统编教材《天文学上的旷世之争》课件1.ppt

1、 语文统编版 选择性必修 下册天文学上的旷世之争第二课时检查复习检查复习【运用】选词填空或判断正误1.杭州公安机关宣布，经过大数据等缜密侦查以及对失踪者丈夫许某某的依法 ，初步判定许某某为杀害妻子的凶手。(询问讯问)2.他对艺术精益求精，一招一式求真求美的做法 可贵，而善解人意倾心回报的美德则更让人感动。(固然诚然)3.新冠疫情在某国的大暴发，以及暴发之后政府和议会之间、中央和地方之间的“甩锅”行为，反映了其国制度设计的 。(缺点缺陷)讯问固然缺陷教学目标与核心素养教学目标与核心素养1.1.梳理课文的行文思路。梳理课文的行文思路。2.2.掌握阅读自然科学论著的一般方法。掌握阅读自然科学论著的一

2、般方法。3 3.了解中国古代宇宙结构学说的发展过程及了解中国古代宇宙结构学说的发展过程及论证论证。教学目标教学目标教学目标与核心素养教学目标与核心素养语言建构与运用：能够辨别、运用本课重点词语语言建构与运用：能够辨别、运用本课重点词语。思维发展与提升：思维发展与提升：理解本篇课文的说明方法。理解本篇课文的说明方法。审美鉴赏与创造：在反复诵读中理解本文的观点。审美鉴赏与创造：在反复诵读中理解本文的观点。文化传承与理解：激发学生的探究精神。文化传承与理解：激发学生的探究精神。核心素养核心素养朗读诗歌朗读诗歌天文学上的旷世之争自读本课，回顾本课新知讲解新知讲解文 章结 构新知讲解新知讲解新知讲解新知

3、讲解研 读文 本新知讲解新知讲解概括“宣夜说”“盖天说”“浑天说”的基本观点。(1)宣夜说：日月众星，自然浮生于虚空之中,其行其止皆须气焉。(2)盖天说：天是一个穹形，地也是一个穹形，就如同心球穹,两个穹形的间距是八万里。北极是“盖笠”状的天穹的中央，日月星辰绕之旋转不息。盖天说认为，日月星辰的出没，并非真的出没，而只是离远了就看不见,离得近了，就看见它们照耀。(3)浑天说：天是个圆球，天包着地，天大而地小。新知讲解新知讲解宣夜说为什么被天文学家们边缘化了?宣夜说只是一种初级的宇宙理论，它没有与数学结合，不能用以编制历法，不能预测日月星辰的运行,不能给人们提供有用的信息；宣夜说在本质上是反理性

4、的，它认为天体的运动彼此独立，互不相关，无规律可循，杜绝了人们探寻自然规律的可能性。新知讲解新知讲解为什么说盖天说是富有科学意义的宇宙结构理论?盖天说突破了人们在日常观测中形成的天是个半球的生活经验，提出了平天平地说，并且能在立竿测影基础上用勾股定理和相似三角形对应边成比例的性质，测算各种天文数据。盖天说能够解释人们日常生活中见到的各种天象，能够预测日月星辰的运行，还能够编制历法，满足社会需求。盖天说构思的七衡六间，可以用来准确地预报二十四节气,具有很强的应用价值。新知讲解新知讲解鉴赏文章的说明方法 天文学上的旷世之争提到了中国古代四种宇宙结构学说，作者是按照什么顺序来说明的？这样做的好处是什

5、么？基本上按照时间顺序来说明。这种安排既使说明的层次清晰,又体现了中国古代对宇宙结构的认识过程。新知讲解新知讲解鉴赏文章的说明方法 天文学上的旷世之争中在说明浑盖之争时，主要采用了什么方法？有什么好处？请简要分析。主要采用了：作比较，如第8段,将两种学说的主要观点放在一起进行比较，使争论的话题一目了然。引用，为了说明双方观点的不同，作者直接或间接引用了扬雄、王充、葛洪、何承天、刘焯、朱熹等人的话，使说理更加充分真实。新知讲解新知讲解在中国古代这场旷世之争中，古人秉持着一个什么重要原则？判断一个学说是否正确，关键在于其是否符合实际情况，而不是看其是否遵循某种先验的哲学观念。不矛盾律的要求是，在同

6、一思维过程中，一个思想及其否定不能同时都是真的。就是说一个思想与其否定互相排斥，不能都真，至少有一假。如果违反这一要求，在同一思维过程中对一个对象既予以肯定，又予以否定，就犯了“自相矛盾”的错误。通常人们说的“出尔反尔”“自己打自己嘴巴”等就是对这种错误的形象说明。(2)素材相同的全称肯定命题同特称否定命题，全称否定命题同特称肯定命题之间的真假关系。即不可同真也不可同假的关系。由其中一个命题为真，必然推出另一个命题为假。如由“所有鲸都是哺乳动物”为真，必然推出“有的鲸不是哺乳动物”为假;由“所有鲸都不是卵生动物”为真，必然推出“有的鲸是卵生动物”为假。由其中一个命题为假，也必然推出另一个命题为

7、真。如由“所有导电体都是固体”为假，必然推出“有的导电体不是固体”为真;由“所有导电体都不是因体”为假，必然推出“有的导电体是固体”为真。具有矛盾关系的命题通常也简称为“矛盾命题”。有的人-纪念鲁迅逝世十三周年有感的案例，揭示了文学语言表达既有遵循逻辑的常态，又偶尔有“背离逻辑”的“超常态”。在“死”与“活”的矛盾中，反映出诗人内心对精神不朽、虽死犹生的鲁迅先生的敬仰和对欺压人民、虽生犹死者的鄙夷的复杂情感交织。表面上背离了形式逻辑，实际上更加深刻地揭示了心灵逻辑。严格而言，此处“死”与“活”的矛盾，其实不是逻辑矛盾，而是客观矛盾，它反映的是精神世界或客观事物的变化发展。这表明文学作品和日常交

8、际中有不少故意违反逻辑规则的语言艺术。8.祝福中，鲁四老爷知道祥林嫂的死讯后说:“不早不迟，偏偏要在这时候，-这就可见是一个谬种!“9.你是否已经停止了对我的毁谤?请回答“是”或者“不是!教学过程分析:一般来说，需要修门铃就是因为门铃坏了，又怎么能指望“每次按门铃”就“有人来开门”呢?说话人或是真的未意识到其中的问题，或是为自己的不守信而开脱，总之都犯了自相矛盾的错误，违反了不矛盾律。下面，就让我们开启一段“逻辑之旅”，试着运用逻辑来发现谬误、进行推理、展开 论证，你会发现:逻辑不神秘，过去你就自觉不自觉地用过它;逻辑很有用，它能让你的思考更加严谨周密，阅读与表达更具洞见，更富理性。解析(2)

9、材料中“我们”问的是“鱼已经烧熟了,它的嘴和腮为什么还能动”,可是邹经理的回答只说明了厨师的烹调技艺如何高超,却没直接回答“鱼已经烧熟了还能动”这个问题。答非所问。同一律、不矛盾律、排中律和充足理由律。活动一 发现潜藏的逻辑谬误先看案例分析:安，在问句中通常有两种用法，一种表示“怎么”，另一种表示“在哪里”。庄子和惠子一开始是围绕“人能不能以及怎么能知道鱼快乐”的话题进行的。但到最后，庄子突然偷换概念，把“安”用于表示“在哪里”，并以“知之濠上”作结，违反了同一律。新知讲解新知讲解你如何看待中国古代这场旷世之争?中国古代这场旷世之争引发了人们对天文学的研究热潮,促成了与之相关的众多科学问题解决

10、,为中国天文学得以持续发展进步提供了理论保障,从而造福整个人类社会。这场旷世之争去糟留精,避免了中国天文学研究与发展走弯路,促成了中国古代天文学家诸多重要成就的获得。这场旷世之争表现了中国古人对宇宙问题的关注程度,体现了中国古人对待科学那种实事求是的严谨态度,值得当今人们在进行科学讨论与研究时加以借鉴。新知讲解新知讲解从天文学上的旷世之争来看，浑盖之争有什么特点及意义？试概括说明。特点：持续时间长、参与人员多、涉及面广、讨论内容丰富、后续影响大。意义：体现了中国古代在科学发现中重视实际校验的优秀传统。政治和宗教不介入学术之争，科学发现符合学术发展的规律。促成了众多科学问题解决，体现了中国古人对

11、待科学问题的态度。合作探究合作探究文 章 主 旨文章在科普中国古代天文知识的基础上，重点回顾了我国古代关于宇宙结构模式的论争，指出中国古代天文学有重视校验的传统，体现了中国古人对待科学问题的严谨态度。合作探究合作探究艺术特色语言简练。本文语言文白相间,既不像白话文那样过于通俗，也不像文言文那样过于深奥。文言文与白话文互为注解，令文章深刻而不失简洁，风趣而不失严肃，琐碎中传递着思考，平实中蕴藏着哲理。合作探究合作探究艺术特色内容翔实。文章引经据典,大量引用古典书籍记载,像大戴礼记曾子天圆晋书隋书朱子语类等典籍中的内容,很好地佐证了各个天文学说的观点,体现了旷世之争的真实性,充实了文章内容,增强了

12、文章的说服力。9、家族是从家庭基础上推出来的。第五章 “系维着私人的道德”段意概括2、故事的发展：买刀寻敌（5分钟）没错，林冲的回答体现了他自己内心的真实想法，也体现了他（板书：委曲求全）的性格特点。遇到旧知李小二仍然担心“玷辱你夫妻两个”，体现了他（板书：为人仗义、正直善良）的性格特点。或许原本想安安分分过日子的林冲没想到，此时的危险离他也是越来越近了。7、西洋家庭主要是生育儿女，其他经营的事务很少；在中国，由于没有严格的团体界限，可以依需要沿父系方向按亲属差序向外扩大。神态描写：大惊、大怒）5.思维过程有一些最基本的规则,虽然难以证明,却是人类长期思维实践的正确反应,这就是“逻辑规律”。下

13、面四个句子中,不违反逻辑规律的一项是()分析:薄厚之间存在着中间状态，白黑之间还有灰。说话人屏蔽了中间状态，只呈现出两种极端的情形，让人在两个极端之间作出判断或选择。其实是在并非矛盾(有第三种可能存在)的情形下使用排中律，属于排中律使用不当。3.什么是概念?概念的内涵和外延有何特点?总结：以上是本文第三部分，论述现代都市社会中法律和诉讼产生的原因。C.运动员都是需要锻炼身体的,我是运动员,所以我需要锻炼身体。李小二说如果林冲听到他们的对话，摸不着便要“杀人放火”，那么林冲的反应到底是不是这样呢？请同学们总结一下第四自然段，从哪些方面描写林冲形象的？请找到原文具体语句。合作探究合作探究艺术特色观

14、点公允。本文作者对于各个时代的学说与内容客观记录,没有主观的评价和感情的褒贬,而是真实地再现历史,还原历史,公正客观地梳理概括了中国古代宇宙结构学说的发展历程。合作探究合作探究本文以记录科学史的形式，引导我们认识科学，理解科学，你认为我们应该具有怎样的科学态度？观点一：务实进取的实干态度。法国细菌学家巴斯德说:“机遇只偏爱那种有准备的头脑。”而能否抓住机遇,关键在于自身的积累、准备和能力。只有务实进取，苦练内功，充分地积累和做准备，才能在机遇到来时发现机遇，抓住机遇，最后获得成功。合作探究合作探究本文以记录科学史的形式，引导我们认识科学，理解科学，你认为我们应该具有怎样的科学态度？观点二：实事

15、求是的客观态度。“实践是检验真理的唯一标准”，只有做到实事求是，才能有效避免个人臆断的随意性而影响正确判断，从根本上分析事物内在本质，把握事物发展规律，从而为干事创业提供重要支撑。合作探究合作探究本文以记录科学史的形式，引导我们认识科学，理解科学，你认为我们应该具有怎样的科学态度？观点三：大公无私的奉献态度。恩格斯指出：“科学越是毫无顾忌和大公无私，它就越符合工人的利益和愿望。”科学无国界,科学无私心，只有这样，科学才能造福人类，否则科学就是双刃剑，使用不当，必定祸害人类。课堂练习课堂练习在横线上填上恰当词语：在横线上填上恰当词语：任何一种新的科学研究刚刚出现的时候任何一种新的科学研究刚刚出现

16、的时候,总会遭到这样那样总会遭到这样那样的的 ,这有助于它的完善和壮大。这有助于它的完善和壮大。(责难责难非难非难)京福高速公路、京福高速公路、104104国道、京沪铁路国道、京沪铁路 南北南北,是中国是中国重要的交通干线。重要的交通干线。(贯串贯串贯穿贯穿)非 难贯 穿课堂练习课堂练习中国古代历史上围绕着盖天说与浑天说发生了哪些旷世之争中国古代历史上围绕着盖天说与浑天说发生了哪些旷世之争?请填写下面表格。请填写下面表格。时间参与人物歧异所在争论成就汉武帝时司马迁落下闳邓平 浑天说胜出汉武帝采纳邓平的太初历西汉末年 扬 雄 桓 谭东汉王充责难浑天说关于“天在外，表里有水；地在内，漂浮水上”的观

17、点击中浑天说的软肋双方主张的宇宙结构不同，所采用的测量仪器和测量方法不同批驳盖天说关于“天至高，地至卑，太阳依附在地壳上运动”的观点撰写难盖天八事课堂练习课堂练习判断下列句子中的加粗词语使用正确与否。（对的划判断下列句子中的加粗词语使用正确与否。（对的划“”，错的划，错的划“”）1、中国政府认为,中美两国应当携起手来,要合作,不要对抗,防止出现旷日持久的全球衰退。()2、藏在草丛中的斑马,因为有身上的保护色,很难被天敌发现,但动物保护员总能在草丛中发现它们,可见一斑。()3、该国感染者增加迅速,加上防控措施不到位,防疫形势不绝如缕。()拓展提高拓展提高引证法引证法天文学上的旷世之争大量引用古典

18、书籍记载来记录科学发展史天文学上的旷世之争大量引用古典书籍记载来记录科学发展史,这种手法就是引证法。引证法是指在议论中引用公理、名言警句、经典著这种手法就是引证法。引证法是指在议论中引用公理、名言警句、经典著作、历史文献、谚语、成语、俗语、传说、古今诗文等作、历史文献、谚语、成语、俗语、传说、古今诗文等,以此作为论据以此作为论据,来来证明观点的一种论证方法证明观点的一种论证方法,即引用理论论据来进行论证。其优点在于较有即引用理论论据来进行论证。其优点在于较有权威性、说服力。怎么用好引证法呢权威性、说服力。怎么用好引证法呢?拓展提高拓展提高引证法引证法1.1.所引用的名言警句等针对性要强。每句名

19、言都产生所引用的名言警句等针对性要强。每句名言都产生于特定的背景于特定的背景,都应用于特定的交际目的都应用于特定的交际目的,即使谈同一个问即使谈同一个问题题,也有不少名言可供选取。要仔细分析每个道理论据的也有不少名言可供选取。要仔细分析每个道理论据的特有功能特有功能,将它引用到最恰当的语言环境之中。将它引用到最恰当的语言环境之中。拓展提高拓展提高引证法引证法2.2.引用要简洁引用要简洁,不要过多。议论是发表自己的见解不要过多。议论是发表自己的见解,而不是介绍他人的见解。引用他人的话而不是介绍他人的见解。引用他人的话,目的是让读者目的是让读者更加信服自己的话更加信服自己的话,自己的话应是议论的主

20、体自己的话应是议论的主体,应是全应是全文最醒目的部分。过多的引文很容易将自己的分析淹文最醒目的部分。过多的引文很容易将自己的分析淹没。没。【教学重难点】2、道德观念的概念。5.常见的逻辑规律有哪些?违反这些规律的表现是什么?8.祝福中，鲁四老爷知道祥林嫂的死讯后说:“不早不迟，偏偏要在这时候，-这就可见是一个谬种!“12、“伦”重在分别，是有等差的次序，是人和人往来所构成的网络中的纲纪。(6)主客倒置。主体与客体存在着主要与次要，认知与被认知、主动与被动等关系，如果颠倒了位置就可能造成关系的错位和表达的混乱。易识，有很强的实用性和艺术性。第12段：继续举例来佐证血缘社会对人的影响。总结：28段

21、为本文第二部分，提出并论述时势力权利的内涵和特点。三、深入探究：(1)划分不当。主要是指将不同范畴的概念划为同一范畴或将具有主从关系、交叉关系的概念并列使用。你关注过日常话语中的逻辑错误吗?第5段：用例子解释时势权力在现实中的几种具体表现情况。沦落到沧州后，他的身份又变成了什么？拓展提高拓展提高引证法引证法3.3.要注意直接引用和间接引用的区别。直接要注意直接引用和间接引用的区别。直接引用务求文字甚至标点均准确无误引用务求文字甚至标点均准确无误;间接引用只需间接引用只需述其大意述其大意,但要注意人称的转换。但要注意人称的转换。板书设计板书设计整体感知文本鉴赏文本文本主旨引 用 法天文学上的旷世

22、之争交叉关系亦称“部分重合关系”,即两个概念外延间有一部分重合的关系。如“学生”与“运动员”这两个概念间的关系。学生中有的是运动员，有的则不是运动员;而运动员中有的是学生，有的则不是学生。（细节描写：轻轻把石头掇开，挺着花枪，左手拽开庙门第6段：承接上一段。否定乡土社会不是无治而治的社会，继而提出乡土社会是礼治的社会的观点。没错，林冲的回答体现了他自己内心的真实想法，也体现了他（板书：委曲求全）的性格特点。遇到旧知李小二仍然担心“玷辱你夫妻两个”，体现了他（板书：为人仗义、正直善良）的性格特点。或许原本想安安分分过日子的林冲没想到，此时的危险离他也是越来越近了。动作描写：买把尖刀，带在身上，前

23、街后巷一地里去寻，团团寻了一日（存在侥幸心理，怒火渐渐平息，回到原来的生活状态中。）林冲是封建社会官逼民反的最典型的例子，这真是“英雄末路怎能安家乐业，世道凄凉何不揭竿而起。”你能给这副对联拟个横批吗？（官逼民反）第3段:解释社会规章制度，权力产生于社会冲突，成社会合作。但同时又举出例子来表明，还有一种权利来源于并非社会合作（同意权利），又非社会冲突，（横暴权力），以引出下文对这种权利的论述。5、家庭是暂时性的。第八章第15段：回应第10段，阐述了“客边”人担当商业活动的媒介的例子，进一步突出血缘社会是一个非商业的商会。林冲是封建社会官逼民反的最典型的例子，这真是“英雄末路怎能安家乐业，世道凄凉何不揭竿而起。”你能给这副对联拟个横批吗？（官逼民反）（3）学习逻辑，可以使文学作品通过故意表面上违背逻辑来取得更好的表达效果，从而引起读者的注意，或造成读者情感的震荡。王安石以雄辩的论说驳斥对变法的非难，这是治国理政中的逻辑;（答司马谏议书）15、在公私的冲突里，更清楚地反映团体道德的缺乏。作业布置作业布置请以请以“朋友朋友”为话题为话题,运用引证运用引证法写一段议论性语段法写一段议论性语段,200,200字左右。字左右。