[信息技术2.0微能力]：小学四年级数学下（第六单元）相同数位小数加减法-中小学作业设计大赛获奖优秀作品[模板]-《义务教育数学课程标准（2022年版）》.docx

1、小学四年级数学下（第六单元）相同数位小数加减法义务教育数学课程标准（2022年版）微能力2.0认证-中小学作业设计大赛目 录作业设计方案撰写：TFCF优秀获奖作品312.53 + 4.67 =第 1 课时：相同数位小数加减法(建议用时：8 分钟)1.小试牛刀，轻松驶达。2.30.6= 0.90.8=1.90.9= 0.960.36=2.计算下面各题，带的要验算。6.45 + 4.29 = 20.873.65验算：(建议用时：10 分钟)3.四年级 (1) 班同学踊跃参加“救助白血病同学，献爱心捐款”活动。各小组捐款额统计如下。组 别一组二组三组四组捐款/元140.9135.1150.7123.

2、8(1) 第一组比第四组多捐款多少元？(2) 你还能提出什么数学问题？请提出问题并解答出来。24.芜湖轨道交通线路于 2021 年 11 月 3 日开通运营，使芜湖成为中国内地第 49 座、安徽省第二座开通轨道交通的城市。芜湖轨道交通 1 号线全长 30.46 km ， 全部为高架线；轨道交通 2 号线地下线长 1.41km，地面及高架线长 14.38km。(1) 芜湖轨道交通 2 号线总长多少km？(2) 1 号线比 2 号线全长长多少 km ？(不限用时)5.科技发达的现今社会给人们生活提供了很多便利。如：网上缴纳水电费等。 (1) 请你通过支付宝“生活缴费”小程序查找你家近 3 个月电费

3、和燃气费缴费 记录，制作统计表。(2) 分别计算出每个月这两项费用的和并进行比较，看哪个月电费和燃气费的 使用量最多？(3) 想一想生活中有哪些节约能源的小妙招？3第 2 课时：位数不同的小数加减法(建议用时：6 分钟)1.认真的你，填一填。( ) kg 1.27kg 1.9kg 1.62kg ( ) kg 4kg2.细心的你，改一改。2 0- 1 4. 3 改正：6. 743 6. 2+ 6. 1 89 8. 0改正：(建议用时：6 分钟)3.11 岁男孩的标准体重为 37.69kg。四(1)班李梓轩同学体重超过标准体重 9.5kg， 他体重是多少千克？你对他有什么建议吗？4.芜湖轨道交通

4、1 号线共设高架站 25 座，全长 30.46 千米，比最大站间距 (位于衡山路站与龙山站区间) 长 28.284 千米。(1) 最大站间距是多少千米？(2) 最小站间距 (位于赭山路站与赭山公园站区间) 0.74 千米。最大站间距与最小站间距共多少千米？(不限用时)5.爸爸妈妈平时工作忙，来不及买菜，程序员叔叔们研究了很多可以网上买菜的 APP，比如：叮咚买菜、美团优选.周末了，小欣想给辛苦了一周的爸爸妈 妈烧几道好菜，她在“叮咚买菜”上选购需要的食材。爸爸喜欢吃土豆烧牛肉， 妈妈喜欢吃萝 卜烧肉。(1) 请你用买菜 APP 帮助小欣选购合适的食材，给爸爸妈妈烧一顿既新鲜又实 惠的美食，你觉

5、得小欣应该怎样选购食材呢？把你选的食材价钱填入下表。品种牛肉猪肉土豆萝 卜价钱/元(2) 按照你的搭配，烹饪一份土豆烧牛肉和一份萝 卜烧肉分别要多少钱？两份 菜共需多少钱？5加数0.9510.67加数0.461.352.6和4.8第 3 课时：练习十七(建议用时：8 分钟)1.小试牛刀，轻松驶达。0.360.64=0.960.7=4.10.5=3.84=2.我爱吃水果。被减数4.112减数2.676.427.48差8.1 = ( ) ， = ( ) ， = ( ) ； = ( ) ， = ( ) ， = ( ) ； (建议用时：10 分钟)3.轻松一刻：小数点藏在哪？143256=3.9914

6、3256=16.86143256=145.56(1) 找到小数点藏的位置，直接点上。(2) 思考：你是用什么好的方法，很快找到了小数点的位置？4.长三角城市群是我国最大的城市群，也是全球六大城市群之一；是全国经济发 展最活跃、城镇化水平最高的地区，也是中国外来迁移人口最大的集聚地，该区 域人口密度大。现根据公布的第七次全国人口普查数据，就长三角城市群部分城 市的人口状况统计如下。6表 1:长三角城市群部分城市常住人口总量情况长三角部分省市上海市江苏泰州市浙江湖州市安徽芜湖市2020 年人口数(万人)2487.09451.28336.76364.442010 年人口数量(万人)2301.9246

7、1.89289.35354.5110 年对比增减人 口 (万人)(1) 填写表格，10 年中人口增量由多到少依次为 市、 市、 市 、_市。(2) 通过数据对比，你有什么发现和思考？小数的由来小数是我国最早提出和使用的。早在公元三世纪，我国古代 数学家刘徽在解决一个数学难题时就提出了把整数个位以下无法 标出名称的部分称为徽数。小数的名称是公元十三世纪我国元代 数学家朱世杰提出的。在西方，小数的出现很晚。直到十六世纪， 德国数学家克拉维斯首先用了小数点作为整数部分与小数部分分 界的记号。7第 4 课时：小数加减混合运算(建议用时：8 分钟)1.小试牛刀，轻松闯关。65.423.715.842.火

8、眼金睛，判断对错，错误的在方框中改正。 (能简便计算更好哦！)865.4522.627.4= 65.4550= 15.4537.45 (21.457.6)= 167.6= 23.6(建议用时：10 分钟)3. 科学课上，李老师带领同学们学习了土豆种植知识并开辟了“春华秋实”种植园。种植园种植的土豆今年丰收了两次，第一次收得土豆36.78 千克，第二次收获的土豆比第一次少 3.8千克，两次一共收获多少千克土豆？4.2021 年 8 月 5 日，东京奥运会女子 10 米跳台跳水决赛，我国 14 岁的小将全 红婵以 5 跳 3 次满分的成绩夺得冠军并打破世界纪录。请你完成下表，并说一说 每一轮动作后

9、，这 3 为选手的得分和排名情况。(不限用时)5.地球是太阳系一颗美丽的行星，也是目前唯一的一颗在星球表面拥有液态水 的行星，地球表面的水汇聚到了一起，形成了浩瀚的海洋。地球表面可以分为海洋和陆地两大部分，从而也形成了海洋生态系统和陆地 生态系统两大生态系统。人类对地球资源的不断滥用和破坏引起了全球变暖，两 极冰山融化，使得海平面升高，海洋面积扩大。(1) 上网调查地球总表面积、陆地面积和海洋面积分别约是多少亿平方千米？(2) 你发现地球表面的海洋面积和陆地面积谁大，大多少亿平方千米？(3) 如果你是环境学家，你会提出哪些环保建议？ 保护环境 从我做起96-0.33=3.6+7=5.2+2.8

10、=4.89-0.34+6.5第 5 课时：练习十八(建议用时：6 分钟)1.看谁能最快吃到美食。3.9 +5.8=9.8-5.65= 10.11+0.8=2.脱式计算我能行。30- (4.78+0.36) (建议用时：10 分钟)3.认真观察，比一比。在 里填上“ ”“ ”或“ ”。3.6+2.45 7.98-0.996.98+ (0.99+0.2) 14.55-4.18-2.6计算区：104. 淘宝“55 划算节”有促销活动，每满 200元减 15 元，这是老师购物车里的商品，请帮老师算算购买这三件商品需要支付多少钱？一个小数点引发的悲剧1967 年 8 月 23 日，前苏联的联盟一号宇宙飞

11、船在返回大气 层时，突发事故减速降落伞无法打开。前苏联中央领导研究 决定：向全国实况转播这次事故。电视台播音员沉重宣布，宇宙 飞船将在两个小时后坠毁，观众将目睹宇航员弗拉迪米 科马洛 夫殉难，举国上下顿时被震撼，人们沉浸在巨大的悲痛之中。在电视台上，观众看到了科马洛夫镇定自若的形象，他面带 微笑地对与母亲告别，就在此时，科马洛夫的女儿也出现在电视 屏幕上，她只有 12 岁。科马少夫告诉女儿不要哭。她强忍悲痛地向父亲承诺“要像 英雄一样的活着” ，科马洛夫叮嘱女儿说： “学习时，要认真对 待每一个小数点。联盟一号今天发生的一切，就是因为地面检查 时忽略了一个小数点”时间一分一秒地过去，距离宇宙飞

12、船坠毁只有7 分钟了，科 马洛夫向全国的电视观众挥挥手告别。这是一次惊心动魄的告别仪式。科马洛夫永远地走了，他留 下了对亲人对祖国永恒的爱。但更震撼人心的是他对女儿说的那 番话。它警示着人们：对待人生不能有丝毫的马虎，否则，即使 是一个细枝末节，也会让你付出深重的甚至是永远无法弥补的代 价。11第 6 课时：整数加法运算定律推广到小数(建议用时：8 分钟)1.回顾旧知，轻松启航。(1)4.8+2.45+5.2 =4.8+( )+2.45，这是运用了 ( ) 律。(2)3.6+2.5+7.5 =3.6+(2.5+_),这是运用了 ( ) 律。 2.观察算式，选择合适的运算定律，把选项填在算式前的

13、括号里，并方框里进行 简便计算。A. 加法交换律 B.加法结合律 C.减法的性质( ) 17.3-5.4-3.6 ( ) 3.25+(6.75+6.47) ( )3.82+1.37+6.18+3.63(建议用时：10 分钟)3.周末爸爸妈妈带着小明去芜湖松鼠小镇游玩。小镇里有着最高的摩天轮，有寒 冷的冰雪城堡，有高空缆车等许多好玩有趣的项目，还有许多好吃的芜湖特色小 吃，还有许多漂亮的玩具。他们在游玩的项目上花了 148 元，花了 27.5 元吃芜 湖特色小吃，游玩结束时还花了 72.5 元购买松鼠小镇的吉祥物玩具。小明家今 天一共消费了多少元？124.芜湖轻轨 2 号线已经正式运营。由东到西

14、车站依次是：万春湖路站、梦溪路站、 方特乐园站、海晏路站、河清路站、政务中心站、云从路站、神山公园站、芜湖 火车站、弋江路站、文化路站、北京路站，共计 12 站。全长约 15.25 千米，其 中约有 1.3 千米长的路在地下，其余都在地面及高架上。(1) 轻轨 2 号线在地上及高架上的路程有多少千米？(2) 其中从万春湖路站到政务中心站约有 7.56 千米， 从河清站到北京路站约有 8.59 千米，请问河清站到 政务中心站约有多少千米？(不限时间)5.右图是小军和父母周末去超市购物的购物小票，请根据小票内容填好下面的统计表。熟食类蔬菜类水果类饮料类价钱(1) 比一比哪一类用的钱最多？最多的比最

15、少的 多多少钱？(2) 请选用合适的数据自编一道运用运算定律的 问题，并解答。(3) 请你和父母去超市购物一次，根据购物小票 制作自己喜欢的统计表。13第 7 课时：练习十九(建议用时：8 分钟)1.计算下面各题。 (能简便的要简便运算)58.64.51.6 6.032.51.976.264.81.26 1.275.68.734.42.快乐比较。8.6 米 8 米 6 厘米 10 元5.5 元 5 元 5 分 0.28 0.37(建议用时：10 分钟)3.为更好地了解学生身体健康情况，防治常见疾病，为学生在校学习和生活打下 良好的基础，在学校的邀请下，医务工作人员来到学校，开展对我校学生的体检

16、 工作！体检内容包括身高、体重、视力、血压、肺活量、血常规、口腔、内外科 常规等检查项目。四年级学生现在正在测量身高，小琪身高是 135 厘米，小琪比 小明高 0.04 米，小明比小红矮 1 分米。请问小红的身高是多少米？144.节约是中华民族的传统美德。把闲置不用的东西以低价交换的形式给其他有需 要的人，提高物品使用率，也是一种节约行为。学校因此举办了跳蚤市场，在市 场上，米小圈系列图书每本 3 元 8 角 8 分，并采取买五本送两本的促销活动。 小明同学带了 50 元钱，买了 14 本米小圈图书后，还剩多少元钱？(不限用时)高斯的故事高斯念小学的时候，有一次在老师教完加法后， 因为老师想要

17、休息，所以便出了一道数学题 目要同 学们算算看，题 目是：1+2+3+97+98+99+100 = ? 老师心里正想,这下子小朋友一定要算到下课了吧 ！ 正要借 口 出去时,却被 高斯叫住了! 原来呀,高斯已 经算出来了,小朋友你可知道他是如何算的吗?高斯 告诉大家他是如何算出的 :把 1 与 100 相加、2 与 99 相加像这样一直组合到最后 50 与 51 相加，共有 50 个 101 相加,便得到答案等于 5050，从此以后高斯 小学的学习过程早已经超越了其它的同学,也因此奠 定了他以后的数学基础,更让他成为-数学天才!你能学会高斯同学的方法来计算下面的题吗？试一试吧！ 0.01+0.

18、02+0.03+0.09+0.115单元质量检测作业建议时间：40 分钟第一关：认真审题，我最好。1.计算小数加、减法时，首先要把 ( ) 对齐，确保相同数位对齐。结果中小数末尾的 0 一般要 ( ) 。2.用 6、1、3、0 和小数点按要求组成数。组成一个最大的小数是 ( ) ，一个最小的小数是 ( ) ，它们的和为 ( ) ，差为 ( ) 。3.一个数加上 5.03 就是 27.6，这个数是 ( ) 。第二关：反复比较，我最行。1.下列算式的得数中，最接近“1”的是 ( ) 。A. 0.350.75 B. 4.894.79 C. D. 2.减数增加 5.6，被减数不变，差 ( ) 。A.增

19、加 5.6 B.减少 5.6 C.不变3.两个小数相加，一个加数增加 0.7，另一个加数减少 3.6，和 ( ) 。A.增加4.3 B.增加 2.9 C.减少 2.9第三关：火眼金睛，我最亮。1.1.5 小时=1 小时 50 分钟。 ( ) 2.从 8 里面连续减去 4 个 0.5，结果是 6。 ( ) 3.小于 1 的最大两位小数减去最小的两位小数，差是 0.8。 ( )第四关：准确计算，我最强。1.直接写出得数。1.90.8l 0.580.42 1.63 1.23 0.90.252.用竖式计算并验算。8.429.48 8052.l验算： 验算：163.用小数计算。2 吨 50 千克十 63

20、0 千克50 米 8 分米十 76 分米4.简便计算。3.96.086.13.9286.597.312.69第五关：走进生活，我最爱。1.四年级两个班捐废纸，一班捐了 19.15 千克，二班比一班少捐 10.87 千克，两 个班一共捐了多少千克？2.2021 年，我国建党 100 周年，芜湖市召开劳模表彰大会，陆阿姨因在工作岗 位上表现突出，受邀参加表彰大会。陆阿姨为表隆重，特去商场买了一套衣服， 上衣 135 元 9 角，比裤子多用了 10 元 7 角，她一共花了多少钱？ (用小数计算)3.为了更好地进行疫情防护，药店推出购买口罩的促销活动，买 5 包送 1 包，口 罩一包 9.8 元，李叔

21、叔买了 12 包，花了多少钱？第六关：拓展练习，我最棒。 (供有余力的学生完成)2021 年 10 月 16 日，搭载神舟十三号飞船的长征二号火箭，将翟志刚、王亚平、 叶光富三名宇航员送入太空，成功完成第二次空间站宇航员发射任务，并迎来第 一位女性宇航员。长征 2 号火箭点火升空时，第 1 秒上升高度为 6.35 米，以后 每一秒上升的距离都比前一秒多 12.7 米，求长征二号前三秒上升的高度？假期作业：小组合作，制作一份思维导图或本单元数学小报 (如下页图) 。17小数的加法和减法思维导图小数的加法和减法数学小报同学们：老师相信你做的思维导图或数学小报更棒哦！18单元内容及教材分析本单元是人

22、教版四年级下册第六单元小数的加法和减法的内容，是在学 生已经掌握整数加减法的竖式计算，一位小数的加减法，整数加法的运算定律、 减法的性质及其简便运算，小数的意义和性质的基础上进行教学的。单元章 节教 材课时内容小数的加法和减法小数加减法例 1列竖式计算相同位数的小数 加减法，并解决相同位数小数加减法的实际问题。例 2列竖式计算位数不同的小数 加减法，由位数相同迁移到位 数不同，由加法迁移到减法。 归纳概况笔算小数加减法的一般方法。小数加减混合运算例 3小数连加的竖式计算方法，感 受小数点对齐的必要性。脱式 计算小数连减的不同计算方 法，在比较、推理中发现减法的性质对小数运算同样适用。整数加法运

23、算定律推广到小数例 4观察、计算、验证规律，得到 整数加法运算定律对小数运 算同样适用。学会根据数据特 点利用加法运算定律进行简便计算。复习与练习巩固、复习小数的加法和减法19单元作业目标从整数到小数，不仅能拓宽学生的知识面，丰富学生“数与代数”的学习经 验，而且也能给学生探索学习的方法注入一些新的内容，并使他们感受数学知识 之间的联系，提高知识迁移的学习能力。知识与技能1.在具体情境中引导学生自主探究小数加、减法的计算方 法，理解计算的算理，掌握一般算法，并能正确的进行加、 减及混合运算。 2.学生经历计算、比较、归纳、推理等活动，理解整数运 算定律对于小数同样适用，并会运用运算定律进行小数

24、的 简便计算，进一步发展学生的数感，增强计算的灵活性。过程与方法经历整数到小数的计算探究的过程，体会知识之间的联 系，提高知识迁移的能力。情感、态度与价值观感受数学之美，增强民主自信心；了解数学文化，提高学 习数学的兴趣，体会小数加、减运算在生活、学习中的广 泛应用，进一步体验数学与生活的联系，感受学习数学的 意义和价值，增强学习数学的信心。20单元作业整体设计思路1. 提质增效，有明确的设计思路。每个题目的设计都针对学生实际情况， 有明确的设计思路，帮助学生巩固知识、形成能力、培养习惯，帮助教师检测教 学效果、精准分析学情、改进教学方法。本单元的教学中，我们都知道不同位数 的小数加减法计算时

25、学生容易出错，所以我们设置的试题时不仅有笔算练习，也 有口算练习，收集错误做法，让学生积累经验，理解算理，掌握算法。对于简便 计算，学生已经熟练掌握了整数加减法的简便计算，对于小数，他们也不会觉得 有难度，所以我们就设计了让学生自己创作小数加减法的简便计算题目，让孩子 不仅会做而且会创造。2.针对性强，杜绝为创新而创新。每个问题的设计都是老师从教学的重点、 难点出发，根据实际的学情，有针对性的设计，每个习题都实际下发到班级，经 过学生实际操作，改编再实践再改编而来。3.创新形式，让学生乐学乐思。新课每课时设置 5 道题，分别为基础掌握题 2 道，素养提升题 2 道和综合拓展题 1 道。学生在完

26、成基础和提升习题后可根据 自己的实际情况选择完成综合拓展题。练习课每课时设置 4 道题和一个数学文化。 本次作业设计探索跨学科综合性作业。题目的设置充分考虑题目的实践性、趣味 性、育人价值，力争使学生在快乐的学习过程中还能提高数学思维和综合素质， 感受数学的美。数学文化的设置，让学生感受到数学文化的独特魅力。4.统一模式，整体设计的观念。结合本单元的单元学习目标，每个课时作业 之间关联紧密、一脉相承，给孩子形成一个完整的知识结构的同时，也提供一个 相对统一的学习习惯和学习方法。5.情景创设，增强学生的自信性。本单元多个情景的创设，有意培养学生的 民族自豪感和自信心。在本单元中设置的芜湖轻轨的发

27、展，我国运动健儿在奥运 会上的精彩表现以及航天事业的发展等让学生感受科技的发达和家乡的繁荣，从 而更加热爱祖国、热爱家乡。6.多维评价，培养学生合作意识。每个课时评价，除教师评价外，还有家长 评价，学生自评和小组内他评，并互帮互助，想突破方法。帮助他人的同时，也 提高了自己。小组内互帮互助，共同进步。21评价设计评价实施主体及标准：1.家长评价：家长根据孩子完成作业的工整程度，作业态度和时长对孩子进 行打星评价，最高 5 星。2.教师评价：教师集中批改 (题目参考答案见教师版) ，集中讲解。颁发过关奖章：全对 (乘风破浪小达人) ；拓展题挑战成功 (勇于探索小能手) ；进步比较大 (突飞猛进小

28、勇士) ；所有作业都获得乘风破浪小达人者颁发 数学小博士奖章。3.小组评价：以小组为单位进行自评和他评，在小组记录本上总结每位成员 问题所在，并想办法突破问题，做好记录。学生集章表家长根据孩子完成作业的工整程度，作业态度和时长对孩子进行打星评价，最高 5 星。再以小组为单位集章，看看“数学小博士”诞生在那一小组？ 【集章统计表】班级： 姓名： 小组名称：第一课时第二课时第三课时第四课时第五课时第六课时第七课时单元质量检测奖章类型：22小组学习记录册小组名称： 第 ( ) 课时姓名自评他评突破方式注：每次作业自己先找错误原因 (自评) ，小组内成员查看同组同学的作业再进 行补充 (他评) 。再小

29、组讨论每个成员的突破方式。23教师版第一课时作业设计及相关说明课时第一课时内容位数相同小数加减法作业目标1. 通过这些口算，使学生进一步掌握小数加减法的计算方 法，提高计算能力。2. 进一步巩固小数加减法的算理和算法，使学生熟练计算， 掌握验算的方法，提高计算的准确性。 3.让学生在数学学习过程中，体验数学的实用价值，从而更 多地关注生活中的数学问题，提高学科学习兴趣。题量及时间安排5 题， 30 分钟。第一板块：数海拾贝 (基础掌握题)题号作业内容设计意图第1题1.小试牛刀，轻松驶达。第 1题口算练习是在初步掌握 笔算方法的基础上进行的，通 过这些口算，使学生进一步掌 握小数加减法的计算方法

30、，提 高计算能力。2.30.6=1.90.9=0.90.8=0.960.36=答案：2.9 ，1.7, 1, 0.6第2题2.计算下面各题，带的要验算。6.45+4.29 = 20.873.6512.534.67 =答案：10.74 ,17.22 ,7.86 (用加法验算)第 2题意在进一步巩固小数加 减法的算理和算法，使学生熟 练计算，掌握验算的方法，提 高计算的准确性。第二板块：数海探航 (素养提升题)第1题3、四年级 (1) 班同学踊跃参加“救助白 血病同学，献爱心捐款”活动。小组捐款额统计如下。第 3 题是一道开放题。通过计 算，提问解答等活动，将统计 知识和小数的计算联系起来， 使学

31、生进一步感受到小数计 算在日常生活中的广泛应用。 学生对统计表的认识为后面 学习统计知识做准备。体现了 社会主义核心价值观友 善理念，把德育教育与小数学组 别一组二组三组四组捐款/元140.9135.1150.7123.8(1) 第一组比第四组多捐款多少元？ (2) 你还能提出什么数学问题？请提出 问题并解答出来。24答案：(1) 140.9-123.8=17.1 (元)答：第一组比第四组多捐款 17.1 元。 (2) 如：第二组和第三组同学一共捐款 多少元？135.1+150.7=285.8 (元)答：第二组和第三组同学一共捐款 285.8 元。习有机融合。第2题4.芜湖轨道交通线路于 20

32、21 年 11 月 3 日 开通运营，使芜湖成为中国内地第 49 座、 安徽省第二座开通轨道交通的城市。芜湖 轨道交通 1 号线全长 30.46 km ，全部为 高 架 线 ； 轨 道 交 通 2 号 线 地 下 线 长 1.41km，地面及高架线长 14.38km。(1) 芜湖轨道交通 2 号线总长多少km？(2) 1 号线比 2 号线全长长多少 km ？答案：(1) 1.41+14.38 =15.79km答：芜湖轨道交通 2 号线总长 15.79km。 (2) 30.46-15.79 =14.67km答：1 号线比 2 号线全长长 14.67 km。第4题把本地的交通发展与小 数加减法学习

33、结合起来。凸显 了数学学习和生活的紧密联 系 。让学生在数学学习过程 中，体验数学的实用价值，从 而更多地关注生活中的数学 问题，提高学科学习兴趣，增 强对社会生活的关注和对家 乡的热爱。第二板块：数海远航 (综合拓展题)第1题5.科技发达的现今社会给人们生活提供 了很多便利。如：网上缴纳水电费等。 (1) 请你通过支付宝“生活缴费”小程 序查找你家近 3 个月电费和燃气费缴费记 录，制作统计表。(2) 分别计算出每个月这两项费用的和 并进行比较，看哪个月电费和燃气费的使 用量最多？(3) 想一想生活中有哪些节约能源的小 妙招？第 5题是应用小数知识解决综 合实际问题。同时，也锻炼了 学生的统

34、计能力，考察了小数 大小比较。本题综合考察学生 的问题解决能力，并增强了学 生节能环保的理念。评价 设计集中批改，集体评议、订正。每答对一题集一颗小星星。不同个数小星星 对应不同称号。前 4 题全对：乘风破浪小达人；进步比较大：突飞猛进小勇士；综合题答 对：勇于探索小能手。25第二课时作业设计及相关说明课时第二课时内容不同位数小数加减法作业目标1.掌握位数不同的小数加减法的计算方法。 2.掌握竖式计算的方法，并能正确计算。 3.能够解决有关小数的实际问题，体会小数加减法在生活中 的广泛应用，感受数学与生活的密切联系。题量及时间安排5 题， 20 分钟。第一板块：数海拾贝 (基础掌握题)题号作业

35、内容设计意图第1题1.认真的你，填一填。( ) kg=1.27kg + 1.9kg1.62kg + ( ) kg = 4kg答案：3.17 2.38第 1题以两个天平称水果和鸡 鸭鹅的形式展示，提升学生做 题兴趣。两道算式分别考查不 同位数小数加减法。第2题2.细心的你，改一改。2 0- 1 4. 3 改正：7. 73 6. 2+ 6. 1 8 改正：9 8. 0答案： 2 0. 0 3 6. 2 0- 1 4. 3 + 6. 1 8第 2题是位数不同的小数加减 法计算中的易错点，以纠错的 形式巩固竖式中“小数点对 齐”的知识点，让学生在发现 问题并改正的过程中进一步 巩固计算能力。5. 74

36、 2. 3 8第二板块：数海探航 (素养提升题)第3题3.11 岁男孩的标准体重为 37.69kg。401 班李梓轩同学体重超过标准体重 9.5kg， 他的体重是多少千克？ 你对他有什么建 议吗？答案：37.69+9.5=47.19 (kg)建议：合理饮食，应该经常锻炼身体。(答 案不唯一，合理即可)答：他的体重是 47 19kg。第 3题是有关体重的不同位数 小数加法问题，比较容易，并 设置了一个问题“你有什么建 议”，让学生重视身体健康管 理，进行德育教育。26第4题4.芜湖轨道交通 1 号线共设高架站 25 座， 全长 30.46 千米，比最大站间距 (位于衡 山路站与龙山站区间) 长

37、28.284 千米。 (1) 最大站间距是多少千米？(2) 最小站间距 (位于赭山路站与赭山 公园站区间) 0.74 千米。最大站间距与最 小站间距共多少千米？答案： (1) 30.46-28.284=2.176 (千米) 答：最大站间距是 2.176 千米。(2) 0.74+2.176=2.916 (千米)答：最大站间距与最小站间距共 2.916 千米。第4题在情境中让学生感受到 社会的进步，增强荣誉感和自 豪感 。题 目 中给出的信息较 多，锻炼学生阅读、理解题目 并筛选有效信息的能力。本题 考查两位小数和三位小数的 加减法。第三板块：数海远航 (综合拓展题)第5题5.爸爸妈妈平时工作忙，

38、来不及买菜，程 序员叔叔们研究了很多可以网上买菜的 APP， 比如： 叮咚买菜、美团优选. 周末了，小欣想给辛苦了一周的爸爸妈妈 烧几道好菜，她在“叮咚买菜”上选购需 要的食材。爸爸喜欢吃土豆烧牛肉，妈妈 喜欢吃萝 卜烧肉。(1) 请你用买菜 APP 帮助小欣选购合适 的食材，给爸爸妈妈烧一顿既新鲜又实惠 的美食，你觉得小欣应该怎样选购食材 呢？把你选的食材价钱填入下表。(2) 按照你的搭配，烹饪一份土豆烧牛 肉和一份萝 卜烧肉分别要多少钱？ 两份 菜共需多少钱？第 5 题联系生活实际，为学生 创设使用手机APP 买菜的具体 情境。充分相信学生，给学生 充分思考的空间，让学生自己 搜索获取并筛

39、选合适的数据。 让学生自主探索解决问题的 方法，培养他们的观察、分析、 概括、运用的能力。评价 设计集中批改，集体评议、订正。每答对一题集一颗小星星。不同个数小星星 对应不同称号。前 4 题全对：乘风破浪小达人；进步比较大：突飞猛进小勇士；综合题答 对：勇于探索小能手。27第三课时作业设计及相关说明课时第三课时内容练习十七作业目标1. 通过口算，使学生进一步掌握小数加减法的计算方法，提 高计算能力。2. 巩固小数加减法的算理和算法，使学生熟练计算，掌握验 算的方法，提高计算的准确性。3.学生在数学学习过程中，体验数学的实用价值，从而更多 地关注生活中的数学问题，提高数学学习兴趣。题量及时间安排

40、5 题， 30 分钟。第一板块：数海拾贝 (基础掌握题)题号作业内容设计意图第1题1.小试牛刀，轻松驶达第 1 题口算练习是在初步 掌握笔算方法的基础上进 行的，通过这些口算，使学 生进一步掌握小数加减法 的计算方法，提高计算能 力。3.84= 4.10.5=0.360.64=0.960.7=答案：7.8, 1，3.6, 0.26第2题2.我爱吃水果。加数0.9510.67加数0.461.352.6和4.8被减数4.112减数2.676.427.48差8.1答案：1.41,3.45,13.271.43,14.52,4.52第 2 题意在进一步巩固小 数加减法的算理和算法。进 一步巩固加减法互为逆运 算的认识，理解验算算理。 使学生熟练