想在您的身上进行报答。您应该广泛听取臣下的意见，以发扬光大先帝遗留下的美德。激发志士的勇气，不应当妄自菲薄。援引不恰当的譬喻，以堵塞忠言进谏的道路。,宫中府中，俱为一体，陟罚臧否， 不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者， 宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之 理，不宜偏私，使内外异法也。,指皇宫和丞相府中,晋升、处罚，赞扬、批评，不应该（因在宫中或在丞相府中而）不同,做奸邪事情，触犯科条,负责专职的官员,罚,宫中和丞相府的赏罚不同,公平清明的治理,译文：皇宫和丞相府中都是一个整体，晋升、处罚、赞扬、批评，不应该（因在宫中或在丞相府中而）不同。如有做奸邪事

5、情，触犯科条的人，或行为忠善的人，应该交给负责专职的官员，判定他们受罚或者受赏，以显示陛下公平清明的治理。不应该有所偏爱，使宫中和丞相府的赏罚不同。,侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允 等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝 简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事 无大小，悉以咨之，然后施行，必能 裨补阙漏，有所广益。,忠良诚实的人,选拔,这里指有启发和帮助,志向和思虑忠诚无二,我，谦称,询问,一定能够弥补缺失,译文：侍中郭攸之、费祎，侍郎董允等人，都是忠良诚实的人，志向和思虑忠诚无二，因此先帝选拔他们留给陛下。我认为宫中之事，无论大小，都拿来询问他们，然后施行，一定能够弥补缺失，有启发和帮助。,将军向宠，性行

6、淑均，晓畅军事， 试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。,行伍，部队,性情品德善良公正,译文：将军向宠，性情品德善良公正，又通晓军事。过去经过试用，先帝称赞他很有才能，因此众人商议推举他做中部督。我认为禁军营中的事都去咨问于他，必能使部队和睦，才能高的和才能低的都得到合理的安排。,亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。,感到痛心、遗憾,译文：亲近贤臣，疏远小人，这是前汉所以兴盛的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是后汉之所以衰败的原因。先帝在世时，每次与臣谈论这事

7、，没有不感到痛心、遗憾桓帝、灵帝时期的腐败。,这里表示原因,侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。,都是古代官职名,坚贞可靠、能够以死报国,译文：侍中、尚书、长史、参军，这些人都是坚贞可靠、能够以死报国的忠臣。希望陛下亲近他们，信任他们，那么汉朝的复兴，就会指日可待了。,臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性 命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不 以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐 之中，咨臣以当世之事，由是感激， 遂许先帝以驱驰。,社会地位低微，见识短浅,奔走效劳,屈尊就卑,亲身耕种,有名望，显贵,辱。这里有“降低身份”的意思,感奋激发,译文：我原本是一个平民，

8、在南阳亲身耕种。只想在乱世里苟全性命，不求在诸侯间有名望，显贵。先帝不因为我社会地位低微，见识短浅，亲自降低身份，屈尊就卑，三次到草庐中来拜访我。向我询问天下大事，由此使我感奋激发，而同意为先帝奔走效劳。,后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来 二十有一年矣。,覆灭，颠覆。这里指兵败,译文：后来遭遇兵败，我在军事失利之际接受任命，形势危急之时奉命出使，自那时以来二十一年了。,自那时以来,二十一年,先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大 事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付 不效，以伤先帝之明，,早晚，日日夜夜,刘备在临终前，把国家大事托付给诸葛亮，并对刘禅说：“汝与丞相从事，事之如父。”,未能奏效，

9、不成功,故五月渡泸，深入不毛。今南方已定， 兵甲已足，当奖率三军，北定中原， 庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还 于旧都。,比喻才能平庸，这是诸葛亮自谦的话,排除，铲除,原来的都城，指东汉都城洛阳,不生长草木。这里指贫瘠、未开垦的地方,劝勉，鼓励,表示期望,译文：先帝知道我做事谨慎，所以临终把国家大事托付给我。接受遗命以来，我日夜忧虑叹息。惟恐托付的事不能完成，有损于先帝的英明。因此五月渡泸南征，深入不毛之地。现在南方已经平定，兵甲已经充足，应当勉励统率三军，北定中原，期望竭尽我低下的才能。铲除奸邪、兴复汉室、返还旧都洛阳。,此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允

10、之任也。,（处理事务）斟酌情理，考虑得失,译文：这是我用以报答先帝尽忠陛下的职责，至于（处理事务）斟酌情理，考虑得失，毫无保留地贡献忠言，那是郭攸之、费祎、董允的责任。,愿陛下托臣以讨贼兴复之效；不 效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若 无兴德之言，则责攸之、祎、允等之 慢，以彰其咎。,这里是功效的意思,揭示他们的过失,怠慢，疏忽,祭告,发扬皇上盛德的话,陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅 言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。 今当远离，临表涕零，不知所言。,询问（治国的）好方法,刘备给后主的遗诏,指正确合理的言论,流泪，落泪,译文：希望陛下把讨伐汉贼、兴复汉室的任务交给我去完成；若不能完成，就治我的

11、罪，以祭告先帝的英灵。如果没有发扬皇上盛德的话，那就责备郭攸之、费祎、董允的怠慢，揭示他们的过失。陛下也应当谋求自强，询问（治国的）好方法，考察并采纳正确合理的言论，深思先帝的遗诏。臣蒙受大恩，不甚感激。现在即将远离，一边写表，一边流泪，真不知该说些什么。,而中道崩殂 宫中府中,半，形容词,内，里，中间,一、一词多义,而中道崩殂 以咨诹善道,路，途,道理,重点积累,今天下三分 而忠陛下之职分也,分开,本分,以光先帝遗德 以遗陛下,遗留,给予,宜付有司论其刑赏 每与臣论此事,判定,谈论，议论,然后施行 性行淑均 必能使行阵和睦,做，执行,品德，品行,必能裨补阙漏 先帝称之曰能,能够,能干，有才能

12、,行列，这里指军队,故临崩寄臣以大事也 先帝不以臣卑鄙 以光先帝遗德 以塞忠谏之路也 受命以来 咨臣以当世之事,介词，把,因为,以致于,表限定,连词，来,用,2.诚宜开张圣听,（古：扩大 今：商店开始营业 ）,二、古今异义,1.此诚危急存亡之秋也,（古：时 今：四季中的秋季）,3.先帝不以臣卑鄙,（古： 身份低微，出身低下 今：品质低劣 、下流）,5.未尝不叹息痛恨于桓、灵也,（古：痛心和遗憾 今：十分憎恨 ）,4.猥自枉屈,（古：亲自降低身份 今：卑鄙下流）,6.临表涕零,（古： 眼泪 今：鼻涕）,2.苟全性命于乱世,形容词做动词，保全。,三、词类活用,1.亲贤臣，远小人,形容词做动词，亲，

13、亲近。远，疏远。,4.优劣得所,形容词做名词，才能高的人和才能低的人。,3.此皆良实,形容词做名词，善良诚实的人。,5.以光先帝遗德,名词作动词，发扬光大。,7.恢弘志士之气,形容词作动词，扩大、发扬。,6.深入不毛,名词作动词，长草木（暗指荒凉）。,8.北定中原,方位名词作状语，北上。,朗读课文，划分层次，概括大意。,细读感悟,第一部分：（1-5）临出师前的忠谏，提出了广开言路、执法如一、任人惟贤的具体建议,第二部分：（6-8）追述刘备的知遇之恩，表白自己精诚图报的忠心，点出出师本题，表示兴复汉室的决心。,朗读第1段，说说诸葛亮对当时形势的分析。,“今天下三分此诚危急存亡之秋也。”,客观条件

14、：,主观条件：,“侍卫之臣忘身于外”,危急存亡,先帝崩殂 天下三分 益州疲弊,不利,追殊遇 报陛下,不懈于内 忘身于外,有利,诚宜 不宜,（正反）,建议：广开言路（开张圣听）。,朗读第2段：,建议：,“陟罚臧否，不宜异同”,原因：,“以昭陛下平明之理”,朗读3、4、5段，概括第3条建议。,宫中之事,营中之事,裨补阙漏 有所广益,先帝简拔之臣,先帝称能之臣,行阵和睦 优劣得所,荐贤臣,亲贤臣，远小人,先汉兴隆,亲小人，远贤臣,后汉倾颓,正反历史教训,引教训,亲贤远佞汉室之隆，可计日而待,说说6、7段在表达方式上与前文有何不同。,前文主要用“议论”的表达方式，向刘禅提出建议； 第6和第7段主要用“

15、叙述”（记叙）的表达方式，叙述自己的人生经历。,第6段主要内容：,叙述,身份，生活，追求,品格高远,猥自枉屈、三顾草庐 宽宏大度，不耻下问,由是感激,创业艰难,效忠心愿,第7段主要内容：,叙托孤之事，提挈全段； 受命以来的心情、行动； 北定中原，兴复汉室出师目标； 补笔,作者自叙志趣过人，不求功名的话：,苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。,文中两句说尽诸葛亮一生的千古名言：,受任于败军之际，奉命于危难之间。,文中列举使诸葛亮报先帝忠陛下的两件事：,三顾茅庐、白帝城托孤,诸葛亮在出师北伐前深怀内顾之忧，临行前上此表文，给后主以告诫和劝勉，希望后主认识到必须亲贤远小，才能修明政治，完成“兴复汉室”的大业。同时也表达了诸葛亮报答先主知遇之恩的真挚感情，对后主的一片忠心及“北定中原”的决心。,课堂小结,分析形势提建议,出师表,板书设计,感恩图报,自叙经历表衷心,点明主旨明责任,开张圣听 赏罚严明 亲贤远佞,报先帝 忠陛下,严于律己 严要求朝廷诸臣 向后主提出希望,1.找出文中的成语。 2.说说你所知道的关于诸葛亮的事例。,随堂练习,成语：妄自菲薄、三顾茅庐、引喻失义 作奸犯科、计日而待 事例：舌战群儒、草船借箭、空城计等。,